江蘇省南京市秦淮區(qū)2023年語文高三年級上冊期末檢測模擬試題含解析

江蘇省南京市秦淮區(qū)2023年語文高三上期末檢測模擬試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題

卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右

上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息

點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)

域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和

涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1.閱讀下面的文字，完成各題。

1997年，美秀美術(shù)館——由貝聿銘設(shè)計，開館了。他以陶淵明的《桃花源記》為

設(shè)計腳本，在兩山之間速了一個長達(dá)200米的隧道，再通過一座120米的吊橋?qū)⒚佬g(shù)館

的入口銜接起來。這座由懸臂橋梁、鋼纜固定及橋柱斜拉方式組合而構(gòu)成的吊橋映襯在

藍(lán)天蒼翠聞，被稱為“映襯在自然景觀之上的優(yōu)雅藝術(shù)品”，是自然和建筑的杰出融合,

所謂“欲窮其林，便得一山，山有小口，仿佛若有光”。

()人類的大量活動如呼吸、行走、取暖、避寒等都在速筑中進行，人類創(chuàng)造

了建筑，建筑反過來又影響了人。隱秘性、安全感、光線、適宜的高度、聲音的穿透性……

是現(xiàn)代人對建筑及室內(nèi)空間的高層次需求。

在我們的一生中，建筑就像一個潛藏的模具，人生則如同流動的液體，由于模具不

同，使得我們每個人被重新澆筑、冷卻，從而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，這

個過程被我們稱為“生活方式”。

1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.建筑與人類的關(guān)系不是深層次地相關(guān)，而是默轉(zhuǎn)潛移地相互影響。

B.建筑與人類的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，又潛移默化地相互影響。

C.人類與建筑的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，又默轉(zhuǎn)潛移地影響著建筑。

D.建筑與人類的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，又潛移默化地受著它的影響。

2.下列各句中的破折號和文中“美秀美術(shù)館——由貝聿銘設(shè)計”的破折號，作用相同

的一項是

A.只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時候一一這就可見是一個謬

種！”

B.在他身上你看不到廉價和粗糙一一雖然在他年輕的時候，也瘋狂地購買過劣質(zhì)的外

套。

C.一部華為發(fā)展史就是一部危機管理史一一也是一部摸著石頭過河的歷史。

D.在本次丹寨“非遺”文創(chuàng)節(jié)中，有一件作品獲得了特別獎一一榮寶齋的“木版水

印”。

3.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.我們每個人在模具中被重新冷卻、澆筑，因而形成了帶有不同模具形狀的輪廓，我

們將之稱為“生活方式”。

B.我們每個人在模具中被重新澆筑、冷卻，從而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，

稱之為“生活方式”。

C.我們每個人在模具中被重新冷卻、澆筑，因而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，

我們將之稱為“生活方式”。

D.我們每個人在模具中被重新澆筑、冷卻，從而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，

我們將之稱為“生活方式”。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

大數(shù)據(jù)時代，新媒體廖年前與，新媒體為碎片化學(xué)習(xí)提供了高效便利的條件。（甲）

考卷是移動媒體的出現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者過去無法利用的“閑置”時間得到了充分利用：工作、

生活之余、休閑或坐公交、地鐵途中，利用移動媒體，學(xué)習(xí)者有意識的碎片化學(xué)習(xí)，久

而久之可以獲得一筆可觀的“零碎時間”。

（乙）碎片化時間內(nèi)獲取的知識是七零八散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片，其價值并不

高，需要學(xué)習(xí)者利用思維對其“再加工”?！霸偌庸ぁ笔撬槠R到新知識體系為微

的過程。大數(shù)據(jù)時代解決知識碎片化之道是幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的知識體系。（丙）如何

將碎片化知識與已有知識融合，建構(gòu)新知識體系？學(xué)習(xí)者需要利用新媒介挖掘碎片知識

并對其進行整理、剔除、汲取、加工等操作，實現(xiàn)從知識碎片到知識點有意義的重組過

程。

1.文段中的加點詞語，運用不思理的一項是（）

A.應(yīng)運而生B.尤其C.七零八散D.式微

2.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有?送的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的開通旨在支持各地做好“停課不停學(xué)”工作，幫助學(xué)生居

家學(xué)習(xí)。據(jù)介紹，平臺首日運行通暢，點擊量達(dá)800多萬人次。

B.《少年的你》像一根尖銳的針一樣，刺向無數(shù)人不愿、不忍、不堪面對的窘迫現(xiàn)實，

對公共秩序當(dāng)中令人堪憂、有違人性的一面進行了冷酷的諷刺。

C.那小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠

色欲流。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來低吟一首小

詩。

D.長征五號肩負(fù)著開展載人航天空間站建設(shè)、月球采樣返回、火星探測等多項重大航

天工程，是承載中華民族對浩瀚宇宙向往的“夢想之箭"。

4.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

5G改變社會，不光支撐起電信產(chǎn)業(yè)，也帶動行業(yè)中所有相關(guān)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)一起來轉(zhuǎn)

型，讓社會變得更加智能。那么，5G究竟能夠帶來什么呢？

根據(jù)未來移動通信論壇發(fā)布的《5G白皮書》,未來5G應(yīng)用將涵蓋三大類典型場景：

eMBB（增強移動寬帶）、mMTC（大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)，更多的稱為海量機器類通信）、uRLLC（超

高可靠超低時延通信）。

業(yè)務(wù)場景2017|2018|2019|2020|2021|2022|2023

-4K/8K/3D高清視頻5G新交口(NewRadio.NR)

移動寬eMBB?虛激現(xiàn)實VR、增強現(xiàn)5tAK

帶場景?網(wǎng)頁拗覽、手機游戲

4GL7B5C新空口（NewRadio.NR）

（MBB）MBB?普通視頻業(yè)務(wù)

