小學二年級心理健康教案全冊

小學二年級心理健康教案全冊

2016-2017學年度上學期小學二年級心理健康教

學計劃

一、指導思想：

面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學

技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，

健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有

完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力?！鄙砼c心理

都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，

在素質(zhì)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預

防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。中小

學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、

生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素

質(zhì)，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質(zhì)教育

的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培

養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人

格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，

有著極其深遠的意義。

、教學內(nèi)容分析:

小學二年級生理健康課本，按“學會生活、學會研究、學

會做人、學會開展''這個小學素養(yǎng)教育目標造就，從生活生理

輔導、研究生理輔導和人格生理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過

故事和事例讓學生感受研究，為提高學生生理素養(yǎng)供給良好的

教育。

三、教學目標：

結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學活動中，從小培養(yǎng)學生良好的心理

素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華

民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。

四、教學措施：

1.堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)

律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育

學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證

心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，

以學生為本，尊重學生、理解學生。

3.提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培

養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

1

4.對少數(shù)有心里攪擾或生理障礙的學生進行科學的、有

效的生理征詢和輔導，使他們盡快解脫障礙，提高生理健康水

平，增強自我教育能力。

希望通過本學期的教學，提高學生研究的興趣，養(yǎng)成良好

的生活與研究慣，培養(yǎng)學生友愛同學，熱心幫助別人，不怕困難，努

力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì).

5、教學進度表

教學進度表

周節(jié)

1

2

3

4

5

6

7

8

課題

XXX說說我自己

健康的生活氣

XXX我們的喜怒哀樂

彬彬有禮的好孩子

XXX如果我是他（她）

XXX看誰記得快

學會觀察

學會整理

授課時間第一周第三周第五周第七周第九周第十一

周第十三周第十五周

2

研究內(nèi)容說說我自己教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

1、尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧

的研究和活動氛圍。

使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表

達。研究目標

2、注重學法的指導，讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。

3、樂于將自己的作讀給他人聽，與他人分享作的快樂。

引導學生在自我

修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

研究重點

尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、協(xié)調(diào)的研

究和活動氛圍，使學生

在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達。研

究難點

樂于將自己的作讀給別人聽，與別人分享作的康樂。引導

學生在自我修改和

相互修改的過程中提高寫作能力。

研究準備課件

研究過程

一、猜猜我是誰？

師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客

人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）

錄音內(nèi)容：大家好！我這個人有點懶，有點笨拙，最不愛

運動。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時間來睡覺,

我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才

是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我

的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學們，你

們知道我是誰了嗎？

師：大家都猜到了是動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊

羊。為什么你能一下子就猜出來了呢?

師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和

貪吃，所以大家能很快猜出來。

二、露一手。

師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準能認識他，

他是——（出示圖片XXX）將會怎么介紹自己呢？你能幫她

說一說嗎？（指名

3

修注欄說）

介紹要點：灰太狼

愛好：抓羊，搞發(fā)明，?？?。

長處：聰明（有數(shù)理化聲譽證書）、悲觀、自傲、詼諧、

單純、疼愛老婆、堅強、不服輸。一心一意、做事有計劃、會

做菜、否決迷信。

XXX：錯失良機、輕佻、不守信譽、倒霉、狡猾、老是

做些偷雞摸狗的事情。

教學初以學生熟悉的動畫人物為切入點，調(diào)動了學生的研

究興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使

學生有話可說。）三、總結(jié)寫作技巧。

師：同學們能抓住XXX的特點來介紹，真棒！在介紹自

己時就應該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等，抓住

自己最大的特點來說。

通過有趣的活動，讓學生在活動中感悟到寫作的要點。）

四、發(fā)現(xiàn)自己。

1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個。（出示

圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原先老師請

的第三位客人就是你們每一個人，因為大家都長得不一樣，老

師畫誰也不是，所以我只好畫了個面龐。請大家根據(jù)自己的模

樣把五官和頭發(fā)補上，并在上面用三四句話介紹自己外貌。

（學生交換）

2、師：光介紹外貌還不克不及讓人了解你，在你身上還

有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、XXX等，好

好想一想，把它簡要地寫下來。

A、你覺得自己最大的特點是什么？

B、哪件事情能申明？

3、師：通過同學們的交換，讓大家更了解了自己。那么,

我們今天的作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個

與眾不同的題目，誰想好了？（學生交換）

4

4、師：題目沒想好也沒關系，可以等文章寫好了再擬定

題目，先來看看這次作的要求吧?。ǔ鍪咀饕螅?/p>

老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛

好，XXX等，要抓住自己的特點來寫，向大家展示一個真實

的你。（學生作）6、展示。

1、師：把你寫好的讀給了解你的人，聽聽他們的看法，

再當真改一改。

作

業(yè)

設

計

板

書

設

計

學

反

思

5

告訴爸爸媽媽，你今天學會了什么。

說說我自己

研究內(nèi)容健康的生活慣教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

一）知識目標

1、擁有健康心理的重要性。

2、分析養(yǎng)成良好生活慣的重要性。

3、舉例說出體育鍛煉與人體健康的關系。

二）能力目標

1、認識酗酒、吸煙對人體健康的危害。

研究目標2、通過聯(lián)系生活實際，結(jié)合教材，讓學生就運

動與健康進行交換，了解體育鍛煉對人體健康

的作用，學會如何正確進行鍛煉，如何保持健康的心理的

方法。

三）情感目標

1、體驗保持良好心理的方法；認同酗酒。吸煙有害健康;

養(yǎng)成良好的生活慣。

2、通過研究，讓學生深刻體味到身體健康和生理健康的

重要性，從而更好地適應校園生活、

家庭和社會生活等。

1、生理調(diào)治的方法；通過探究自覺養(yǎng)成良好的生活氣。

研究重點

2、體育鍛煉對人體健康的感化；生理調(diào)治的方法。

1、通過探究討論，確立養(yǎng)成良好生活慣的意識。

研究難點

2、心理調(diào)節(jié)的方法。

研究準備多媒體

研究過程

一）養(yǎng)成良好的生活慣

創(chuàng)設情境導入新課：

在對美國加利福尼亞州和俄勒岡州6000名有吸煙、飲酒

和抽大麻不良氣的青少年進行調(diào)查后得出的。報告指出，青少

年在單獨吸煙、飲酒和抽大麻時，會更容易陶醉于煙酒的刺激,

更容易上癮。報告還發(fā)現(xiàn)，這類青少年身體健康狀態(tài)要比

修注欄

6

其他青少年差，往往在23歲前各種各樣的疾病就開始陸

續(xù)出現(xiàn)。

新課講授:

