高中生職業(yè)規(guī)劃

第第頁高中生職業(yè)規(guī)劃

高中生職業(yè)規(guī)劃篇1隨著新一輪高考改革序幕拉開，同學面對新的考試形式，做出怎樣的選擇，和將來自己的從業(yè)方向緊密相關(guān)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育此時就顯得尤為重要。記者昨日從市教育局獲悉，我市高中學校普遍從高一起就對新生開設生涯規(guī)劃課程，并漸漸向系統(tǒng)化、特色化方向進展。

據(jù)悉，除了邀請職業(yè)生涯教育專家進校開設職業(yè)生涯講座、安排多種形式的職業(yè)體驗活動、在心理健康教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育等，我市不少高中學校都在同學生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性和特色化上下功夫，如合肥八中以生涯規(guī)劃為主線，開設了以激發(fā)學科愛好和職業(yè)體驗為宗旨，包括金融、法律、茶藝、高爾夫等在內(nèi)的70多門非限課程，課程內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、國際視野、生命和道德、健美人生等多個領(lǐng)域，每學期13~30個課時，同學可自主選擇課程，對多種學科和多種職業(yè)進行深度探究。合肥一中經(jīng)過多年摸索，編制出一套“高中生心靈成長系列課程”校本教材，該套教材共十本，涵蓋高一成長必修課、高二成長選修課、高三成長加油站及社團課程等六大板塊，其中生涯規(guī)劃教育納入高二成長選修課程體系內(nèi)，包括性格、愛好、技能、愛好、職業(yè)觀、是什么限制你勝利等八項內(nèi)……此處隱蔽3051個字……、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面對工業(yè)生產(chǎn)過程自動掌握及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有控〔制〕管〔理〕結(jié)合，強〔電〕弱〔電〕并重，軟〔件〕硬〔件〕兼施鮮亮的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。通俗的講就是：討論如何讓機器替代人的工作。

〔3〕培育要求

本專業(yè)同學主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、掌握理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與討論的基本技能。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和技能：

◆具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合技能；

◆掌控本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、掌握理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

◆獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練；

◆在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備肯定的科學討論、科技開發(fā)和組織管理技能，具有較強的工作適應技能。

〔4〕畢業(yè)后干什么

就業(yè)于高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年

來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一貫都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

自動化工程師--從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作；

自動化設計師--從事自動化系統(tǒng)的設計和開發(fā)；

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