高速類?被城監(jiān)控

4GLTE5G新交口（Ne*Radio,HR）

?智能手表（檔港音）

中速類

?電子簽名軟FCS機，電梯衛(wèi)視等

大連接物GITC《可滿足部分中低逵需求）*斯文口（HewRadio,NR）

聯(lián)網(wǎng)場景?智能舲表（如水表、氣表）

?智能家居（如家好安防）

(mMTC)NB-IoT（可痛足大部分衽速需求）

低速類?可穿蚣設(shè)備（如慢痛管理）

?物流追蹤（如共享用車）

2C/3C《可滴足部分低速需求）

?市政物聯(lián)（如智能路燈）

?階段三：自動建蛟及者就交通5G新空口

?階段二1智能輛助理毀（如防秘撞）:.TEMX《包括車到網(wǎng)、車皂星的設(shè)施，不包悟車到車》

低時延高車軼網(wǎng)____________________________________

'?階段一：車載信息服務(wù)（如安吉星

可靠場景4GLTE

（uRLLC）二載通話.車載導(dǎo)航等）

工業(yè)互我網(wǎng)一工業(yè)控制5C新交口

其中，“增強移動寬帶”是指在現(xiàn)有移動寬帶業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，對于用戶體驗等性能

的進一步提升；“超高可靠超低時延”是5G新拓展的場景，重點解決傳統(tǒng)移動通信無

法很好支持的物聯(lián)網(wǎng)及垂直行業(yè)應(yīng)用，面對的是對可靠性和時延有極高要求的場景，需

要為用戶提供毫秒級端到端時延和接近100%的業(yè)務(wù)可靠性保證；“海量機器類通信”

則是為局部熱點區(qū)域提供高容量、高密度的用戶數(shù)據(jù)傳輸，例如在大型的公眾場合，人

人需要同享寬帶移動的高速服務(wù)。

（摘編自“極科網(wǎng)”《5G建設(shè)全球排名第一中國掌握了哪些5G關(guān)鍵技

術(shù)?》,2018.9.20）

材料二

根據(jù)中股在線的研究報告，中國已經(jīng)建立了35萬個新的蜂窩基站，相比較而言美

國在同一時間內(nèi)建造的不到30,000個。該報告指出，中國未來還將計劃在5G相關(guān)支出

中投入數(shù)千億美元。美國想要在投資方面與中國相匹敵可能會更加困難。另外據(jù)估算中

國增加運營商所需的設(shè)備成本比美國低約35%,這表明美國可能需要花費2.67倍資

金才能產(chǎn)生與中國相當(dāng)數(shù)量的5G無線網(wǎng)絡(luò)容量。“中國和其他國家可能正在制造5G

的技術(shù)和資金鴻溝，幾乎無法趕上?！眻蟾娼ㄗh提供“更寬松的框架”，以幫助減少

5G所需設(shè)備的部署時間，并且移動運營商和其他合作伙伴需要進行更多合作。同時建

立“通信基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)庫”，以幫助各方之間共享數(shù)據(jù)。隨著采用5G技術(shù)的另一個未

開發(fā)經(jīng)濟潛力的時代出現(xiàn)...對基礎(chǔ)通信基礎(chǔ)設(shè)施升級的投資變得更加重要。該報告稱，

“但除非采取切實措施幫助重新平衡私人投資案例以進行升級，并向其他行業(yè)和公共利

益展示外部利益，否則可能需要■幾十年才能追上，而其他國家已經(jīng)在采取行動?！?/p>

這份報告同時提到，5G技術(shù)作為下一代互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，華為是中國5G核心的

制造商也是該項技術(shù)的世界標(biāo)準(zhǔn)的定制者。但是目前國內(nèi)的5G之路沒有那么的輕松，

很多5G的基礎(chǔ)設(shè)備還需要向其他國家進口，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。

（摘編自百家號18-08-08《中國的5G技術(shù)全球第一，中國的標(biāo)準(zhǔn)是世界的標(biāo)準(zhǔn)》）

材料三

目前，5G在媒體宣傳和商業(yè)運作中，存在一定“神化”的風(fēng)險，往往會有“5G秒

天秒地秒空氣”之感；另有一些媒體極力宣稱5G是中國主導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，或5G是中國偉大創(chuàng)

新。其實，這并不客觀。

在3G時代之后，全球通信廠商對高通一家獨大心有余悸，因而在之后的標(biāo)準(zhǔn)制定

中，大家都在玩平衡，實現(xiàn)決不讓任何一家公司、任何一個國家一家獨大。就5G標(biāo)準(zhǔn)

制定而言，中國當(dāng)然是一個重要參與者，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“主導(dǎo)”。

有人會用中國的專利數(shù)量說事，但實際上，通信標(biāo)準(zhǔn)專利含金量高低相差很大。至

少，我們在5G時代，也沒能實現(xiàn)高通在3G時代憑借核心專利全球征收“高通稅”的能

力，甚至仍然需要承擔(dān)“高通稅”。這也從側(cè)面說明，專利數(shù)量尚沒能給中國帶來5G

的主導(dǎo)地位。

中國在通信產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢，是強大的國家決策執(zhí)行力，能夠集中力量，擁有三大運

營商這樣能夠?qū)崿F(xiàn)“村村通”的國有企業(yè)，以及一批優(yōu)秀的通信設(shè)備整機廠和終端整機

廠。

但短板也很明顯，那就是核心器件尚受制于人，一旦核心器件被卡脖子，整個通信

產(chǎn)業(yè)將遭遇重大的挫折和困難。

因此，當(dāng)下，動輒“中國主導(dǎo)5G”，“中國5G綜合實力最強”，未免有些過于樂

觀。

（摘編自《嚎■望智庫》鐵流《別“狂吹”5G了！》）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是

A.5G是發(fā)生在電信領(lǐng)域的變革，同時帶動所有數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革，最終將是促進整

個社會更加智能化的一場科技變革。

B.5G技術(shù)一方面是提升原有寬帶業(yè)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量，使用戶獲得更佳的體驗；另一方面

則拓展出物聯(lián)網(wǎng)及其垂直行業(yè)應(yīng)用新場景。

C.人們?nèi)绻谖锫?lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)和低時延高可靠場景下的車聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)方面，享受到真正高

速的5G服務(wù)，最早也要等到2020年。

D.到2023年的時候，5G技術(shù)的發(fā)展將會更加成熟，人們的生活會變得更加智能，

比如智能交通和自動駕駛將可能常見。

2,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.在5G技術(shù)世界標(biāo)準(zhǔn)的制定和5G設(shè)備的制造方面，中國均走在其他國家的前面，這

促進了中國建設(shè)支持5G技術(shù)的蜂窩基站的提速。

B.中國未來還將計劃在5G相關(guān)支出中投入數(shù)千億美元，其目的正是為了打造5G產(chǎn)業(yè),

幫助中國在智能化方面處于世界領(lǐng)先地位。

C.中國擁有的5G技術(shù)專利是世界最多的，在建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)方面的資金投入也處于世界

前列，這有利于幫助中國5G應(yīng)用處于領(lǐng)先地位。

D.中國在世界5G技術(shù)發(fā)展的競爭中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，是我國近年來科技創(chuàng)新的成果,

是我國在通信技術(shù)領(lǐng)域開始主導(dǎo)世界的證明。

3.在5G技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用方面，中國還需要注意哪些方面的問題？

5.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

送裴判官自賊中再歸河陽幕府?

