四年級上冊數(shù)學教案-6.6秋游(2)北師大版

/四年級上冊數(shù)學教案-6.6秋游(2)北師大版一、教學目標1.讓學生通過解決秋游中的實際問題，理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.通過秋游活動的情境，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生合作學習的精神。二、教學內(nèi)容1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.解決秋游中的實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學難點：理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。四、教學準備1.教學課件。2.學生每人一張秋游活動安排表。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師出示秋游活動的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.學生分享自己的觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。（二）探究新知（15分鐘）1.教師出示秋游活動安排表，引導學生觀察并思考如何計算總費用。2.學生嘗試計算總費用，教師巡回指導，給予提示。3.教師引導學生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并板書。4.學生根據(jù)計算方法，再次嘗試計算總費用，教師點評并糾正錯誤。（三）鞏固練習（15分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師選取部分學生的作業(yè)進行展示，點評并糾正錯誤。3.學生互相討論并解決練習中的問題。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和表揚。（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識解決實際問題。2.學生獨立完成課后作業(yè)，家長簽字確認。六、教學反思本節(jié)課通過秋游活動的情境，引導學生探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并解決實際問題。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。同時，教師還應關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學生掌握所學知識。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生獨立完成，家長簽字確認，以加強家校合作，共同促進學生的成長。在以上教學過程中，需要重點關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這是學生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生從實際問題出發(fā)，通過觀察、思考和討論，逐步發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律。以下是針對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：（二）探究新知（15分鐘）1.教師出示秋游活動安排表，引導學生觀察并思考如何計算總費用。在這個步驟中，教師應選擇一個與學生生活實際密切相關(guān)的秋游活動作為教學情境，以激發(fā)學生的興趣。例如，教師可以展示一張包含多種活動（如門票、交通、餐飲等）的秋游活動安排表，讓學生思考如何計算整個活動的總費用。2.學生嘗試計算總費用，教師巡回指導，給予提示。在這個步驟中，學生需要運用已有的數(shù)學知識嘗試解決實際問題。教師應鼓勵學生大膽嘗試，并在巡回指導過程中關(guān)注學生的計算過程，發(fā)現(xiàn)學生可能出現(xiàn)的錯誤和困惑。對于學生的錯誤，教師不要急于指出，而是給予適當?shù)奶崾?，引導學生自主發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。3.教師引導學生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并板書。在學生嘗試計算總費用后，教師應組織學生進行小組討論，分享彼此的計算方法和心得。在此基礎(chǔ)上，教師引導學生總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律，并板書。板書內(nèi)容應包括：（1）將三位數(shù)和兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。（2）從兩位數(shù)的個位開始，分別與三位數(shù)相乘，將乘積寫在豎式下方對應的位置。（3）將每次乘得的積相加，得到最終結(jié)果。4.學生根據(jù)計算方法，再次嘗試計算總費用，教師點評并糾正錯誤。在學生掌握計算方法后，教師應讓學生獨立完成計算任務，并對學生的作業(yè)進行點評。在這個環(huán)節(jié)中，教師應關(guān)注學生的計算過程和結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于普遍存在的問題，教師可以進行集體講解；對于個別問題，教師可以給予個別指導。通過以上詳細補充和說明，我們可以看到，“探究新知”環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學生的計算過程，引導學生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計算規(guī)律，從而提高學生的數(shù)學思維能力。同時，教師還應關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導，確保每個學生都能掌握所學知識。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師需要采取一系列的策略來確保學生能夠有效地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。以下是對這一環(huán)節(jié)的進一步補充和說明：（二）探究新知（15分鐘）1.教師出示秋游活動安排表，引導學生觀察并思考如何計算總費用。在這個步驟中，教師應該確保秋游活動安排表的設計既具有實際意義，又能夠涵蓋到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。例如，教師可以設計一個包含多種活動費用的情況，如門票每人150元，共有123人參加，交通費每人50元，餐飲費每人80元，共計兩天。這樣的設計可以讓學生看到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，并激發(fā)他們解決問題的興趣。2.學生嘗試計算總費用，教師巡回指導，給予提示。在這個步驟中，教師應該鼓勵學生使用他們已有的知識去嘗試解決問題。教師可以在巡回指導時觀察學生的計算方法，了解他們的思考過程，并在適當?shù)臅r候給予提示。例如，教師可以引導學生注意進位的問題，或者提示他們?nèi)绾螌⒋髥栴}分解為小問題來解決。3.教師引導學生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并板書。在學生嘗試計算總費用后，教師應該組織學生進行討論，分享他們的計算方法和心得。在這個基礎(chǔ)上，教師可以引導學生總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律，并將其板書。板書應該清晰、有條理，方便學生理解和記憶。例如，教師可以板書出三位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟，包括將兩位數(shù)分解為十位和個位，分別與三位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加等。4.學生根據(jù)計算方法，再次嘗試計算總費用，教師點評并糾正錯誤。在學生掌握計算方法后，教師應該讓學生獨立完成計算任務，并對學生的作業(yè)進行點評。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該關(guān)注學生的計算過程和結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于普遍存在的問題，教師可以進行集體講解；對于個別問題，教師可以給予個別指導。此外，教師還應該鼓勵學生之間相互檢查和討論，以促進他們的合作學習和批判性思維。通過以上的補充和說