板

書

設

計

健康的生活慣

通知爸爸媽媽，你有哪些健康的生活氣。

8

學

反

思

研究內(nèi)容我們的喜怒哀樂教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

1.使學生認識自我，喜歡自我。

研究目標2.讓學生體驗到各種豐富的情緒。

3.在平時生活和同學交往中能夠愉快相處，控制不良情緒,

做情緒的主人。研究重點體驗各種豐富的情緒

研究難點生活中學會控制自己的情緒，學會轉(zhuǎn)化不良情緒。

研究準備多媒體

研究過程

的認識，同學們以為自己的外貌長相如何？上面請大家填

一填老

師設計的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的長相

的？

放音樂，學生填表）

我的唁片

我的臉型：-----------

9

修注欄

我的眼睛：-----------

我的嘴巴：-----------

我的耳朵：-----------

我的鼻子：-----------

我的個子：-----------

我的體型：-----------

我希望自己：----------

師：同學們，你對自己的長相愜意嗎？你喜歡自己嗎？哪

位同學

愿意把對自己的認識說一說?

學生說自己對長相的認識，啟發(fā)學生說出自己的滿意和不

滿意的地方）

同學們，每個人的長相都各不相同，每個人對自己的長相

都有不

滿意的地方，怎樣正確的看待自己的長相呢？

有一位同學長的有點胖，但是他卻不感覺胖是缺點，這位

同學是

如何說的呢？（錄音）

雖然我很胖，但是我很有力量，所以我喜歡我自己。

師：看這位同學說的多好啊，同學們你對自己長相不滿意

的地方

是如何認識的，能不能也用這樣的話說一說？

引導學生用上“雖然我-----------但是我——。

所有我喜歡我的句式）

同學們，長相是天生的，但是對長相的認識在于自己，喜

歡自己

是生活健康快樂的基礎，在這個世界上，每個人都是獨特

的自己。

每個人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模樣其實不重要，

重要的是你

喜歡自己才會XXX!上面請同學們和我一同說，我喜歡

我！

3.我的情緒

師：從大家愉快的笑容中，我看到了同學們的快樂。但是

在生活

中，總會遇到煩心事，心情總會有不同的變化。

下面讓我們一起分糖的游戲吧！師生共同玩游戲,現(xiàn)場采

訪:1.

你看到老師手里有很多糖果時，你心里想什么？

2.當老師把餅干給了班長時，你心理想什么？

3.如果我拿到了巧克力是什么心情？

4.我拿到了果凍，我心里想？

那你喜歡自己的什么時候？不喜歡自己的什么時候？

同學們，生活、研究中總會遇到各種各樣的事情，看看當

你遇到

上面的情景時，會怎么想？

1.如果我拿到了我喜歡的禮物，我的心情-----------

2.上體育課時，同學把我的腳踩疼了，我的心情-----

3.我的爺爺生病去世了，我的心請-------

4.這次功課沒按時完成，老師讓我叫家長，我的心境一一

5.和同學吵架了，我的心情--------------------

你覺得哪一種心境對我們有好處，有什么好處？哪種心境

不好，它對我們有什么影響？

師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的心情就組成

了五彩繽紛的生活，我們的心情無時無刻不在受著環(huán)境、事件

的影響，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、

沮喪的，甚至還有痛苦

10

的、悲傷的。當我們遇到一些康樂的、懊惱的、生氣的事

情時，我們用什么辦法才可以讓自己康樂一點呢。上面就讓我

們一同去尋找康樂吧。

課件播放《尋找快樂》

師總結(jié)：快樂是一種積極的的生活態(tài)度，只要我們換一個

角度，換一種心態(tài)去面對，就可以使自己時?？鞓分?。

4.做情緒的主人

大家都希望自己天天快樂，也喜歡和微笑快樂的人做朋友。

在和

朋友的相處會有很多開心的事情。請同學們說一說。

我們先請聽故事。課件播放《故事分享》在這個故事中，

XXX一開始對小震是什么樣的感情？后來發(fā)生了什么樣的變

化？從中我們懂得了什么道理？

學生說）

我們的情緒是隨著事件的變化而變化的，要和同學多接觸,

多了解。

師：同學們在生活研究中，是否發(fā)生過這樣不愉快的事情?

1）課間一個同學奔跑時，撞倒了你，還把你的眼鏡弄壞

To

2）今天，你剛穿的新衣服，卻被同學不小心甩上了藍墨

水。

當這些事情發(fā)生在你身上的時分，你的心境怎么樣？上面

找同學來表演一下.（學生表演）

遇到這樣的事情，我們應該怎樣處理呢才能維護我們的友

誼呢？請聽故事《憤怒的小男孩》

師：原來不良的情緒不僅傷害自己，同時還會傷害別人，

如果上面的情境再次發(fā)生，你又會怎樣做呢？再次出示剛才的

情景，讓學生再次表演，掌握控制情緒的方法.

理解，接納別人，我快樂，別人也快樂。

師：我們都希望自己快樂，但是生活中難免會遇到不順心

的事，經(jīng)常會遇到不愿意擁有的憤怒和悲哀，關鍵就是看你如

何去面對，如何讓自己保持快樂積極的情緒。生活就像一面鏡

子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。

5.課終總結(jié)：

同學們，我們要多給自己制造一些歡樂，愿同學們在生活

中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠快樂。

最后請同學們把自己對自己的祝福寫在卡片上送給自己。

（在背景音樂中完成）。（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中

結(jié)束。

作

業(yè)

設

計

告訴爸爸媽媽，你今天學會了什么。

11

板

書

設

計

學

反

找呀找朋友

思

研究內(nèi)容彬彬有禮的好孩子教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

1.知道講文明、懂禮貌的重要性；

研究目標

2.學會講文明、懂禮貌；

3.體味更豐富的感情分化，建立積極協(xié)調(diào)的個性。

研究重點知道講文明、懂禮貌的重要性；

研究難點體味更豐富的感情分化，建立積極協(xié)調(diào)的個性。

研究準備多媒體

研究過程

1、創(chuàng)設情境

老師講故事《張明的一天》

2.小組討論談天室：

問題1：大家來說一說，為什么同學們都不理睬XXX呢?