岑參

東郊未解圍，忠義似君稀。

誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。

卷簾山對酒，上馬雪沾衣。

卻向媒姚②幕，翩翩去若飛。

（注）①安史之亂期間，裴判官在洛陽落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽幕府。②媒

姚：指漢代名將霍去病，曾任嫁姚校尉。

1.下列對本詩的理解和分析，不1E碉的一項是

A.本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裝判官之輩。

B.“胡塵”借指叛軍攻勢兇猛，此處突出了裝判官落入敵軍時的危急形勢。

C.尾聯(lián)描寫傳神，意在表達(dá)裝判官重獲自由后與詩人宴飲時的喜悅之情。

D.全詩洋溢著守節(jié)不移、忠義報國的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，感奮人心。

2.本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？請結(jié)合全詩簡要分析這樣寫的用意。

6.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）夫子循循然善誘人，博我以文，,o（《論語》）

（2）鵬之背，不知其幾千里也，,o（《莊子.逍遙游》）

（3）巫醫(yī)樂師百工之人，,,其可怪也歟?。n愈《師說》）

（4）,;興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。（王勃《滕王閣序》）

（5）歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。,o（白居易《長恨歌》）

7.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

扎染古稱扎綴、絞綴、夾綴和染綴，是白族特有的傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)品。白族扎染歷

史悠久，據(jù)《實儀錄》載：：“漢年間有染綴色法，不知何人所造。''從《南詔國傳》

和《張勝溫畫卷》中人物的衣著服飾來看，早在一千多年前白族先民就懂得了“染采紋

秀”。特別在盛唐時期，扎染已在白族地區(qū)成為民間時尚，扎染制品也成了向皇帝進獻

的貢品。白族扎染集文化、藝術(shù)為一體，其花形圖案以規(guī)則的幾何紋樣組成，布局嚴(yán)謹(jǐn)

飽滿，多取材于動、植物形象和歷代王宮貴族的服飾圖案，充滿生活氣息。2006年云

南白族扎染技藝被文化部列入《第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。如今，白族扎染

多次被評為云南省乃至中國優(yōu)秀工藝品，并作為特色旅游品遠(yuǎn)銷海外。

（金少萍《白族扎染工藝文化的傳承、保護與開發(fā)》，2005,《中南民族大學(xué)學(xué)報》（人

文社會科學(xué)版）

材料二：

扎染的制作方法別具一格，古籍生動地描述了古人制作扎染的工藝過程：

“"'擷'撮采線結(jié)之，而后染色。既染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，余則入染矣，其

色斑斕?！痹疽话阋悦薨撞蓟蛎蘼榛旒彴撞紴樵?，主要染料來自蒼山上生長的蓼藍(lán)、

板藍(lán)根、艾蒿等天然植物的藍(lán)靛溶液，尤其是板藍(lán)根。扎染最主要的兩道工序是扎花和

浸染，用紗、線、繩等工具，對織物進行扎、縫、縛、綴、夾等多種形式組合后染色。

扎花的目的是使被扎結(jié)部分保持原色，而未扎部分均勺受染，從而形成深淺不均、層次

豐富的色暈和皺印。它既可以染成帶有規(guī)則紋樣的普通扎染織物；又可以染出表現(xiàn)具象

圖案的復(fù)雜構(gòu)圖及多種絢麗色彩的精美工藝品，稚拙古樸，新穎別致。扎染有一千多種

變化技法，各有特色。著名的“卷上線”，暈色豐富，變化自然，趣味無窮；更使人驚

奇的是扎結(jié)每種花，即使有成千上萬朵，染出后卻不會有相同的出現(xiàn)。這種獨特的藝術(shù)

效果，令機械印染工藝難以望其項背。

（摘編自《中國少數(shù)民族文化大辭典?西南地區(qū)卷》）

材料三：

白族扎染承載著白族千年來的理想和喜愛，尤其是白族婦女的心理狀態(tài)及其發(fā)展軌

跡。因為扎染者的不同，她們的理想、心態(tài)，以及對自然的取舍，取舍后對圖案圖樣的

設(shè)計處理也不可能完全相同，所以每一件扎染都不可能雷同，都是一件件研究白族千年

心理、理想的藝術(shù)珍品。

白族扎染的布料自古使用的是農(nóng)村婦女自織的土布，它的扎花是唯獨白族才有的、

傳承了千百年的民族手工工藝，它的浸染流程從染料的采擷、制作、浸染、漂晾都是白

族獨有的制作法。因此白族扎染是白族民族性的一個載體，它寄托著白族的民族理想和

情趣，它是了解白族民族性的又一個靚麗窗口。就此意義上來說，白族扎染不是一般意

義上的商品，而是一種特殊的商品，一種具有傳統(tǒng)文化價值和民族價值的商品。

白族扎染的底版全是靛藍(lán)色，先民們選擇這種色彩，決非偶然。藍(lán)色的天，藍(lán)色的

海，藍(lán)色的山，寧靜而平和，造就了世世代代在蒼山洱海生活的白族人民寧靜平和的心

理素質(zhì)，也造就了白族人民對藍(lán)色的特別喜愛。藍(lán)色成了白族傳統(tǒng)審美意象的基調(diào)。藍(lán)

