《“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”-湊十法》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案：《“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”——湊十法》年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)科目：數(shù)學(xué)教材版本：人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.湊十法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.湊十法的理解和運(yùn)用。2.解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一些20以內(nèi)的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。2.學(xué)生分享計(jì)算過程和結(jié)果。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些題目，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)湊十法。2.教師通過課件或黑板展示湊十法的計(jì)算過程。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)湊十法的步驟。三、練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些20以內(nèi)的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生分享計(jì)算過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。四、鞏固提高（10分鐘）1.教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用湊十法進(jìn)行解決。2.學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際問題，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生分享解題過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置一些20以內(nèi)的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生回家練習(xí)。2.學(xué)生完成作業(yè)，家長簽字。教學(xué)反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、練習(xí)、鞏固提高、總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，特別是湊十法的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和思考，通過實(shí)際問題的解決，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，教師還注重學(xué)生的合作交流，提高了學(xué)生的問題解決能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：湊十法的理解和運(yùn)用補(bǔ)充和說明：在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，20以內(nèi)的進(jìn)位加法是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。而湊十法作為一種計(jì)算方法，對(duì)于學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法具有重要作用。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注湊十法的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生熟練掌握這一計(jì)算方法。首先，教師需要向?qū)W生清晰地解釋湊十法的概念。湊十法是指將兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，先將其中一個(gè)數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)，使得其中一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相加后能夠得到10，然后將剩下的數(shù)與另一個(gè)數(shù)相加，最后將兩次相加的結(jié)果相加得到最終答案。例如，對(duì)于題目86，我們可以將6拆分成2和4，先將8和2相加得到10，然后將4加上去，得到最終答案14。其次，教師需要通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生多次進(jìn)行湊十法的計(jì)算，以加深對(duì)湊十法的理解和運(yùn)用。在練習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察湊十法的規(guī)律，例如，當(dāng)一個(gè)數(shù)接近10時(shí)，我們可以通過湊十法來簡化計(jì)算。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些變式題目，讓學(xué)生靈活運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生在湊十法計(jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。例如，有些學(xué)生可能會(huì)在拆分?jǐn)?shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者將兩次相加的結(jié)果相加時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的計(jì)算方法。最后，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，分享湊十法的計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)。通過合作交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高湊十法的運(yùn)用能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的湊十法計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)，并互相評(píng)價(jià)和反饋。綜上所述，湊十法的理解和運(yùn)用是20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)的重點(diǎn)。教師需要通過清晰的解釋、具體的例子和練習(xí)題、及時(shí)的糾正和指導(dǎo)以及合作交流等方式，幫助學(xué)生熟練掌握湊十法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)生掌握了湊十法的基本概念和計(jì)算步驟后，教師可以通過以下方式進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)湊十法的理解和運(yùn)用：1.多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括直接應(yīng)用湊十法的題目和一些需要靈活變通的題目。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算如97、156等題目，這些題目可以通過拆分其中一個(gè)數(shù)使其與另一個(gè)數(shù)相加得到10，然后再處理剩余的數(shù)。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜的題目，如187，讓學(xué)生嘗試將18拆分成10和8，先加上7得到10，再處理剩余的10和8。2.可視化教學(xué)：利用教具或動(dòng)畫來直觀展示湊十法的過程。例如，可以使用計(jì)數(shù)棒、算珠或者數(shù)字卡片來模擬湊十的過程，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來感受數(shù)的組合和分解，從而加深對(duì)湊十法的理解。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用湊十法。例如，可以玩“湊十接力賽”，學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生輪流說出一個(gè)數(shù)，下一個(gè)學(xué)生必須說出一個(gè)數(shù)，使得兩個(gè)數(shù)的和為10，依次類推。這樣的游戲既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠鞏固湊十法的應(yīng)用。4.實(shí)際情境應(yīng)用：將湊十法與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用湊十法。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購買物品的總價(jià)，其中涉及到多個(gè)物品價(jià)格相加的情況，學(xué)生可以通過湊十法來簡化計(jì)算。5.錯(cuò)誤分析：鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，找出并分析錯(cuò)誤。教師可以挑選一些典型的錯(cuò)誤，與學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，并展示正確的湊十法計(jì)算過程。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以加深對(duì)湊十法的理解，并學(xué)會(huì)如何避免類似的錯(cuò)誤。6.總結(jié)與反思：在課程的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧湊十法的學(xué)習(xí)過程，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。教師可以提問學(xué)生，如“你們覺得湊十法在計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)有什么幫助？”“你們?cè)谟?jì)算時(shí)遇到了哪些困難？”等問題，以此激發(fā)學(xué)生的思