問題2：如果你遇到了像XXX這樣的同學，你會有什么

樣的感覺？

問題3：如果你是XXX,你會怎么做，怎么說？小組討

論，完成問題。

3.教師導語：文明禮貌的行動和語言可以匡助你獲得友誼,

也是你成功與人交往的金鑰匙！

游戲角：學生小組合作演一演：當遇到下面的情景時，你

會怎么做？請表演給大家看。

談一談：同學們，請跟老師一起閱讀一位小朋友的作文一

-《有禮貌》，然后談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌的人。

4.加油站

在書上的樹葉上寫下禮貌用語。

12

修注欄5親子分享

師：跟爸媽在一起時，我們也要有禮貌。清晨，爸爸去上

班，記得說聲：“爸爸路上小心！”媽媽為我們做了可口的坂菜,

記得說聲：“真好吃，謝謝媽媽！”爸爸媽媽下班回家，給爸爸

媽媽遞上一杯水。要學會有禮貌地對待爸爸媽媽，回家試著做

一做，看看爸爸媽媽的心情有什么變化。

作

業(yè)

設

計

板

書

設

計

學

反

思

13

告訴爸爸媽媽，你今天學會了什么。

彬彬有禮的好孩子

研究內(nèi)容如果我是他（她）教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

研究目標

2.試著聽取他人的想法和感受，學會從他們的角度想問題。

L能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體

諒別人的心情。研究重點能用心去感受受挫時的心理體驗，明

白與人交往時要體諒別人的心情。研究難點試著聽取他人的想

法和感受，學會從他們的角度想問題。

研究準備圖片、多媒體

研究過程

一、創(chuàng)設題目情境，導入課題研究；

小朋友們，上面老師和大家做一個游戲，（出示一張寫有

數(shù)字的卡片），問：這個數(shù)字讀什么？……怎么回事？為什么

同一張卡片，怎么有的說是6,有的說是9??？誰能通知我這

到底是怎么回事?。吭任恢玫母膭泳湍軌蛴绊懸患虑榈某?/p>

效。那么當別人遇到一件事情的時分，想一想如果你是他，會

不會就有不同的感受呢？今天我們就一同來試著換個角度想題

目，一同研究：如果我是他。

二、學生交流體會，教師點撥答疑天真屋

閱讀《放學路上》的四幅漫畫。談天室

學生小組討論，回答下列問題：

題目1：你樂意選擇故事中的哪個人做朋友？為什么？

問題2：如果你是東東，你會怎么想？

三、加深理解游戲角

閱讀書本上兩個情景，小組討論說一說：如果你是強強，

你有什么感受？如果你是XXX,你有什么感受？加油站

學生先自己思考，再小組討論：當你遇到下列情形時，你

會怎么做？

14

修注欄情景1：南方地區(qū)發(fā)生了嚴重的水災，很多小朋友

的家受災了，生活上遇到困難，學校正在組織捐款。

情景2：你和XXX一同走在放學路上，迎面走來一個跛

腳的叔叔，XXX覺得叔叔的走路姿勢很奇怪，笑嘻嘻地學那

位叔叔走路。

四、練運用鞏固，拓展延伸總結(jié)；

1、當別人遇到傷心事時時，我們換個位置想一想，心情

就會。

2、我們在平時的生活研究中，如果我不小心傷害了你，

讓我對你說：

總結(jié)：小朋友們，愿你們永久能這樣善解人意，諒解別人,

這樣你們就會擁有更多的朋友和更多的康樂。讓我們在《讓我

做你的好朋友》這首動聽、歡快地歌曲聲平分享朋友之間的康

樂吧！

作

業(yè)

設

計

板

書

設

計

學

反

思

15

告訴爸爸媽媽，如果我是他（她），哪些事情不可以做，

哪些事情

應該多做。

如果我是他（她）

研究內(nèi)容看誰記得快教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

研究目標

1、通過介紹幾種提高記憶力的方法，激發(fā)學生的記憶興

趣。

2、通過訓練，激發(fā)學生尋求提高記憶力方法的積極性。

研究重點幫助學生通過各種方法來提高記憶效率，激發(fā)記

憶興趣。

研究難點引導學生通過訓練掌握記憶的初步規(guī)律。

研究準備多媒體

研究過程

一、七彩故事導入

1、師講述故事《董爺爺?shù)耐庹Z閱兵》

同學們，你們的記憶力好嗎？平時是否會有前記后忘的情

況？誰來談一談？2、師：心理學家做過一個實驗，由國際象

棋大師與普通人作為被試者，目的是研究象棋大師是否有過人

的記憶力。一盤殘局，20余個棋子，象棋大師只須看上一眼,

便能把這盤殘局重新擺好。普通人也同樣看兩秒鐘，過后只能

擺出五六個棋子。但是再擺出一盤非正常對弈后的殘局，20

余個棋子的擺放完全違背了象棋規(guī)則。結(jié)果，大師看上一眼，

同普通人一樣，也只能擺出五六個棋子。這說明什么呢？3、

說明象棋大師看殘局是抓住了棋與棋之間的聯(lián)系，把棋子組成

一個或幾個整體來記憶。所以，我們小學生也能通過有針對性

的鍛煉，來提高記憶力。

4、你們想成為記憶力超群的人嗎？今天這節(jié)心理輔導課,

我們就來練一練，看誰記得快。出示課題二、游戲角

一）了解自己的記憶力

1、下面列出3組數(shù)字，每組12個。你可以任選一組數(shù)字,

在1分鐘內(nèi)讀完（平均每5秒鐘讀一個數(shù)），然后把記住的數(shù)

字寫出來（可以顛倒位置）。根據(jù)記住的多少，評定你的機械

記憶力。

16

修注欄73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、

9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、

73、29、87、28、43、62、75、59、93、67評分：正確地記

下一行中12個數(shù)字，記憶力超優(yōu)；記下8—9個數(shù)字，優(yōu)等；

記住4—7個數(shù)字，一般；少于4個，記憶力較差。

2、下面老師要給大家做個有趣的題目，一定要仔細聽哦!