底上起白花（花式、花樣、圖案、圖樣）是扎染的特色，這白色也決非偶然的選擇。洱

海碧波蕩漾，浪花綻放；天宇蒼空浩渺，白云悠悠；沙鷗海鳥同浪花嬉戲，蒼山雪峰與

長空共舞，白云、白雪、浪花，陶冶著白族人民的情操，喜白、愛白，以白為凈，以白

為尚，以白為美，成了白族人民的又一傳統(tǒng)審美意象。以藍(lán)白二色為主調(diào)的扎染藝術(shù)構(gòu)

成了寧靜、平和、寬容的世界，營造出古樸的意蕊，給人以“青花瓷”般的淡雅美感。

（夏麗麗《扎染藝術(shù)的人文精神與設(shè)計傳承研究》，《浙江理工大學(xué)學(xué)報》，2013）

1.下列對材料中“扎染”的相關(guān)理解，正確的一項是（）

A.扎染是白族特有的傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)品，2006年列入首批國家級非遺名錄，這使白

族扎染技藝享譽海內(nèi)外。

B.扎染的主要布料是農(nóng)村婦女自織的棉白布或棉麻混紡白布，最主要的染料來源是蒼

山上生長的板藍(lán)根。

C.扎染最主要的兩道工序是扎花和浸染，扎花是為了防染，故扎染的藝術(shù)性和價值主

要取決于浸染這道工序。

D.扎染的扎花手藝和浸染流程都是白族獨有的工藝，承載著白族千年來的理想和喜愛，

因此最能體現(xiàn)白族的民族性。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正醺一項是（）

A.白族扎染的花形圖案以規(guī)則的幾何紋樣組成，多取材于動、植物形象和歷代王宮貴

族的服飾圖案，充滿生活氣息。

B.扎花的目的是使被扎結(jié)部分保持原色，而未扎部分在浸染時均勻受染，從而形成深

淺不均、層次豐富的色暈和皺印。

C.“卷上絞”是扎染的著名技法，它最令人嘆為觀止之處是扎結(jié)每種花即使有成千上

萬朵，染出后卻不會出現(xiàn)相同的花。

D.全用靛藍(lán)色為底版，在藍(lán)底上染出白色的花式、花樣、圖案、圖樣，這正是白族扎

染獨有的特色，也是具有白族價值的獨特商品。

3.根據(jù)上述材料，概括白族的另外兩個民族特色。。

①心靈手巧，多才多藝，善于創(chuàng)造；

②____________

③__________

8.讀下面的文字，完成下面小題。

點開微信小程序，動動手指，莫高窟精美絕倫的壁畫在眼前次第展開。遇到心儀的

洞窟，手動標(biāo)記“想去”，方便日后參觀實地“翻牌”。為配合疫情防控，敦煌莫高窟

暫停開放，但通過敦煌研究院與騰訊等共同打造的微信小程序“云游敦煌”，指尖輕觸

方寸屏幕，就能遨游千里之外的文化遺產(chǎn)勝地。

此次合作是騰訊2018年首次提出“新文創(chuàng)”以來的一次新探索?！靶挛膭?chuàng)”是以

IP構(gòu)建為核心的文化生產(chǎn)方式，內(nèi)容上厚植人文精神，形式上注重新科技與文旅體驗

的多重互動。中華五千年文明博大精深，留下了數(shù)不清的文化遺產(chǎn)。這為“新文創(chuàng)”提

供了豐富的資源，值得深入挖掘。讓陳列在廣闊大地上的文化遺產(chǎn)活起來，“新文創(chuàng)”

大有可為。

“新文創(chuàng)”能對海量文物資源進行線上編碼，轉(zhuǎn)化成更適合廣大觀眾欣賞的文化產(chǎn)

品。以"云游敦煌”為例，它不是將洞窟中的所有內(nèi)容簡單地復(fù)制、堆砌。千年莫高窟

留下的4.5萬平方米壁畫、兩千多尊彩塑，并不都適合手機呈現(xiàn)。只有色彩飽滿、造型

完整、故事豐富的壁畫，才適于線上展示，并通過編輯加工，成為“網(wǎng)紅”產(chǎn)品。

“新文創(chuàng)”強調(diào)的人機互動，方便觀眾與文物、遺址速立跨時空的“超級鏈接”。

過去游覽博物館或文化古跡，觀眾更多處于被動接受狀態(tài)，機構(gòu)安排什么看什么，導(dǎo)游

講解什么聽什么，買回家的紀(jì)念品也很容易被遺忘。新文創(chuàng)的介入，打破了這一局面。

日前，中國國家博物館、敦煌研究院、三星堆博物館等全國8家知名博物館登上淘寶直

播平臺，迎接八方游客“云春游”。敦煌研究院從事壁畫臨摹的專家通過直播介紹敦煌

壁畫的繪制過程，講解員則化身“帶貨”主播，推薦帶有敦煌元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，現(xiàn)場演

示九色鹿絲巾的戴法，講述背后的歷史文化知識。網(wǎng)友可以與主播互動，咨詢問題，依

據(jù)喜好訂制個性化產(chǎn)品。直播帶著溫度與情感，重新定義了觀眾與文博機構(gòu)的關(guān)系。

“新文創(chuàng)”是線上線下緊密結(jié)合的閉環(huán)，除了線上服務(wù)，還要為用戶提供優(yōu)質(zhì)的線

下體驗。如何打破次元壁，讓數(shù)字技術(shù)更好地連接現(xiàn)實生活，需要更多思考和探索?！霸?/p>

游敦煌”未來還將探索智慧解說、商品支付等新體驗。惟其如此，線上線下才能形成聯(lián)

動效應(yīng)，構(gòu)成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

應(yīng)該看到，在整個文博領(lǐng)域，“新文創(chuàng)”尚未形成規(guī)模。除了故宮、敦煌等先行者

之外，更多文博機構(gòu)還需加大開放力度，積極擁抱新技術(shù)，讓沉睡在庫房中的文物更多

地走進大眾生活。

當(dāng)前，新冠肺炎疫情阻擋住觀眾腳步，文旅行業(yè)迎來前所未有的考驗，但同時也刺

激了在線服務(wù)的發(fā)展，為“新文創(chuàng)”帶來機遇。希望業(yè)內(nèi)人士面對新形勢能快速反應(yīng)、

大膽創(chuàng)新，借助“新文創(chuàng)”的技術(shù)賦能，讓文化遺產(chǎn)迸發(fā)出燦爛光彩。

（摘編自康巖《“新文創(chuàng)”賦能文化造產(chǎn)》，人民日報2020年3月3日）

1.下列對原文“新文創(chuàng)”的相關(guān)理解，不正確的一項是

A.“新文創(chuàng)”是騰訊公司在2018年首次提出的以IP構(gòu)建為核心的一種文化生產(chǎn)方式。

B.“新文創(chuàng)”以民族文化遺產(chǎn)為依托，在線上對海量文物編碼，將其轉(zhuǎn)化為“網(wǎng)紅”

