四年級(jí)下冊(cè)第四單元

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地四（口語(yǔ)交際）

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：中班級(jí)段的同學(xué)要做到能用一般話與人交談。再交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，領(lǐng)悟要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。能清晰明白地?cái)⑹鲆?jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

在口語(yǔ)交際方面，要循序漸進(jìn)，逐步提高口語(yǔ)交際的要求。培育同學(xué)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量，探究的精神和創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)，留意對(duì)同學(xué)良好習(xí)作習(xí)慣的培育。重視培育習(xí)作愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)?？梢灾圃煲恍C(jī)會(huì)，讓同學(xué)通過(guò)小組活動(dòng)，開展觀看、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作力量。綜合性學(xué)習(xí)，要突出自主性，重視同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀的參加，留意培育同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量。

走生活化語(yǔ)文教學(xué)之路，圍繞話題在多個(gè)回合、多個(gè)情境中實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的口語(yǔ)交際。

教學(xué)目標(biāo)：

１、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、合作的交際情境，讓同學(xué)在交際活動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量，增加合作意識(shí)。

２、通過(guò)溝通、評(píng)議、激勵(lì)同學(xué)關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活，關(guān)注生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)大方自然發(fā)言，仔細(xì)細(xì)致傾聽(tīng)，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合詳細(xì)交際內(nèi)容、情境，培育同學(xué)的熟悉、評(píng)價(jià)力量和交際應(yīng)變力量是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

１、同學(xué)：

通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問(wèn)等形式了解四周最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞大事中，選擇自己感愛(ài)好的練說(shuō)幾遍，再想一想自己對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯捶ā?/p>

２、老師：

⑴制作“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)”課件。

⑵從新近的電視、廣播等節(jié)目中選取幾則國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，做成多媒體課件。課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，全世界都在提倡愛(ài)護(hù)動(dòng)物，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？老師告知你們，現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)正在森林里聚會(huì)呢！要不，咱們一塊兒去看看吧。2、課件演示：動(dòng)物在森林里聚會(huì)，藍(lán)貓電視臺(tái)節(jié)目主持人藍(lán)貓邀請(qǐng)大家參與“紅孩兒看天下”新聞發(fā)布會(huì)。

3、同學(xué)們想不想去參與“紅孩兒看天下”新聞發(fā)布會(huì)？小藍(lán)貓也給我們發(fā)來(lái)了郵件，邀請(qǐng)我們四（2）班的全體同學(xué)去參與會(huì)議呢。請(qǐng)大家把動(dòng)物頭飾戴上。（師生戴頭飾）現(xiàn)

在，我們都是動(dòng)物王國(guó)的一員。為了在發(fā)布會(huì)上有精彩的表現(xiàn)，蝴蝶姐姐我建議大家把收集到的新聞先自己練說(shuō)一下。

【設(shè)計(jì)意圖：“愛(ài)好是最好的老師”，通過(guò)利用多媒體課件給同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，符合學(xué)校四班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，能較好地激發(fā)了同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好?！?/p>

二、小組合作、初步互動(dòng)：

1、了解什么是新聞。

①剛才，我看到許多小動(dòng)物都在仔細(xì)地讀新聞,樂(lè)觀地為參與新聞發(fā)布會(huì)做預(yù)備,你們樂(lè)觀的態(tài)度真讓我感動(dòng),我要為你們喝彩。說(shuō)到新聞，蝴蝶姐姐我有一個(gè)小問(wèn)題想考考大家：誰(shuí)知道什么是新聞？（同學(xué)自由談）

②許多小動(dòng)物都大膽地談了自己對(duì)新聞的理解，真是士氣可嘉，可是這樣的理解對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕上的小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？（課件演示小猴子、小鹿、小白兔說(shuō)新聞的特點(diǎn)，屏幕上隨機(jī)顯示：真實(shí)、準(zhǔn)時(shí)、簡(jiǎn)明。）