開來一輛公共汽車，到站后，下去3人，上來4人；下一

站，下去5人，上來2人；下一站，沒人下，上來1位懷抱嬰

兒的婦女；下一站，下去4人，沒人上車；下一站，下去2位

男士4位女士，上來3人。請問：公共汽車一共停了幾站？你

做了這道題后有何感想？

要帶有目的地去記憶，要專注地集中一點地去記憶。）

（二）介紹幾種記憶好方法1、奇特聯(lián)想法

1）上面8個詞語，你能在30秒鐘內(nèi)記住嗎？氣球天空蘋

果小狗閃電街道柳樹

我被氣球吊上天空，騎在一顆飛來的上，射出一個蘋果，

掉在小狗頭上，小狗受驚后閃電似地奔跑，穿過街道，撞在柳

樹上，死了。）

2）再試試

科學家小花貓降落傘玻璃杯百貨店自行車小木床電梯

3）師小結(jié)：我們通過XXX把這八個毫無聯(lián)系的詞語連

成了一段有意義的話，這八個詞語就容易記得住了。相信一個

月后，你都能記起來。

2、諧音記憶法

1）有趣的對聯(lián)：

上聯(lián)：二三四五下聯(lián)：六七八九橫批：南北

這是舊時窮人貼在門上的春聯(lián)，上聯(lián)藏去“一”（諧音

“衣”），下聯(lián)藏去“十”，（諧音“食”），橫批藏去了“東西”。

這戶人家在哀嘆自己“缺衣少食，無東西（2）你用什么辦

法記?。繄A周率：3.xxxxxxxxxxx979阿根廷首都：布宜諾斯艾

利斯出租車叫車xxxxxxxx（3）生活中你還有諧音記憶的成功

例子嗎？和大家交換一下。

3、循環(huán)記憶法

師介紹：有關科學嘗試表明，當人腦第一次接觸某個信息

時，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間；第二次接觸該信息,

記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接

觸，維持半個小時；第五次維持一、二個小時；第六次，維持

七八個小時；第七次可維持十幾個小時。若在第二天復一次，

則持續(xù)更久。（德國生理學家XXX對遺忘現(xiàn)象作了比較體系

的研究。試驗成效表明：在研究材料方才記得一小時后，重新

研究時，可以節(jié)省誦讀時間58.2%,第一天結(jié)束時，節(jié)省誦讀

時間33.7%,六天后就遲鈍地下降到25%左右。因此，遺忘

的規(guī)律是先快后慢的。根據(jù)XXX所闡述的“先快后慢”的遺忘

規(guī)律，及時復是增強記憶的好方法。單純反復記憶結(jié)合試圖回

憶的識記方法結(jié)果是不同的。）

4、找規(guī)律，記陰影

在30秒鐘內(nèi)記住下圖，然后繪制在事先準備好的5x5的

方格內(nèi)。請記憶正確的同學來談談自己是如何找尋規(guī)律，記住

陰影部分的。

三、加油站

根據(jù)的插圖編一個小故事，看誰編的更有趣

四、親子分享

跟爸爸媽媽講一講，你在放學路上看到了什么，聽到了什

么。

5、總結(jié)全文

同學們，今天老師給大家介紹了“奇異聯(lián)想法”、“諧音記

憶法”、“循環(huán)記憶法”、

17

找規(guī)律”等記憶方法。其實，記憶方法有很多。同時，我

們在平時的研究實踐中，也要嘗試著摸索出適合自己的記憶好

方法。愿同學們都能記得又快又牢。作

業(yè)

設

計

板

書

設

計

學

反

思

18

向爸爸媽媽展示記憶的方法

看誰記得快

研究內(nèi)容不開心的時候教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

XXX窺察生活中的小事，并可以記實

研究重點學會窺察生活中的小事，并可以記實

研究難點學會觀察生活中的小事，并可以記錄

研究準備圖片、多媒體

研究過程

一、窺察生活

學校生活，家庭生活，課余生活，旅游見聞……

1.觀察事件的場面（活動）

修注欄……下一輪的比賽又開始了，參賽的小選手有的歪

著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長的、

扁的、單個兒的、成串兒的……2.觀察細節(jié)——“于細微處見

精神”

抓住生活的細節(jié)來仔細觀察。這里的細節(jié)是指生活細節(jié)，

對話細節(jié)，行動細節(jié)，心理活動細節(jié)，神態(tài)變化細節(jié)等等。

XXX瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連

長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”

19

在這里，作者當真窺察了XXX的細節(jié)，用了“瞪”，“射”,

“跑”等一連串的動作

3.觀察事件的意義

我明白了什么”，“通知我們什么”

4.觀察景物

⑴觀察景物的顏色

有顏色的景物比較好描寫，那么沒有顏色的景物呢？

請看小作者窺察到了XXX的顏色：

天晴了，我去尋覓春雨，XXX在哪里？XXX告訴我

XXX在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。XXX告訴我一春雨

在這里，她是希望、熱情的紅色。XXX告訴我XXX在這里，

她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我XXX在這里，她是興

奮、活潑的金色。多么美麗的春雨啊！我愛這美麗的春雨！

春雨有顏色，秋天也有顏色：

⑵觀察景物的聲音

不同的景物會發(fā)出不同的聲音，描寫景物的聲音，可以使

別人讀了文章如聞其聲，經(jīng)久難忘。因此，我們觀察景物，還

應該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來，仔細傾聽大自然的

各種聲音，盡力把這些聲音寫入文章。

你聽過海潮的聲音嗎？沒有，不要緊，你聽，海潮來了

過了一會兒，我忽然聽見遠處傳來一陣“隆隆”聲，好像滾

雷由遠而近。一眨眼的工夫，遠處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了

一條又細又長的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越

來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來不及靠岸，

后面的浪頭就匆忙地擠上來。真是后浪趕著前浪，一浪高過一

浪。此時，錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪；飛濺

起無數(shù)朵浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬馬奔騰，勢不可

擋。

⑶觀察景物的形狀

⑷窺察景物的氣味

⑸窺察景物的靜態(tài)

20

⑹觀察景物的動態(tài)

作

業(yè)

設

計

板

書

設

計

學

反

思

21

回家仔細觀察身邊小事。

學會窺察

研究內(nèi)容學會整理教材版本XXX版

新授課教案屬性共1課時第1課時課型

1、能表現(xiàn)收拾整頓自己東西的希望，樂于自己的事情自

己做，為自己能夠收拾整頓而感到

自豪。

研究目標

2、開端養(yǎng)成自覺收拾整頓的良好氣。

3、開端掌握收拾整頓物品的一些根本方法或原則。表現(xiàn)