文化產(chǎn)品。

C.“新文創(chuàng)”利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，大膽創(chuàng)新，強調(diào)建立人機多重互動的跨時空“超級

鏈接”。

D.“新文創(chuàng)”打破觀眾被動游覽的狀態(tài)，使觀眾與文博機構(gòu)之間形成互動和諧的新關(guān)

系。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章總體上采用遞進結(jié)構(gòu)，由一個微信小程序引出論題，然后展開分析，并提出建

議。

B.文章第3自然段運用舉例論證，闡述了“新文創(chuàng)”線上編碼轉(zhuǎn)化文化產(chǎn)品的局限性。

C.文章從線上編碼、人機互動、線上線下聯(lián)動等三方面，論證“新文創(chuàng)”賦能文化遺

產(chǎn)。

D.文章以新冠疫情下文旅行業(yè)受到考驗為背景，呼呼業(yè)內(nèi)人士助力“新文創(chuàng)”發(fā)展。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.點開小程序“云游敦煌”就能遨游敦煌莫高窟，表明“云游覽”比實地游更方便、

更有趣，更有發(fā)展前途。

B.民族文化遺產(chǎn)為“新文創(chuàng)”提供豐富資源，“新文創(chuàng)”為文化遺產(chǎn)活起來賦予動能,

二者相輔相成，互相促進。

C.只要打破次元壁，探索智慧解說、商品支付等新體驗，“新文創(chuàng)”就能實現(xiàn)線上線

下聯(lián)動，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

D.“新文創(chuàng)”在文博領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)模，取決于文博機構(gòu)能否抓住新冠疫情帶來的機遇，

加大開放力度，積極參與。

9.閱讀下面的文字，完成各題。

濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，

方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青

黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草

蓋成一層灰中透黃的陰影。蟲腳是繳著備色條子的,一層屠的，有的黃，有的灰，有的

線,~衷的似土建賽速魚匹黑山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€

不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特

別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，?這個變動并不激烈，可是山上

的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽

然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹

上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)

得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風(fēng)，正和詩一

樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，②。高的更高了些，低的

更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！

1.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比

C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張

2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色

等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

3.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過10個字。

10.閱讀材料，完成下面小題。

近日士夫爭學(xué)杜詩，不知讀書果曾破萬卷乎？如其來也，不過拾《離騷》之香草，

巧杜陵之殘青而已。又嘗記宋宣政間，文人稱翟汝文葉夢得汪藻孫覿四人。孫嘗自評口：

“吾之視浮溪，浮溪之視石林，各少十年書、石林視翟忠惠亦然?！弊R者以為確論。今

之學(xué)文者，果有十年書乎？不過抄玉篇之難字效紅勒之軋辭而已乃反峻其門墻高自標(biāo)榜

必欲晚古人而薄前輩何異蜉蠟撼大樹乎！

（節(jié)選自楊慎《升庵詩話?讀書萬卷》）

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）

2.杜甫所作的“三別”是指《》《》《》。

3.根據(jù)材料，概括文人讀書少的害處。

11.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

源賀，自署河西王禿發(fā)傅檀之子也。得檀為乞伏熾磐所滅，賀自樂都來奔。賀偉容

貌，善風(fēng)儀。世祖素聞其名，及見，器其機辯，賜爵西平侯，加龍駿將軍。謂賀日：“卿

與朕源同，因事分勝，今可為源氏?！睆膿襞押?，又討吐京胡，皆先登陷陳。進號

平西將軍。

世祖征涼州，以賀為鄉(xiāng)導(dǎo)。詔問攻戰(zhàn)之計。一對旦姑藏城外有叼部緋星各為之援然

皆是臣祖父舊民臣愿軍前宣國威信示其福禍必相率歸降外援既服然后攻其孤城撥之如

反掌耳世祖日:“善。"于是遣賀率精騎歷諸部招慰，下三萬馀落，獲雜畜十馀萬頭。

及圍姑戒，由是無外慮，故得專力攻之。涼州平，遷征西將軍，進號西平公。又從征蠕

蠕，擊五城、吐京胡，討蓋吳諸賊，皆有功。拜散騎常侍。

高宗即位，社稷大安，賀有力焉。轉(zhuǎn)征北將軍，加給事中，以牢落之勛，進爵西平

王。高宗班賜百僚，謂賀曰：“朕大赍善人，卿其任意取之，勿謙退也?！辟R辭，固使

取之，賀唯取戎馬一匹而已。

是時，斷獄多濫，賀出為征南將軍、冀州利來，改封隴西王。賀之臨州，鞠獄以情，

搖役簡省。武邑郡奸人石華告沙門道可與賀謀反，有司有聞。高宗謂群臣目；“賀誠心

事國，朕為卿等保之，無此明矣?！蹦司佑崣z，華果引誣。

河西救勒叛，遣賀率眾討之，降二千馀落。倍道兼行，追賊黨郁朱于等至袍罕，大

破之，斬首五千馀級，虜男女萬馀口、雜畜三萬馀頭。賀依古今法及先儒耆舊之說，略

采至要，為十二陳圖以上之。顯祖覽而嘉焉。

賀以年老辭位，詔不許。又上書稱病篤，。摩號，至于再三，乃許之。朝有大議皆

就詢訪，又給衣藥珍羞。大和三年秋養(yǎng)，年七十三。

（選自《魏書?列傳第二十九》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.賀對曰/姑臧城外有四部/鮮卑各為之援/然皆是臣祖父舊民/臣愿軍前宣國威信/示

