《兩小兒辯日-《列子》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《兩小兒辯日-《列子》》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.通過(guò)簡(jiǎn)單講解兩小兒辯日的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事背景和主要人物。激發(fā)學(xué)生的思考欲望和學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：你們認(rèn)為什么是真正的智慧？對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，智慧具有不同的含義嗎？學(xué)習(xí)本文的目的是為了更好的理解什么是智慧，以及如何運(yùn)用智慧。二、整體分析1.故事背景：《兩小兒辯日》是列子中的一則寓言故事，講述了兩個(gè)小孩爭(zhēng)論什么是真正的智慧。一個(gè)認(rèn)為智慧來(lái)自書(shū)本，一個(gè)認(rèn)為智慧來(lái)自日常生活經(jīng)驗(yàn)。2.主要人物：-田子方：擅長(zhǎng)書(shū)本知識(shí)，認(rèn)為智慧來(lái)自書(shū)本。-田文：擅長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為智慧來(lái)自日常生活。3.思想內(nèi)涵：通過(guò)兩小兒的爭(zhēng)論，作者表達(dá)了自己對(duì)于智慧的理解。智慧不僅來(lái)源于書(shū)本知識(shí)，更重要的是來(lái)源于日常生活的體驗(yàn)和積累。兩小兒最終達(dá)到了一種共識(shí)，互相理解，共同成長(zhǎng)。三、細(xì)節(jié)分析1.田子方的觀點(diǎn)：書(shū)本知識(shí)是智慧的根源，只有充分掌握書(shū)本知識(shí)才能獲得真正的智慧。他舉例說(shuō)，古人都是通過(guò)書(shū)本知識(shí)積累起來(lái)的，才能成為智者。2.田文的觀點(diǎn)：日常生活經(jīng)驗(yàn)同樣重要，只有通過(guò)親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到生活的真諦。他認(rèn)為書(shū)本知識(shí)雖然重要，但沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支持，就難以理解其中的道理。3.兩小兒的爭(zhēng)論：在爭(zhēng)論中，兩小兒各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，互相指責(zé)對(duì)方的思維方式。最終，在一場(chǎng)偶然的相遇中，他們共同解決了一個(gè)問(wèn)題，意識(shí)到彼此的觀點(diǎn)都有其合理性和必要性。四、思考問(wèn)題1.你認(rèn)為田子方和田文哪個(gè)更符合你對(duì)智慧的理解？為什么？2.通過(guò)本文你學(xué)到了什么？你如何理解智慧和學(xué)習(xí)的關(guān)系？五、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀其他古代寓言故事，比較其中表達(dá)的智慧觀念，擴(kuò)大對(duì)智慧的理解和認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生展開(kāi)小組討論，在小組內(nèi)部進(jìn)行類似的智慧爭(zhēng)論，鍛煉學(xué)生邏輯思維和辯論能力。六、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，我們不僅可以理解作者的寓言表達(dá)和智慧觀點(diǎn)，更能夠?qū)W會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，借助多元化的智慧來(lái)提升自我修養(yǎng)。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠不斷探索，不斷成長(zhǎng)，擁有更深刻的智慧。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《兩小兒辯日》的故事情節(jié)和主題。2.掌握《列子》中的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。3.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《兩小兒辯日》導(dǎo)讀1.《兩小兒辯日》是一篇出自《列子》的寓言故事，講述了兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯天黑的原因，一個(gè)認(rèn)為是太陽(yáng)下山了，一個(gè)認(rèn)為是黑夜來(lái)臨了，兩個(gè)小孩辯論不休，直至最終得出結(jié)論。2.故事中蘊(yùn)含了哲學(xué)思辨和邏輯推理，深刻反映了人類對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知和思考。二、《列子》導(dǎo)讀1.《列子》是中國(guó)古代哲學(xué)家列御寇的代表作之一，涵蓋了許多哲學(xué)思想和道德觀念。2.《列子》中的故事多為寓言或寓言故事，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，闡述了豐富的哲學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)人們探討人生意義和價(jià)值觀念。三、文本分析與思考1.通過(guò)閱讀《兩小兒辯日》，學(xué)生可以思考人類對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知方式和思考方式，以及認(rèn)識(shí)世界的不同角度。2.通過(guò)學(xué)習(xí)《列子》中的哲學(xué)思想，學(xué)生可以拓展自己的思維領(lǐng)域，了解古代哲學(xué)家們的智慧和思考方式，提高自己的批判性思維能力。四、課堂活動(dòng)安排1.分組討論：讓學(xué)生分組討論《兩小兒辯日》中的辯論內(nèi)容，探討兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)是否正確，為什么。2.朗讀分享：讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，并分享自己的感悟和理解。3.提出問(wèn)題：老師可提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何理解文中的哲學(xué)思想，如何運(yùn)用到自己的生活中等。五、教學(xué)反思與總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日/《列子》導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生可以開(kāi)闊自己