出辦理自己生活的能力，懂得

這也是減輕長輩負擔，關愛長輩的一種方式。

4、在活動中體驗感受，掌握自己整理的方法，養(yǎng)成自已

整理的良好慣。

教學重點是使學生懂得收拾整頓的原則是整潔、有序、美

觀。教學難點是使學生學會

自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。

教學重點是使學生懂得收拾整頓的原則是整潔、有序、美

觀。教學難點是使學生學會研究難點

自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。研究

重點

研究準備圖片、多媒體

研究過程

活動一收拾整頓很重要

1.談話導入：同學們，我們一同到一個同學家去做客，

來，我們走進XXX的房間去看一看吧！

播放視頻：XXX的房間］

2.提問：看過之后，你們有什么想說的嗎？

22

修注欄

3.提問：你們平時在家里，有沒有經(jīng)常整理物品？

4.小結(jié)：同學們都喜歡擺放整潔的書桌，不僅整潔美觀,

還給我們的生活帶來很多方便。不過也有同學曾經(jīng)為找不到要

用的東西大概物品越整越亂而懊惱。沒有關系，今天這節(jié)課我

們就來學一學動手收拾整頓。

出示課件：我自己會整理］（板書課題：我自己會整理）

活動二我會收拾整頓書包

1.課堂小調(diào)查：我們現(xiàn)在是小學生了，每天都要背著書

包去上學。書包成了我們親密的伙伴。平時你的書包是誰整理

的？

2.提問：有哪些同學平時是自己整理書包的？你是怎樣

整理的？

3.學生演示：收拾整頓書包。（其他學生留意窺察。）

1）提問：大家觀察演示的同學是怎樣整理書包的？

2）提問：那么，我們從他們整理書包的過程中，學到了

什么好方法？

板書：有序放、分類放、固定的地方）

3）提問：這樣有什么好處呢？

4.過渡：明明的書包也需要這樣的方法來整理，我們一

起試試看。

1）［播放動畫：整理明明的書包和文具］

2）動手操作：請學生操作電腦，收拾整頓好書包。

5.小結(jié)：看來，同學們中有很多整理書包的好方法，整

理書包時要有順序、分類放、不同的東西放在一定的地方。這

樣書包看起來整齊、美觀，我們用起來方便，節(jié)省時間。

板書：方便省時）

6.創(chuàng)設情境。

1）［播放動畫：怎么整理呢？］

2）出主意：XXX也想自己學會整理書包，可是，她不知

道怎么整理。請大家?guī)蛶蚗XX,把我們的好方法告訴她。

7.實踐操作：整理書包比賽。

1）請學生把書包里的東西都拿出來，放在桌子上，聽到

老師“開始”，一同收拾書包比賽。

23

2）賽一賽：請同學們把《品德與生活》教材拿出來，放

在桌上，看誰動作快。

3）教師采訪：請拿得快的同學說一說，你們的速度為什

么這么快?

4）實踐操作：看來，有些同學的書包還不克不及愜意我

們用起來方便、省時，我們自己檢查一下，準備第二次開始好

嗎？

5）互評：請同桌互相評判，找出同學哪里收拾整頓得好。

6）展示：把同學們的書包打開，互相參觀，進行展示。

7）提問：看著自己整理好的書包，你們心里有什么感覺

呀？

8.實踐活動：給書包減減肥

1）提問：同學們整理過書包后，覺得自己的書包是不是

還很重呢？

2）提問：那么，就讓我們來給書包減減肥！現(xiàn)在，讓我

們體驗一下，對照課程表整理自己的書包。

體驗活動：請全班學生依照當天課程表的安排，確定哪些

是要裝進書包的，把需要的書本裝進書包，給書包“減肥”。）

3）提問：同學們拎拎書包看，覺得書包比剛才輕一些了

嗎？

9.小結(jié)：如果我們根據(jù)課程表的安排來收拾整頓書包，

我們的書包就不會那么重了。

活動三巧手來整理

1.過渡：你們學會了整理書包，多能干呀！下面我們來

做個游戲，看誰找得快。

2.游戲活動：看誰找得快。

游戲要求：這里有兩個數(shù)學學具盒，請兩位同學上來

XXX老師找到需要的東西，聽清楚要求：4個圓片，5根小棍,

8個三角形，看看誰快一些。（一個學具盒擺放凌亂，一個擺

放整潔有序。）

3.提問：為什么一個同學找得慢一些，一個同學找得快

一些？

4.小結(jié)：把東西分類擺放整齊，找起來很方便，看起來

也很美觀。讓我們一起動手把我們的學具整理得既整齊又美觀

吧?。▽W生動手整理學具盒。）

24

5.提問：平時，同學們還有哪些事情能夠自己做呢？把

自己能做到的，在圈里涂上紅色。

出示圖片：“生活技能”大賽展風采］（備選）

6.提問：除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？

1）追問：這些事情，平時在家里大部分由誰來完成？

2）追問：如果我們自己能夠做到的事情都自己做好，那

么爸爸媽媽會怎么樣?

3）小結(jié)：我們多承擔一些，我們自己的事情能夠自己做

好，不僅能夠提高我們的生活能力，還能幫助父母減輕負擔，

這是我們給父母最好的愛。

7.［出示圖片：配圖兒歌］（備選）

8.總結(jié)：這節(jié)課我們不僅學會了收拾整頓書包和文具，

掌握了分類收拾整頓物品的方法，而且知道了在家里自己能做

的事自己做，小手才會越來越巧。相信在此后的生活中，你們

都市成為自理小能手。讓我們念首兒歌夸夸自己吧！

出示圖片：自己的事情自己做］

我們是自理小能手。

樣樣事情都會做。

清書包。

疊被子。

理書桌。

收文具。

用過的東西放原處。

媽媽說我好孩子。

爸爸他也夸獎我，夸獎我。

作

業(yè)