其福禍/必相率歸降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/

B.賀對日/姑臧城外有四部鮮卑/各為之援/然皆是臣祖父舊民/臣愿軍前宣國威信/示

其福禍/必相率歸降"卜援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/

C.賀對曰/姑臧城外有四部鮮卑/各為之援/然皆是臣祖父舊民臣/愿軍前官國威信/示

其福禍/必相率歸降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/

D.賀對曰/姑臧城外有四部鮮卑/各為之援/然皆是臣祖父舊民/臣愿軍前宣國威信/示

其福禍/必相率歸降/外援既服/然后攻其孤城拔之/如反掌耳/

2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“定策”，尊立天子時，記其事于簡策以告宗廟，因稱大臣等謀立天子為“定策”。

B.“刺史”，原為巡察官名，東漢以后成為州郡的最高軍政長官，有時也稱為太守。

C.“乞骸骨”，古代指官員自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。

D.“薨”，古代稱諸侯、有爵位的大官、皇帝的妃殯、皇子公主、封王的貴族死去。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.源賀機靈巧辯，深受器重。世祖非常器重他的機靈巧辯，賜給他爵位，加授將軍封

號，并允許他改姓源。

B.源賀有勇有謀，屢立戰(zhàn)功。他每次跟隨世祖攻討時總是出謀劃策、沖鋒陷陣，所以

因功勞而多次封官授爵。

C.源賀為人謙讓，體恤百姓對于高宗的獎賞，他僅要了一匹軍馬；任冀州刺史據(jù)情理

審案，減省百姓搖役。

D.源賀忠心為國，深受信賴。武邑郡的石華誣告僧人道可與源賀圖謀反叛朝廷，皇帝

親自擔(dān)保源賀的清白。

4.把文中畫橫線的句子刮譯成現(xiàn)代漢語。

（1）于是遣賀率精騎歷諸部招慰，下三萬馀落，獲雜畜十馀萬頭。

（2）賀依古今法及先儒耆舊之說，略采至要，為十二陳圖以上之。

12.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點認(rèn)為：教育是競技比賽，贏在起點，贏得先機，贏得成功，愛拼才會贏。

也有一種觀點認(rèn)為：教育是生長、成長，無所謂輸贏，自然而然就好。站在基礎(chǔ)教育即

將結(jié)束的今天，一路走來，你對“教育”一詞是怎么看的，說說你的理解。

根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于

800字。④不得抄襲、套作。

參考答案

1、1.B

2.D

3.D

【解析】

【分析】

1.本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，答題時注意前后

文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四

個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰

當(dāng)?shù)囊豁検恰?，選項都有一定干擾性，難度適中。

根據(jù)后文信息“人類的大量活動如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中進行”，說明

建筑與人類的關(guān)系總是深層次地相關(guān),應(yīng)該排除A；再結(jié)合后文信息“人類創(chuàng)造了建筑,

建筑反過來又影響了人”可見人類和建筑是相互影響的關(guān)系，排除CD。

故選B。

2.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答標(biāo)點符號題，要求學(xué)生熟悉標(biāo)點符號

的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、

引號、問號的用法及標(biāo)號與點號的連用。本題考查破折號的用法。

文中“美秀美術(shù)館——由貝聿銘設(shè)計”的破折號表示解釋說明。

A項，破折號表示加強重點；

B項，表示插說；

C項，表示意思的遞進；

D項，表示解釋說明，題干中的例句一致。

故選D。

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解答此類試題時，先要熟悉常見的病句類型

及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語

感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修

改病句，注意不能改變句子的原意。

A項，“冷卻”、“澆筑”語序不當(dāng)，應(yīng)該先澆筑，再冷卻；定語位置不當(dāng)，“不同”

是用來修飾“輪廓”的，應(yīng)放在“輪廓”前面。

B項，“稱之為'生活方式’”缺少主語，應(yīng)該加上主語“我們”。

C項，“冷卻”、“澆筑”語序不當(dāng)，應(yīng)該先澆筑，再冷卻。

故選D。

【點睛】

語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二

找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；

四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

2、1.D

2.A

【解析】

【分析】

1.本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差

異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認(rèn)真加以揣摩。

A項，應(yīng)運而生：指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。語境中“新媒體”在大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)生。使用正確。

B項，尤其：表示特別，更進一步。語境中，“移動媒體”是“新媒體”中又是特別的

一種。使用正確。

C項，七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。語境

中指利用碎片化時間獲取的知識也是零碎的。使用正確。

D項，式微：指國家或世族衰落，也泛指事物衰落。娘變：更替，演變。據(jù)邏輯，”式

微”不合語境，應(yīng)為“姐變”或“構(gòu)建”。

故選D。

2.本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面

語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之

間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點

符號。

A項，“生活之余”后應(yīng)為逗號。注意本句中大小概念的層次并列關(guān)系。

故選A。

3、A

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有

語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難

以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯

誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

B項，重復(fù)贅余，“堪”是值得，“堪憂”指值得擔(dān)憂，意即“令人擔(dān)憂”，將“堪憂”

改為“擔(dān)憂”。

C項，搭配不當(dāng)，主語“這種境界”與“既愿久立四望”搭配不合邏輯，在“既愿久立

四望”前加上“讓人”。

D項，成分殘缺，“肩負(fù)”后面沒有賓語中心語，在“工程”后面加“任務(wù)”。

故選A。

4、4.A

5.C

6.①滿懷信心，看到取得的成績；②清醒定位，看到5G技術(shù)背景下并非“主導(dǎo)”；③

彌補短板，發(fā)力突破核心器件制造；④利用好強大的國家決策執(zhí)行力。

【解析】

【分析】

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又

要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一

個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

A項，“同時帶動所有數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革”錯，偷換概念，文中“5G改變社會，不

光支撐起電信產(chǎn)業(yè)，也帶動行業(yè)中所有相關(guān)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)一起來轉(zhuǎn)型，讓社會變得更加智

能”，指的是“帶動行業(yè)中所有相關(guān)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)”。

故選Ao

5.本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)

容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

A項，”中國均走在其他國家的前面”錯，說法太絕對，文中“但是目前國內(nèi)的5G之

路沒有那么的輕松，很多5G的基礎(chǔ)設(shè)備還需要向其他國家進口，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力”

知“均”用的不準(zhǔn)確。

B項，“幫助中國在智能化方面處于世界領(lǐng)先地位”錯，無中生有，文中“根據(jù)中股在

線的研究報告，中國已經(jīng)建立了65萬個新的蜂窩基站，相比較而言美國在同一時間內(nèi)

