人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1

三年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

新課結(jié)束時(shí)間：2012年12月26日星期三

復(fù)習(xí)時(shí)間：25課時(shí)左右。

復(fù)習(xí)模式：兩步走

復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）字詞、課文及古詩(shī)背誦、默寫(xiě)（2）作文系統(tǒng)指導(dǎo)；（3）語(yǔ)法指導(dǎo)訓(xùn)練；

（4）測(cè)驗(yàn)及試卷評(píng)講

以下是具體復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一步

課文、字詞及默寫(xiě)

每天早讀讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦課文、讀讀背背的內(nèi)容；每人發(fā)一個(gè)默寫(xiě)專(zhuān)用作業(yè)本，課堂前五分鐘來(lái)默寫(xiě)必需掌握的生字、詞、古詩(shī)、背誦段落等，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，錯(cuò)誤面對(duì)面指出爭(zhēng)取在課堂上解決基礎(chǔ)難題。課堂上領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點(diǎn)設(shè)置成問(wèn)題，采取快速搶答等形式幫助孩子復(fù)習(xí)，從而使復(fù)習(xí)課不至于很乏味。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測(cè)試，方式為看拼音寫(xiě)漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在第一階段使孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上有所提高。

作文指導(dǎo)（兩課時(shí)）

第一課時(shí)當(dāng)堂指導(dǎo)寫(xiě)作，第二課時(shí)評(píng)講。重點(diǎn)指導(dǎo)人物外貌特征的描寫(xiě)及景色的描寫(xiě)。

語(yǔ)法指導(dǎo)訓(xùn)練（一課時(shí)）

重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練陳述句----疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)化，“把”字句“被”字句的轉(zhuǎn)化。

試卷測(cè)驗(yàn)及評(píng)講

測(cè)驗(yàn)四課時(shí)，評(píng)講兩課時(shí)。每周一次測(cè)驗(yàn)，周末一張?jiān)嚲恚寣W(xué)生多見(jiàn)題型，掌握做題技巧。

第二步

這一階段，主要是串重點(diǎn)，將本冊(cè)書(shū)中最最重要的部分拿出來(lái)再一次細(xì)細(xì)的講給孩子們，記得更加牢固。中間穿插2次考試，使他們的印象更加深刻。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的433個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的273個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語(yǔ)文七色光》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

3周

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的練習(xí)。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的內(nèi)容。

4、抓住《語(yǔ)文七色光》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興

趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和按原文填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖寫(xiě)話(huà)。

7、查字典練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要

復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

七、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

1、字詞部分：

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)等。

2、句段部分：

連詞成句、補(bǔ)充句子、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。

3、寫(xiě)話(huà)：

整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等。

4、綜合練習(xí)。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

１、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三、觸類(lèi)旁通。

２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、全面把握本冊(cè)要寫(xiě)的300個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)字，并能用這些字組詞、寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，以過(guò)關(guān)的形式展開(kāi)復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練，不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、時(shí)間安排：

12月16日——12月20日

（共5天）

分單元復(fù)習(xí)

12月23日——12月27日

（共5天）

歸類(lèi)復(fù)習(xí)

12月30日

——

綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)方法和步驟：

（一）單元復(fù)習(xí)：按照課文編排的順序，逐組課文進(jìn)行

復(fù)習(xí)，力求做到：

1、對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析，把平時(shí)所做的試題中的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍，互相提出問(wèn)題，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的文章中去。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：總分總結(jié)構(gòu)等

（二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)：分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分。

1、基礎(chǔ)知識(shí)：

1）漢語(yǔ)拼音：著重復(fù)習(xí)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（參見(jiàn)書(shū)后生字表一、二部分）；多單字的運(yùn)用。

2）漢字：能按筆順正確書(shū)寫(xiě)；形近字、同音字的組詞（辨認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字）；查字典的復(fù)習(xí)，判斷字義。

3）詞語(yǔ)：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的積累；四字詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分類(lèi)；選詞填空。

4）句子：了解基本句式，照樣子寫(xiě)句子（句式改變、把字句、被字句、換種說(shuō)法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾）；擴(kuò)句。

5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)、冒句、雙引

號(hào)的用法。

2、閱讀：課內(nèi)閱讀和課外閱讀

重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì)自己分析短文，學(xué)會(huì)從文中找出句子回答閱讀問(wèn)題，培養(yǎng)認(rèn)真讀題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能力，能用自己的話(huà)總結(jié)短文內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受或收獲。

A.分層、歸納層意，主要內(nèi)容。

B.分段。

C.畫(huà)出重點(diǎn)句、總起句。

D.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。

E.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）

F.在（）里填上合適的詞。

G.在文中填寫(xiě)出適當(dāng)?shù)脑?huà)。

H.畫(huà)出有關(guān)的句子。（比喻、擬人等）

I.劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。

J.從文中找出近義詞或反義詞。

K.造句。

L.閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

M.抄寫(xiě)句子。

N.回答問(wèn)題。

3、寫(xiě)作：寫(xiě)人、記事（活動(dòng)）、寫(xiě)景作文為主線(xiàn)，一定要求學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作的要求和所有提示

4、其它復(fù)習(xí)內(nèi)容：

A.古詩(shī)默寫(xiě)。B.按原文填空。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了基本的了解，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)，做一些試題，教師進(jìn)行講評(píng)，做到舉一反三，讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、“趣”中復(fù)習(xí)，“樂(lè)”中復(fù)習(xí)

組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵(lì)，提高學(xué)生的興趣。

2、知識(shí)歸類(lèi)，形成體系

對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。

3、注重基礎(chǔ)

對(duì)