設

25

回家后整理自己的物品

計

板

書

設

計

學

反

思

26

學會整理

27

教學內(nèi)容

教案屬性

做開心的自己教材版本XXX版

新授課共1課時第1課時課型

教學目標

1.通過書寫快樂、訴說快樂、分享快樂等活動幫助學生認

識、接納和把握

自己的情緒，增強對快樂情緒的體驗。

2.進一步學會更多的尋找快樂的方法，學會更好地調(diào)節(jié)自

己。

3.培養(yǎng)樂觀的情緒和生活態(tài)度，學會在生活中找“樂”，讓

自己變得更快樂。

引導學生了解一些排除煩惱的方法，能夠在生活中尋找到

快樂，做個快樂

的人。

引導學生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)自

己的心態(tài)。

課件

修注欄教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

一、情境導入、激發(fā)興趣

設計理念：通過交流各自快樂的事，讓學生體會到快

樂無處不在。）

1、同學們，人生也有很多快樂的時候，我們大家一起

來寫寫自己XXX的事情吧。讓XXX伴我們同行?。ǚ?/p>

輕音樂）

時間3分鐘）（2）小組交流（3）匯報交流

2、師：誰樂意和大家一同分享康樂，讓一個人的康樂

變成每個人的快樂？

生：預設假設：

1）我考試考了第一名，老師表彰了我

2）周末爸媽帶我出去旅游

3、師小結(jié)：原先我們同學有這么多的康樂，康樂無

處不在。以愉悅的心境看世界，統(tǒng)統(tǒng)都是那么美好。

二）快樂不快樂。

設計理念：通過講解一個故事，讓學生體會快樂不快

樂的情緒，讓學生了解快樂魔棒的神奇力量。）

可是，有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱，我們一起來

聽聽他的履歷吧。（錄音播放《賣傘和曬鹽》故事）

老爺爺有兩個兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的。

這天一開晴天，他就擔心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊。

28

這XXX下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以,

每天都愁眉苦臉，身體也越來越差，這時候他碰上一個智

者。

只對他說了一句話，從此，他就天天很開心！

同學們，你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱

嗎？

生預設假設:天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘

生意好，所以她應該天天開心。

師：同學們，原先對于老爺爺來說XXX的秘笈：換位思

考，就會獲得不測的康樂。

但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情。

瞧，這里有一位同學，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯丛趺?/p>

回

事？

小組合作討論，生理體驗（課件出示）

XXX買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居XXX說:

太好看了！”XXX這樣想：（）。

她覺得特別康樂。XXX這樣想：

她覺得還可以。XXX這樣想：

她覺得很康樂了。

是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們

的想小結(jié)：因此快樂其實很簡單，就是讓我們變得

悲觀，讓我們用XXX打開康樂之門。XXX與否就看我們

自己怎樣想，你往積極的方面想，你就快樂，你總是有許

消極的想法，你當然不康樂了。

三）懊惱滾一邊

設計理念：讓學生具有積極的快樂心理，體會不快樂

的負面影響，將煩惱拒之門外）

1、同學們，生活不會總是陽光明媚，也會有不快樂的

時候，會遇到坎坷，會經(jīng)歷風雨。請大家拿出小紙片，寫

心里一些令你煩惱的事，互相討論一下怎么對付“煩惱”這

29

個壞家伙。（時間3分鐘）

2、小組交流討論。

話題：不快樂給你的研究、生活會帶來哪些影響呢？

生預設假設：緊張、擔心、氣忿、煩躁等等不愉快的心

情，會影響我們的生活和研究。

3、不快樂會影響我們的研究生活。因此我們要尋找不

快樂的藥方，對癥下藥，盡量使自己在生活中保持健康快

樂！

比如下列這些小竅門都可以讓我們將煩惱拒之門外！

課件以動畫的形式展示）讀有趣的書；培養(yǎng)自己的

興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學、朋友在一同，談心、玩耍;

八昭

鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在

勞

動創(chuàng)造中體會快樂……

4、目前讓我們拿出自己近來遇到的不愉快的事情，或

者還未解決的煩惱，在音樂的伴奏下，靜靜地打開自己心

靈

的大門，結(jié)合今天學到的方法。

作

業(yè)

回抵家與父母交換今天的收獲

設

計

板

書

設

計

做XXX的自己

30

教學內(nèi)容

教案屬性

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

別人眼中的我教材版本XXX版

新授課共1課時第1課時課型

學會客觀地，正視自己的優(yōu)點和缺點。

學會真誠地和別人交換，把表彰當鼓勵，把批評當作提示。

不斷地美滿

自己

懂得用寬容、悲觀的心態(tài)去感受別人。

課件

修注欄一、激趣導入

1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩胫朗?/p>

誰

嗎？（生答）老師拿出一面鏡子，請學生上來看著鏡子說

說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

2.師引導：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且

還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就

讓

我們?nèi)フ艺铱窗?！“（同桌互相看對方的眼睛?.說說

你在別人的眼里看到了什么？4.揭題：別人眼中的

我。師生交換

1.師：同學們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人

呢？

2.生大膽發(fā)表自己的看法。（XXX說了老師的瑕玷，師

也要

愉快地接受組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個

人。

3.指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。

師：“你在老師眼中可是一個非常能干的孩子哦！勞動積

極。

特別是做值日的時候……”師："你在老師眼中也是一個

非?；顫娍蓯鄣男」媚?，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條

線”生的自畫像和老師對學生的鼓勵性評判，“你真

棒！”、“你很出色！”

三、小品表演

課前幾位學生為一組，到某個學生的家里，請他的爸爸媽

31

媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個人？把具體事例記

下來，編成小品）

師：“同學們，你們已經(jīng)了解了在同學和老師眼中的自己。

那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就

我們來看看下面幾個小品吧！”1.學生表演小品（小品中。

最后“父母”要對孩子提出期望）。

2.小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你

在生活中多與他們交流，多和老師和同學交流，你會更了

自己，變得更加杰出!

四、游戲“WHOAMI?”

接下來讓我們一同來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準

備：一塊大黑板，寫上“WHOAMI?”）

1.首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為

象，寫下他最可愛的地方和缺乏。（出示幻燈卡片：第六

的填寫卡）2.請全班同學一起來猜猜他是誰？

把寫好的紙條用什物投影儀出示，請寫這張紙條的同學當

評判。）3.猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人

嗎？”

回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我''和自己心中

的“我，，有些不一樣呢？學生：（1）我認為這是我應該做

的，所以沒有把它當作優(yōu)點；

2）因為我沒注意到這些；（3）我自己不覺得我是這樣的

人……4）同學沒有完全了解我。

回答“是”時提出：當別人指出了你的瑕玷的時分，你會怎

么想？

學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的

批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價,

能坦然面對。）

5、現(xiàn)場采訪

1.請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的瑕玷？改

32

正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學或在場的老師。

2.學生現(xiàn)場進行采訪。3.請他們發(fā)表采訪心得。

4.小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己

做

得更好！

5.創(chuàng)設情境：XXX是個四年級的學生，今天她碰到了一

個

問題，想請在座的同學幫幫忙，告訴她該怎么辦？

事情是這樣的：XXX的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不

到

A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也

曾多次提示她要多練字?？粗崞吲ぐ说淖?，XXX苦惱

極了。

你能幫她出出主意嗎？

主要讓學生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一

件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，

使進步很小，也是件好事。）

6、總結(jié)