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多媒體展現(xiàn)新聞的特點(diǎn)，給同學(xué)供應(yīng)了評(píng)價(jià)新聞的依據(jù)，使他們知道該怎樣去評(píng)說(shuō)，為打開同學(xué)的話匣子奠定了基礎(chǔ)。】

2、小組里練說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)找戴同樣頭飾的同學(xué)組成一組，把自己收集到的新聞與學(xué)習(xí)小組的伙伴溝通，并說(shuō)說(shuō)收集的途徑，談?wù)剬?duì)新聞的看法。要求其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并可以做適當(dāng)記錄。

3、組中評(píng)比：

小組內(nèi)依據(jù)新聞?wù)鎸?shí)、準(zhǔn)時(shí)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)評(píng)比出一則最佳新聞，選出小組的發(fā)言代表在全班做新聞發(fā)布。

【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)小組爭(zhēng)論與溝通，讓每一位同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際，能較好地實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的主體性原則?！?/p>

三、集中評(píng)議、雙向互動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境：各小組都做好了預(yù)備。下面，我們坐上神童特快列車，向藍(lán)貓電視臺(tái)動(dòng)身。

課件演示：①神童列車奔馳前進(jìn)；②藍(lán)貓電視臺(tái)；③一號(hào)演播大廳，“紅孩兒看天下”新聞發(fā)布會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情境選主持人

師：“咦？這演播大廳里的節(jié)目主持人藍(lán)貓到那兒去了？這新聞發(fā)布會(huì)眼看立刻就要開頭了，可不能沒(méi)有主持人啊，這該怎么辦呢？要不，咱們來(lái)選個(gè)主持人吧。可選主持人并不

是一件簡(jiǎn)單的事啊，這主持人說(shuō)話聲音得洪亮，表達(dá)要清晰，而且還得會(huì)用禮貌用語(yǔ)，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)這個(gè)主持人呢？大家來(lái)推舉一下吧?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境選主持人，老師奇妙地把對(duì)主持人主持的要求自然地傳達(dá)給同學(xué)，避開了生硬地說(shuō)教?！?/p>

3、主持人主持小組代表發(fā)布新聞：

①主持人講話。

“大家好，我是主持人XX，我現(xiàn)在正在藍(lán)貓電視臺(tái)一號(hào)演播大廳為你主持“紅孩兒看天下新聞發(fā)布會(huì)”歡迎大家參與?！?/p>

②每組代表上臺(tái)發(fā)布新聞，其他同學(xué)評(píng)論新聞。

③評(píng)比“最佳發(fā)布員”和“最佳評(píng)論員”，并頒發(fā)“金喇叭獎(jiǎng)”和“金口哨獎(jiǎng)”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，評(píng)價(jià)調(diào)控等手段營(yíng)造深厚的交際氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在融洽而富有平安感的氣氛中精神放松，形體自由，樂(lè)于交際，擅長(zhǎng)交際，從而培育同學(xué)口語(yǔ)交際的參加意識(shí)和傾吐自我，接納別人的情意態(tài)度，從而樂(lè)學(xué)。同時(shí)通過(guò)評(píng)比“最佳發(fā)布員”、“最佳評(píng)論員”激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，又培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。】

四、拓展延長(zhǎng)、鼓舞實(shí)踐：

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)新聞的特點(diǎn)，自編新聞。

1.老師示范編

2．同學(xué)試著編

【設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際地“練”是為了“戰(zhàn)”，讓同學(xué)依據(jù)新聞的特點(diǎn)自編新聞，能有效地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育他們的制造力?！?/p>

五、選擇作業(yè)、放飛共性。（課件展現(xiàn)）

1、回家后跟家人發(fā)布新聞。

2．收集自己感愛(ài)好的新聞自辦一期“新聞特刊”手抄

（讓同學(xué)依據(jù)自己的狀況選擇其中一項(xiàng)作業(yè)。）

【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自行選擇作業(yè)，使同學(xué)有自主思索的權(quán)利，敬重了同學(xué)的共性進(jìn)展。】