建造的不到60,000個。該報告指出，中國未來還將計劃在5G相關(guān)支出中投入數(shù)千億美

元”，但并未提到“幫助中國在智能化方面處于世界領(lǐng)先地位”，文中其他各處也沒提

到。

D項，“是我國在通信技術(shù)領(lǐng)域開始主導(dǎo)世界的證明”錯，文中“就5G標(biāo)準(zhǔn)制定而言，

中國當(dāng)然是一個重要參與者，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上'主導(dǎo)’”“動輒‘中國主導(dǎo)5G’,'中

國5G綜合實力最強'，未免有些過于樂觀”中可知中國“主導(dǎo)世界”錯。

故選C。

6.此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一

定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從

中篩選、概括出最主要的信息。

“5G改變社會，不光支撐起電信產(chǎn)業(yè)，也帶動行業(yè)中所有相關(guān)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)一起來轉(zhuǎn)型，

讓社會變得更加智能”可概括出：滿懷信心，看到取得的成績?！霸?G時代之后，全

球通信廠商對高通一家獨大心有余悸，因而在之后的標(biāo)準(zhǔn)制定中，大家都在玩平衡，實

現(xiàn)決不讓任何一家公司、任何一個國家一家獨大。就5G標(biāo)準(zhǔn)制定而言，中國當(dāng)然是一

個重要參與者，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上‘主導(dǎo)'”可概括出：清醒定位，看到5G技術(shù)背景下并

非“主導(dǎo)”?！暗贪逡埠苊黠@，那就是核心器件尚受制于人，一旦核心器件被卡脖子,

整個通信產(chǎn)業(yè)將遭遇重大的挫折和困難”可概括出：彌補短板，發(fā)力突破核心器件制造。

“中國在通信產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢，是強大的國家決策執(zhí)行力，能夠集中力量，擁有三大運營

商這樣能夠?qū)崿F(xiàn)'村村通’的國有企業(yè)，以及一批優(yōu)秀的通信設(shè)備整機廠和終端整機

廠”可概括出：利用好強大的國家決策執(zhí)行力。

【點睛】

非連續(xù)性文本閱讀方法

4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔

除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

5.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，

需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意

圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

6.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材

料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的

不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

5、1.C

2.(1)頸聯(lián)描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳

的畫面。(2)這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣。烘托了裴判官歸心迫切、急于重

返前線殺賊的愛國者形象。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧

和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析,

主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言

方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

C項，宴飲時的喜悅心情，錯誤。尾聯(lián)兩句寫裴判官騎馬向河陽幕府奔去，姿態(tài)輕盈，

簡直像飛一樣?？煞治龀龊嫱辛伺泄贇w心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。

故選C。

2.本題考查概括詩句內(nèi)容并分析作用的題目，要求概括頸聯(lián)描繪了的畫面內(nèi)容及其用

意，答題此類試題時，首先翻譯詩句，再分析作用，詩句描寫了裴判言行前與詩人卷簾

望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面，“雪沾衣”“山對酒”渲染了裝判官出

行時環(huán)境的惡劣;結(jié)合下文“卻向嫖姚幕，翩翩去若飛”可分析出烘托了裝判官歸心迫切、

急于重返前線殺賊的愛國者形象。

6、約我以禮欲罷不能怒而飛其翼若垂天之云君子不齒今其智乃

反不能及天高地迥覺宇宙之無窮芙蓉如面柳如眉對此如何不淚垂

【解析】

【詳解】

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時

要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。

此題要注意的易錯字有：翼、迥、芙、蓉。

【點睛】

名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,

字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多

出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水

灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所

以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫

錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

7、4.B

5.D

3.①崇尚自然，喜愛藍(lán)白二色，尤其以白為凈，以白為尚，以白為美：②具

有寧靜平和的心理素質(zhì)，追求寧靜、平和、寬容的生活世界。

【解析】

4.本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的

把握，又要對文章的局部內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項

中的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等

進行分析概括。

A項，“扎染是白族特有的傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)品”與“白族扎染技藝享譽海內(nèi)外”間并沒

有必然的因果關(guān)系；

C項，原文是“扎染最主要的兩道工序是扎花和浸染，用紗、線、繩等工具，對織物進

行扎、縫、縛、綴、夾等多種形式組合后染色。扎花的目的是使被扎結(jié)部分保持原色，

而未扎部分均勻受染，從而形成深淺不均、層次豐富的色暈和皺印”，扎染的藝術(shù)性和

價值主要取決于扎花這道工序；

D項，“最能體現(xiàn)白族的民族性”表述錯誤，原文是“白族扎染的布料自古使用的是農(nóng)

村婦女自織的土布，它的扎花是唯獨白族才有的、傳承了千百年的民族手工工藝，它的

浸染流程從染料的采擷、制作、浸染、漂晾都是白族獨有的制作法。因此白族扎染是白

族民族性的一個載體，它寄托著白族的民族理想和情趣”。

故選B。

5.本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)

容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

D項，“白色的花式，花樣、圖案、圖樣”不是染出來的，而是扎花工藝造成的，原文

是“更使人驚奇的是扎結(jié)每種花，即使有成千上萬朵，染出后卻不會有相同的出現(xiàn)。這

種獨特的藝術(shù)效果，令機械印染工藝難以望其項背”。

故選D。

3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模

式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點

的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。結(jié)合“沙鷗海鳥同浪花

嬉戲，蒼山雪峰與長空共舞，白云、白雪、浪花，陶冶著白族人民的情操，喜白、愛白，

以白為凈，以白為尚，以白為美，成了白族人民的又一傳統(tǒng)審美意象”“藍(lán)色的天，藍(lán)

色的海，藍(lán)色的山，寧靜而平和，造就了世世代代在蒼山洱海生活的白族人民寧靜平和

的心理素質(zhì)，也造就了白族人民對藍(lán)色的特別喜愛”等句子可以具體把握。

【點睛】

非連續(xù)性文本的解題方法：

4.梳理層次明要點。閱讀新聞類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析

清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各

則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦新聞中的導(dǎo)語、圖表中的數(shù)據(jù)、報告中的結(jié)論、評論中

