Unit5SectionA(1a2d)課件初中英語人教版新目標八年級下冊

SectionA(1a~2d)單元話題難忘的事件教材分析本單元是人教版八年級英語下冊第一單元,包括四個板塊的內(nèi)容(SectionA、GrammarFocus、SectionB和SelfCheck)。這四個板塊基本上都圍繞著“難忘的事件”這一話題展開,討論過去發(fā)生的重大事件。其中還涉及過去進行時的用法。教材通過圖畫中的情境和聽說讀寫任務,讓學生進一步掌握用過去進行時描述過去發(fā)生的事情。借助學生感興趣的圖片、錄音,讓他們能夠充分體會到學習的快樂,調(diào)動他們學習英語的積極性。同時通過話題短文的閱讀指導策略及寫作,提高學生的語言運用能力,進而提高學生的綜合素養(yǎng)。教材分析

SectionA該部分有3個模塊:第一模塊圍繞“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”這話題展開1a的內(nèi)容,并進行聽力訓練(1b)和口語訓練(1c);第二模塊圍繞“男孩發(fā)生的一系列糟糕的事情”進行聽力訓練(2a~2b)和口語訓練(2c~2d);第三模塊就“TheStormBroughtPeopleCloserTogether”這一話題展開閱讀訓練(3a~3b),并就這一話題進行進一步的討論(3c)。GrammarFocus對所學語言結(jié)構(gòu)進行總結(jié),包括本單元的重要知識點——when和while引導的狀語從句及過去進行時的用法。教材分析

SectionB該部分有3個模塊:第一模塊是讓學生思考生活中可能會遲到的場景并講述他們的故事(1a);聽錄音,進行聽力訓練(1b~1c)和就聽力內(nèi)容進行口語訓練(1d);第二模塊圍繞“DoYouRememberWhatYouWereDoing?”展開閱讀,通過插圖和標題讓學生提前猜測文章內(nèi)容(2a);再根據(jù)文章所給圖片和內(nèi)容進一步了解文章細節(jié),激發(fā)學生進一步閱讀(2b),讓學生通過閱讀獲取信息,并完成讀后任務(2b~2c),加深對文章中重點句子的理解(2d),回顧文中的事件發(fā)生的順序,進行口語練習(2e);第三模塊根據(jù)學生的記憶,讓他們列出重大事件的提綱,然后寫出該事件的細節(jié),進而提高學生的寫作水平(3a~3b)。SelfCheck該部分有2個模塊:第一模塊用連詞when或while填空;第二模塊用括號內(nèi)所給動詞的正確形式填空。教學建議▲通過開展頭腦風暴活動激發(fā)學生頭腦中與難忘的事件相關(guān)的知識?！ㄟ^以聽力為核心的任務鏈,呈現(xiàn)目標語言“Whatwereyoudoing...?Iwas...”?！Y(jié)合生活經(jīng)歷及利用視頻、圖片等媒介呈現(xiàn)教學內(nèi)容。▲讓學生盡可能多地用英語進行口語表達。▲讓學生了解國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,知道在災難面前要更團結(jié)、更友善、更懂得互相幫助。評價與測評1.讓學生畫出有關(guān)美國亞拉巴馬州遭暴風雨襲擊的思維導圖。2.讓學生運用所學知識寫一篇印象最深刻的重大事件的短文,學生先互評,老師再點評。3.讓學生調(diào)查身邊的人經(jīng)歷的重大事件,并形成調(diào)查報告。知●目標明●重難點1.知識目標:讓學生掌握本單元的重點單詞、短語和句子并掌握when、while引導的時間狀語從句在過去進行時中的用法。2.能力目標:能夠運用過去進行時講述過去的經(jīng)歷,培養(yǎng)學生運用所學知識進行聽、說、讀、寫的綜合能力。3.情感目標:培養(yǎng)學生學習英語的興趣并激發(fā)他們學習英語的積極性;了解國內(nèi)外重大事件,培養(yǎng)學生在困難面前互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。1.掌握一些與難忘的事件有關(guān)的單詞、短語和句子。2.能夠用過去進行時談論過去的經(jīng)歷,會運用when、while引導的時間狀語從句進行對話交流。3.掌握動詞的現(xiàn)在分詞的規(guī)則變化及不規(guī)則變化,同時能熟練使用過去進行時造句。1.能記住并背誦本課時的重點單詞、短語和句子;能正確使用when與atthetimeof引導的時間狀語從句初步交談過去進行的事情。2.能聽懂有關(guān)談論過去某個時間正在發(fā)生的事情的對話;能從聽力錄音中獲取需要的信息并完成聽力練習。3.培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。ShowacartoonCindy