六、總結(jié)：

同學(xué)們,我們中國(guó)有這樣一副對(duì)聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷。”我們要做生活的有心人，多關(guān)懷一下身邊的人和事，平常多讀新聞，在新聞中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在新聞中成長(zhǎng)。

課件：顯示板書：

新聞的特點(diǎn)：真實(shí)準(zhǔn)時(shí)簡(jiǎn)明

在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)敘述新聞發(fā)布的要求、溝通新聞、開展新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，增加了同學(xué)的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等力量，初步把握了主持人、新聞發(fā)言人及提問(wèn)人的溝通方式和溝通技巧，在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，增加了同學(xué)的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等力量。走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園

──《語(yǔ)文園地四》說(shuō)課

浙江省嘉興市秀洲試驗(yàn)學(xué)校施阿珍

新課程語(yǔ)文中，語(yǔ)文園地里設(shè)置的“我的發(fā)覺(jué)”、“口語(yǔ)交際”、“展現(xiàn)臺(tái)”等欄目對(duì)于豐富同學(xué)生活，開拓同學(xué)視野，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)于加深同學(xué)語(yǔ)言體驗(yàn)，提高同學(xué)共性，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)有著重要意義。

語(yǔ)文園地是前一階段學(xué)習(xí)的鞏固提高，延長(zhǎng)拓展，在課的組織實(shí)施中，應(yīng)始終把同學(xué)的自主性擺在第一位，讓學(xué)習(xí)自主地、樂(lè)觀地參加，動(dòng)口動(dòng)腦，培育內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)才智的潛力，進(jìn)展共性特長(zhǎng)，推動(dòng)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的進(jìn)展。要使同學(xué)的主觀能動(dòng)性在活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、預(yù)備到實(shí)施、總結(jié)都要放手讓同學(xué)參加，使同學(xué)感到這是自己的“活動(dòng)”，從而真正動(dòng)起來(lái)。

今日?qǐng)?zhí)教的內(nèi)容是新課程三班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文園地四，教材有口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺(jué)、日積月累、趣味語(yǔ)文五個(gè)部分。其中日積月累、趣味語(yǔ)文兩個(gè)部分都是有關(guān)成語(yǔ)的，我把這兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行整合，作為一個(gè)成語(yǔ)專題系列來(lái)教。

設(shè)計(jì)理念：

1．努力使課堂成為教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”。以往在教學(xué)中，往往消失這樣的狀況：書上具體的具體講，書上簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)潔講，書上沒(méi)有的不敢講，這種“本本主義”扼殺了老師和同學(xué)的主體性和制造性。新課程提倡“源于教材而高于教材”的新理念，對(duì)教材進(jìn)行二次“加工”。調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材和開發(fā)教材。

2．努力使課堂成為同學(xué)進(jìn)展的“游樂(lè)場(chǎng)”。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)精神世界的開心因素，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)進(jìn)展的課堂氣氛，努力查找有利于同學(xué)進(jìn)展的開心因素，張揚(yáng)有利于同學(xué)進(jìn)展的情感體驗(yàn)。

3．努力使課堂成為師生對(duì)話的“談天室”。師生之間的對(duì)話是公平的、互動(dòng)的、是有意義的提升。

說(shuō)目標(biāo)依據(jù)以上教學(xué)理念和對(duì)教材的理解，我確定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量：通過(guò)本次活動(dòng)使同學(xué)學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。2．過(guò)程與方法：在活動(dòng)中充分運(yùn)用成語(yǔ)資源，通過(guò)儲(chǔ)存、積累、揣摩和領(lǐng)悟，使同學(xué)受到思想和文化的滋補(bǔ)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。3．情感、態(tài)度和價(jià)值