同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自

己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的瑕玷。

要相信自己一定行！

作

業(yè)

回到家問問父母眼中的自己是什么樣子

設

計

板

書

設

計

別人眼中的自己

33

教學內(nèi)容

教案屬性

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

別人眼中的我教材版本XXX版

新授課共1課時第1課時課型

知識能力目標：讓孩子學會質(zhì)疑，能分清事情真相，敢于

發(fā)言。

情感目標：通過本次活動，培養(yǎng)孩子的探究意識，及發(fā)言

意識。

讓孩子學會質(zhì)疑，能分清事情真相，敢于發(fā)言。

讓孩子學會質(zhì)疑，能分清事情真相，敢于發(fā)言。

課件

修注欄一、導入

同學們在生活中，面對一件事情肯定有自己的見解，今天

我

們就來開個小法庭，來為自己的觀點辯護吧！

二、新授

主持人：我宣布以“我有不同意見”為主題的班會現(xiàn)在

開始。（學生熱烈的掌聲）面對一件事情，大家都有自己

的

見解，下面看幾個案件，我們來發(fā)表一下言論吧！

看圖，講述小XXX的故事。

杰出的德國數(shù)學家XXX在上小學時，有一次老師給學生

出了

一道算術題。其他學生都模仿書本和老師所講方法，從頭

到

尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹?？蒟XX考了一下，列

出

了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚。

答數(shù)竟準確無誤。老師表揚了聰明的小XXX。

師：請學生說一說，小XXX為什么在很短的時間內(nèi)能解

出答案來？

他愛動腦筋，能自己自力考慮；他不像別的同學那樣只會

八昭\、

書上和教師講的那樣做。請同學們看一看“聰明秘訣

這些都是XXX成功的原因，也是研究中不可缺少的重要

因

素。請學生們再說一說、寫一寫在考慮老是時還有哪些有

方法。

小活動

34

1、出示4幅圖片，提示學生：這些圖片可能是雞蛋、輪

胎、

太陽、啞鈴。

2、請學生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將

想

到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近

畫

面。

3、請學生說說自己的看法，老師進行綜合點評。

4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序

可

以顛倒，可以反復使用，要有肯定的情節(jié)性，越離奇有趣

越

好。

5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。

6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。

實踐園

1、要求學生突破通例的氣想法，只要能達到取球和過河

的目的就行，鼓勵學生盡可能想出更多的辦法。

2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？

3、讀兒歌，幫助學生樹立起自信心。

三、教師總結(jié)

研究最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨立思考的慣。

不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思

維

都不一樣，但要充溢自傲，如果一旦對題目有了不同的看

法。

就要大膽地提出來，并進行驗證有許多問題會有多種方法

解

決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己

的

思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。

作

業(yè)

回到家與父母交流今天的收獲

設

計

板

書

設

計

我有不同意見

35

教學內(nèi)容

教案屬性

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

發(fā)現(xiàn)別人的長處教材版本XXX版

新授課共1課時第1課時課型

1、通過活動指導學生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點與

不足。

2、體味正確地對待自己與別人，會促進自己更好地成長。

1、通過活動指導學生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點與

不足。

2、體會正確地看待自己與他人，會促進自己更好地成長。

1、通過活動指導學生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點與

不足。

2、體味正確地對待自己與別人，會促進自己更好地成長。

課件

修注欄一、導入

1、引導學生將自己的手與同學的手進行比較。

2、活動中啟發(fā)學生考慮：發(fā)現(xiàn)了什么？

教師自己走到學生中去，和學生一起活動。）

3、學生會發(fā)現(xiàn)：

看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大

家

也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。

4、教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。

5、引導學生把自己這份不同用畫手形的方式展示。

二、毛遂自薦

教師導語:

這只手就仿佛是我們自己，我們需要把自己的長處、拿手

興趣愛好介紹給別人。

一）教師樹模毛遂自薦

實物投影出示教師的自我介紹：我性格內(nèi)向，興趣廣泛，

歡看書、體育活動，生活中很喜歡幫助別人。

二）學生完成自我介紹

1、仿照老師的樣子，在畫有手形的紙上介紹自己的優(yōu)點、

特長和興趣愛好。

2、將寫好的自我介紹與同組同學交流。

3、在全班交流。

36

三）交流感受：

1、說的同學的心境，聽的同學的感受，學生間互動

2、表揚在活動中有特殊表現(xiàn)的學生，如完成最快者、寫

最多者……

四）談論、完善

1、小組中再次討論，互相補充每個人自己所沒有發(fā)現(xiàn)的

點。

2、將補充的優(yōu)點、特長和興趣愛好，用不同顏色的筆寫

手指上。

3、找出在小組中發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多的同學的做法，使學

們受到啟發(fā)：要善于觀察別人，多看別人的長處。

五）猜猜他是誰

1、教師抽取學生寫的卡片，讀上面的內(nèi)容，讓全班同學

起根據(jù)描寫的優(yōu)點、特長，猜出是哪一位同學。

2、引導學生說說自己為什么會猜到的原因？

啟發(fā)學生體味到：是根據(jù)每個人的特點猜到的，進一步感

到每個人的共同性。

三、尋找缺乏

引導語：是啊，生活中，有很多東西都是獨特的，也就需

要

我們能從多個方面來對待它，出示玫瑰花的圖片

一）感受玫瑰花的美與刺

1、觀看玫瑰花的圖片，學生看到它的美麗和發(fā)現(xiàn)它的尖

的不同感受

2、交換感受：玫瑰花有他自己的美麗與芬芳，在欣賞她

美麗的同時，有時也不免會被他的刺扎到，這些刺是玫瑰

身上讓人覺得不太舒服的地方，就仿佛我們每個人身上的

足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。

二）聯(lián)系自己談改善

1、在小組中交流自己的不足，以及今后改善的具體做法。

2、全班交流改善方法。

37

3、把改善自己的決心寫在花心上，并涂上自己喜歡的顏

4、交流感受：

寫的時分想到了些什么？寫改進措施的時分什么心境?

