教師比賽演講稿五分鐘

第第頁教師比賽演講稿五分鐘老師競(jìng)賽演講稿五分鐘1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，各位同事：

大家好!

今日我演講的題目是《清靜致遠(yuǎn)，潛心育人》。子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的老師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。由于，對(duì)于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從學(xué)校到高校到討論生，老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感受比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的能量，哪怕很小的能量去為同學(xué)亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事――清靜致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師這樣的工作立場(chǎng)也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告知我，如何做一名優(yōu)秀的人民老師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。作為高校老師，我們應(yīng)當(dāng)把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中到處也要為人師表。老師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被給予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煶艘探o同學(xué)專業(yè)知識(shí)外，還要要以身作那么教會(huì)同學(xué)如何做人，在同學(xué)迷茫迷惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求同學(xué)涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今日的我。我受恩于老師，受恩與社會(huì)，所以今日我要用技能去回饋社會(huì)，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕老師，假如想在老師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無功而返。只有跳出物欲的美滿才是真美滿。真美滿從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的美滿，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到同學(xué)，同學(xué)們用那純真、熱忱的眼光等候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“清靜致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)那么。

在我的身邊，有這樣一支老師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，乘風(fēng)破浪，仰頭闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心預(yù)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺(tái)上悄悄耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，一般的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙和真理，最末擦去的是功利。

我國聞名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對(duì)老師教同學(xué)涯的最好寫照。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績(jī)，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永久不會(huì)勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有悠然自若的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對(duì)老師職業(yè)的尊敬，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

要培育同學(xué)的完善人格，老師需要先完善自己。那些把關(guān)懷留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給同學(xué)，把真心留給同事，把耐煩留給自己，上心去工作，用愛去育人的老師正閃耀著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，老師更應(yīng)當(dāng)積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的將來。

老師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)約的說教，而是一種精神表達(dá)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá);師德，需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí)，許多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭(zhēng)取做一位合格的好老師。

老師競(jìng)賽演講稿五分鐘2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

有人說：“老師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑模捎谖覀兗缲?fù)著培育跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱難重任，我們是孩子們抱負(fù)風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美妙心靈的，是聰慧和技能的傳播者。今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的老師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美妙的將來，用火一樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了老師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)激勵(lì)著我，四周同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老老師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開喧囂的學(xué)校，和同學(xué)們共同歡樂，共同苦惱，我四周的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)苛的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己四周的人感動(dòng)著：我喜愛走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜愛坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝福的信封;我喜愛登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼和信任的目光;我喜愛拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開啟聰慧之門，幫他們點(diǎn)燃抱負(fù)之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生……

當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的同學(xué)的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說入了迷的同學(xué)手里接到他的高校錄用通知書，當(dāng)在一個(gè)早晨，我聽到同學(xué)說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到同學(xué)說“我會(huì)努力”，那真的是一種美滿。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)傾慕珠寶商，由于即使再超卓的珠寶商在查找中也不允許有些許的瑕疵，這好像無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我盼望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，由于我深深懂得，不是全部的笑容，都只綻放一次，不是全部尚未出池的珍貝受過挫傷就從今不再有奪目光華。傾盡全部的愛和期望，培育出一顆顆奪目醒目的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在老師的節(jié)日里，我收到同學(xué)們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)聚的日子里，接到同學(xué)打來的電話，發(fā)來的短信;當(dāng)在悄悄的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永久的老師和伙伴。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)牢記那小小源泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)傾慕建筑師，由于即使再超卓的建筑師也永久不能從他的作品里得到愛的回音。我盼望我是心靈的雕刻家，永久也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師?我很多次地問自己：是由于我看見過我的老師在深夜孤燈下仔細(xì)批發(fā)我們不仔細(xì)的作文!是由于我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國!

是由于我看到了一顆顆純凈的心在對(duì)我純凈地訴說;是由于我理解了我的老師為什么甘愿默寞;是由于我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。

我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著盼望上路，懷著向往登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去呈現(xiàn)人生最絢爛的風(fēng)景。

我的演講完畢!感謝大家!

老師競(jìng)賽演講稿五分鐘3

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的向往與喜愛，十二年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)同學(xué)能成人，讓每一個(gè)家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)那么，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。由于我選擇了老師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)。我清楚地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參與學(xué)校英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，如同晴天霹靂，由于家中還有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽擱同學(xué)一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，每天奔跑于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的同學(xué)給了我無窮的能量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí)，能行!”我是美滿的，由于我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期頑強(qiáng)地挺過來了。

如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為老師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞怯。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)漂亮的微笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美好的心弦，就能帶給他們無限快樂?!

我是老師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱送瑢W(xué)能全面進(jìn)展，培優(yōu)輔困;為了同學(xué)能共同進(jìn)步，促膝談心;為了同學(xué)能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。由于我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?/p>

我愛同學(xué)，同學(xué)也愛我。由于有了愛，地更闊，天更藍(lán);由于有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

老師競(jìng)賽演講稿五分鐘4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好!

在這世上，有一種最能表達(dá)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除哀傷的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，由于教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。

對(duì)于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又偉大的能量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師打開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師需要用自己的愛心去感化同學(xué)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很尊敬我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采用這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)緣由。

步入菁菁學(xué)校，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)決的誓言!我永久不會(huì)忘卻自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能表達(dá)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除哀傷的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。

有愛就有一切。

老師競(jìng)賽演講稿五分鐘5

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地假如心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民老師但我并不懊悔，由于我知道，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出精美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此，如果每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的