的觀點等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯

中心句，必須對幾個互有關(guān)聯(lián)的句子進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。

5.審清要求細(xì)作答。單選題一般是梳理結(jié)構(gòu)或句意理解，要看清題干是選擇正確的還

是不正確的一項；多選題一般是內(nèi)容概括或觀點分析與評價，要注意把非連續(xù)文本的相

關(guān)內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來一一進行比對：概括題的關(guān)鍵是審清題干的要求，把握概括的對象、數(shù)

量、范圍等要求，然后篩選有效信息進行優(yōu)化組合。概括的基本方法有摘句法、連詞法、

歸并法。無論哪種方法，盡量利用文本中的相關(guān)詞句或數(shù)據(jù)作答。組合后的答案一定要

用序號標(biāo)出，且分點對齊。

8、1.C

2.B

3.B

【解析】

【分析】

1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然

后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、

于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。

C項，“建立人機多重互動的跨時空'超級鏈接'”錯誤，"超級鏈接”指觀眾與文物、

遺址之間的關(guān)系。

故選C。

2.本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個

選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)

系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原

文中是否有依據(jù)。

B項，“闡述了'新文創(chuàng)'線上編碼轉(zhuǎn)化文化產(chǎn)品的局限性”錯誤，舉例是為了論述

“新文創(chuàng)”能在線上精選文物“珍品”并轉(zhuǎn)化成“網(wǎng)紅”產(chǎn)品。

故選B。

3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，

然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所

問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。

A項，“比實地游更方便、更有趣，更有發(fā)展前途”主觀臆斷，與文無據(jù)；

C項，“只要……就……”是充分條件，推斷絕對。原文“惟其如此，線上線下才能形

成聯(lián)動效應(yīng)，構(gòu)成完整的產(chǎn)業(yè)鏈”強調(diào)的是必要條件；

D項，“取決于……”說法絕對，“文博機構(gòu)抓住新冠疫情帶來的機遇”僅是因素之一。

故選B。

【點睛】

分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論

題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關(guān)系，不僅要明辨中心

論點與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關(guān)系，最后提煉整合。同時

還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次

顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原

文中找到對應(yīng)信息區(qū)間，然后再進行判斷。

9、1.B

2.原文將表示顏色的詞語放在后面單獨成向，突出其顏色變化流動的特點，增強畫面

感和節(jié)奏感，增加讀者的閱談興根，也更好地展現(xiàn)濟南秋天的特點。

3.忽然又溫暖一會兒那山的高低也更顯然了

【解析】

【分析】

1.本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答此類試題，常見修辭手法：比

喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。結(jié)合“山腳是鑲著各色條子

的”分析，運用比喻修辭；結(jié)合“忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層

看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替‘自然'調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各

色俱全而全是淡美的色道兒”“山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”

分析，運用排比修辭；結(jié)合“晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風(fēng)，正和詩一樣的溫

柔”“更瘦硬了”分析，運用比擬修辭。故選B。

2.本題主要考查變換句式的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“從語

義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？”，需要結(jié)合語句的句式特點分

析表達(dá)效果。原句中“有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒”單獨成句，突

出其顏色變化流動的特點，突出山腳顏色的變化，表現(xiàn)濟南秋天的特點。該句“黃色、

灰色、綠色、藕荷色”做定語，修飾“條子”，沒有突出山腳顏色變化的畫面感和節(jié)奏

感。

3.這是一道補寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語

境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷

最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個

語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)

密，語句通順。第一處，結(jié)合“那陽光能夠忽然清涼一會兒”“這個變動并不激烈”分

析，此處可以填入“忽然又溫暖一會兒”；第二處，結(jié)合“高的更高了些，低的更低了

些"分析，此處主要講“山的高低也更顯然了”。

10、1.不過抄玉篇之難字/效紅勒之軋辭而己/乃反峻其門墻/高自標(biāo)榜/必欲晚古人而

薄前輩！何異蜉蜷據(jù)樹乎！

2.新婚別無家別垂老別

3.只知效仿古人，缺少真才實學(xué)；自我標(biāo)榜，缺少自知之明。

【解析】

1.此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢

記一個前提--領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷

開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住

"曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；根據(jù)虛詞進行斷句；根據(jù)固定句式斷

句；根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

“抄玉篇之難字”“效紅勒之軋辭”結(jié)構(gòu)對稱，都是動賓結(jié)構(gòu)，各成一句，故“字”后

斷開，“而已”后斷開。

“峻其門墻”為動賓結(jié)構(gòu)，后面面斷開。

“高自標(biāo)榜”，“自”為兼語，“標(biāo)榜"為''自"的謂語，后面斷開。

“晚古人而薄前輩''做“必欲”的賓語，后面斷開。

“何異……乎”是固定句式。前后斷開。

根據(jù)以上分析進行斷句即可。

2.此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、

體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。平時

應(yīng)注意搜集、歸納、整理。杜甫的代表作有“三吏”“三別”，分別是《新安吏》《石

壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》。據(jù)此回答即可。

3.此題考查理解文章內(nèi)容和把握作者觀點態(tài)度的能力。解答這類題型，學(xué)生首先要通

讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次細(xì)讀題干，明確問題，回歸原文概括作答。答

題區(qū)間為“今之學(xué)文者，果有十年書乎？不過抄玉篇之難字效紅勒之軋辭而己乃反峻其

門墻高自標(biāo)榜必欲晚古人而薄前輩何異蜉蟒撼大樹乎！”意思是：“現(xiàn)在做學(xué)問的人，

果真有讀了十年書的學(xué)問嗎？不過是抄抄《玉篇》里的難字，學(xué)學(xué)紅筆勾勒是委曲之詞

罷了。反過來變?yōu)樽约旱膶W(xué)問，自我標(biāo)榜。還想要鄙薄古人先賢。這和“妣蜉撼大樹”

有什么區(qū)別呢?！庇纱丝烧细爬ǔ龃鸢?。

11、1.B

2.D

3.B

4.(1)(世祖)于是派源賀率領(lǐng)精銳騎兵到各個部落進行招安撫慰，共招降三萬余部，

獲得各種牲畜十余萬頭。

(2)源賀依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言論，簡略地采用最重要的內(nèi)容，

撰寫了《十二陣圖》，把它進獻給皇帝。

【解析】

1