Was

Watching

a

Movieandaskstudentsthefollowingquestions.WhatisCindydoingnow?WhatwasCindydoingatnineyesterday?一、生詞速查1.

n.暴風雨

2.

n.鬧鐘

3.

v.開始

4.

adv.在很大程度上;大量地

5.

adv.突然;忽然

6.

adj.奇特的;奇怪的

rainstormstrangesuddenlyheavilybeginalarm二、短語速記1.(鬧鈴)發(fā)出響聲

2.接電話

3.等公交車

4.當……時候

5.洗熱水澡

gooff

atthetimeof/when/while

waitforthebus

pickup(thetelephone)

takeahotshower

6.下大雨

7.一場大的暴風雨

8.尋找rainheavily/hard

lookfor

aheavyrainstorm

三、句子速譯1.我7點鐘給你打電話,你沒有接。

2.暴風雨來臨時這個女孩在做什么?Icalledyouatsevenandyoudidn'tpickup.

Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?

3.當你打電話時,我正在洗澡。

4.當你正在睡覺的時候,我給Jenny打了電話,她幫助了我。

Whenyoucalled,Iwastakingashower.

Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.

仿照第一幅圖片的對話,寫出其他幾幅圖片中的人物在暴風雨來臨時他們正在做的事情的對話,并進行操練。句型訓練1.聽課本1b錄音,連線。聽說訓練

2.聽課本1b錄音,補全下面對話。[in

the

studio]Reporter:The

isbeautifultoday!Butyesterday's

wastheheaviestonesofarthisyear.So,whatwerepeopledoingyesterday

therainstorm?

[outside

the

studio,on

the

street]weatheratthetimeofrainstormGirl:Iwasathome

.ButIcouldhearthe

rainagainstmybedroomwindow.

Boy:Iwas

atthelibraryafterschool.I'msogladIdidn'tdecidetoplaybasketball!

Woman:Iwas

thebusafterwork.Thentherain

startedandIgotallwet.

Man:I

fromthesupermarket.Luckily,Ihadanumbrella,butIstill

!

doingmyhomeworkreadingheavysuddenlywaitingforwaswalkinghomegotwet[back

in

the

studio]Reporter:Lookslikemanypeople

intherainyesterday.Manytookhourstogethome...

3.聽課本2a、2b的錄音,完成2a、2b的練習。werecaught4.再聽一遍課本2b的錄音,回答下面的問題。①Whydidtheboywakeuplate?②Whendidtheboygettoschool?Becausehisalarmdidn'tgooff.

Ateightthirty.

③Whatwastheboydoingwhenitbegantorainheavily?

④Howdidtheboygohome?Hewaswaitingforabus.

Bybus.

1.朗讀課本2d對話,回答下面的問題。①WhatwasLindadoingatsevenlastnight?

②WhatwasLindadoingwhenMarycalledherateight?Shewasinthekitchenhelpinghermom.

Shewastakingashower.

小組活動③WhatwasLindadoingatnine?

④WhydidMarycallLindasomanytimes?

⑤WhohelpedMarywithherhomeworkatlast?Shewassleeping.

Jenny.BecauseMaryneededhelpwithherhomework.

2.朗讀課本2d中的對話,讀熟后與同伴結(jié)對練習,分角色表演對話。知識拓展

●1.Icalledatsevenandyoudidn'tpickup.我七點(給你)打電話,你沒有接。pickup在句中表示“接電話”,相當于pickupthephone。當名詞作其賓語時,可放在pick與up之間,也可放在up后面;當代詞作其賓語時,必須放在pick與up之間。如:Hepickedupthephoneandsaid“hello”.他接了電話,說了聲“你好”。ThephonerangandIpickeditup.電話響了,我接了起來。pickup的其他含義:(1)撿起;拾起。如:Couldyoupickthebookup?你能撿起那本書嗎?(2)(偶然)得到;學會。如:ShepickedupSpanishwhenshewaslivinginMexico.她住在墨西哥時學會了西班牙語。(3)(開車)接人。如:Yourunclewillpickyouupthisevening,Tom.Tom,你叔叔今晚會來接你。(4)讓人乘車;搭載。如:Thebusstoppedtopickuppassengers.這輛公共汽車停下來搭載乘客?！?.Icalledagainateightandyoudidn'tanswertheneither.我八點又給你打電話,你那時也沒接。either在此句中作副詞,意為“也”,位于否定句句末。如:YesterdayIdidn'twatchTV.Ididn'tseeafilm,either.昨天我沒有看電視,也沒有看電影。辨析:either、too與also三者均可意為“也”,其區(qū)別如下:(1)either通常用于否定句,—般位于句末,其前可加逗號。如:Jerryisn'tfromtheUSA.I'mnot,either.