這些都是你的不足嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

寫好的同學把自己完成的這幅圖畫貼到黑板上。

四、教師小結(jié)：

原來一幅幅沒有色彩的圖畫，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在都

那么美麗了，每幅畫都代表了一個人，你們每一個人都是

一樣的美麗。讓我們用一顆真誠的心，從優(yōu)點、不足多個

度去看待我們自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會

變越美麗的，就一定會收獲到更加燦爛的明天，相信我們

明天——會更好。

作

業(yè)

與父母交換自己的收獲

設

計

板

書

設

計

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

38

教學內(nèi)容

教案屬性

我的研究慣教材版本XXX版

新授課共1課時第1課時課型

教學目標

教學重點

教學難點

1、具體目標要求體現(xiàn)在能夠讓學生了解、分析自己的研

究慣狀況。

知道良好研究氣和不良研究氣的表現(xiàn)；

2、讓學生能夠認識培養(yǎng)良好研究慣的重要性以及糾正不

良的研究

慣。提高用相關方法造就好的研究氣的能力。

1、具體目標要求體現(xiàn)在能夠讓學生了解、分析自己的研

究慣狀況。

知道良好研究氣和不良研究氣的表現(xiàn);

2、讓學生能夠認識培養(yǎng)良好研究慣的重要性以及糾正不

良的研究

慣。提高用相關方法培養(yǎng)好的研究慣的能力。

1、具體目標要求體現(xiàn)在能夠讓學生了解、分析自己的研

究慣狀況。

知道良好研究氣和不良研究氣的表現(xiàn)；

2、讓學生能夠認識培養(yǎng)良好研究慣的重要性以及糾正不

良的研究

慣。提高用相關方法造就好的研究氣的能力。

課件

修注欄教學準備

教學過程

一）導入：

同學們，我們來一同做一個小游戲！①先把我們的手掌伸

開。

十指交叉合起來。反復，再反復，在反復。然后停下來，

觀

察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復，是不是同樣

結(jié)果呢？（是的）我們好像慣了這樣的行為了

②然后，我們刻意的反過來交叉，就是適才右手大拇指在

上

的改為左手在上，反之亦然。那么目前，你們有什么覺得

呢？

別扭，不氣，不舒服?）這又表明什么呢？【提問】?（改

動

慣是不舒服的）

③繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力反復一次，再反復

??21

次以上，目前有什么覺得呢？（沒有不氣的覺得了，舒服

了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復，慣是可

以改動的。）

今天我們的主題呢，就與這個無時無刻不在影響著我們的

慣有關。那么，氣是什么呢？氣就是在不知不覺中形成

的行為方式。慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和

意義卻是深遠的。那么慣的力量到底有多么的強大呢？今

39

天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的研究慣。我們來

一起看一下下面這個案例。這位學者的回答，代表了與會

科

學家的普遍看法.把科學家們的普遍看法概括起來，他們成

功的秘訣是什么？有無同學可以通知我呢？

看看這兩個情景，他們又有怎樣的研究氣呢？誰樂意來當

一當XXX和XXX媽媽呀？探究研討

活動一角色扮演

情景1：XXX：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?。

今天在學校好嗎？“XXX："好！我在班上的數(shù)學小測驗

得了第一呢?！皨寢專骸安诲e！媽媽很興奮。"XXX：

我現(xiàn)在去做作業(yè)了。”

XXX走到書房，開始功課。他把今天語文老師教的課文

一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

感謝兩位同學的表演，掌聲送給他們。那誰樂意當一下小

XXX和XXX媽媽呢？

情景2XXX：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今

天在學校情況怎樣？"XXX：”媽，先別問學校的事，我

想吃東西?！?/p>

邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水）媽媽：

你看你，一回家就只想吃?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃

坂。"XXX：“好了好了，我就去做作業(yè)。

XXX拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。

了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認得，快來

我?！耙妺寢寷]有來，XXX就東看西玩，既不專心研究，

不自己查字典。一樣的用掌聲感謝這兩位同學?；顒?/p>

二題目探究

角色扮演后，請?zhí)骄肯铝袉栴}：

1、咦？XXX與XXX,你們更喜歡誰的研究慣？為什

么？答：XXX的研究慣好，XXX的研究慣不好。看

來大家都很厲害，不行，我要考考你們。（放火眼金睛的

40

幻燈片）

嗯，一個個真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多

好的與不良的研究慣，那你們知不知道良好慣的重要性

呢？讓我們呢看看上面這個案例。從這個故事中你知道什

么

呢？XXX因為有良好的研究慣造就了他后來的成功。

（案

例顯示）那如果是不良的研究氣又會怎樣呢？一同欣賞一

下童年這首首歌曲。（歌曲上2：25處）這段歌詞告訴我

們。

如果沒有養(yǎng)成良好的研究氣，那就會和歌曲中的作者一

樣，度過一個迷迷糊糊的童年。所以：好慣，要早養(yǎng)成

接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們

5

分鐘思考。（開始計時）

題目：1你身上有哪些不良的研究氣？大概不良的研究

慣？

2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良研究慣的經(jīng)歷

好了時間到，首先看第一個問題，誰愿意回答呢？小手

舉起來讓老師清楚你們的手好不好/

到第2個問題回答的差不多的時候，嗯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

她

們在糾正某個良好研究氣的時分都市用上一些方法。因為

要糾正不良的研究氣或是造就良好的研究氣會遇到種

種的困難，接下來老師送給大家一個葵花寶典，你們想知

嗎？想知道的話就坐好了。（方法上）

1、視覺法

將要造就的氣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、

放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強視覺方法。為了加強

們的氣造就，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便

看到的地方。

3、行動法用行動、反復地行動。對自己說“我做獲得”“我

要去做！”

如果你能連續(xù)行動21天，你就會發(fā)現(xiàn)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起

來了。

41

5、叫人匡助法（別人監(jiān)督法）

請人監(jiān)督或向親朋許諾，也會有不錯的結(jié)果。

實踐與探究:布置課后探究功課。（課后反思）

請同學們根據(jù)今天所學關于良好研究慣的知識，結(jié)合自己

的實際情況以及發(fā)展需要，制定一個良好研究慣訓練計劃

或不良研究慣慣糾正計劃。

本節(jié)生理課小結(jié)：英國有句諺語：行動養(yǎng)成氣，氣形

成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好慣，貴在行

動！就讓我們在研究、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好

研究慣吧。只要堅持下去，它將成為我們終身的財富，引

領我們走向成功。

作

業(yè)

與父母交換收獲

設

計

板

書

設

計

我的研究氣

42

教學內(nèi)容學會合作教材版本XXX版

新授課課型教案屬性共1課時第1課時

教學目標

教學重點

教學難點

1、了解同學之間友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)

合作帶來的

康樂感和成就感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

1、了解同學之間友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)

合作帶來的

快樂感和成就感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

1、了解同學之間友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)

合作帶來的

康樂感和成就感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)