部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步培優(yōu)練習(xí)

部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步培優(yōu)練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

L停連，指朗讀語(yǔ)流的停頓和連接。停頓，用V標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有

小停頓；連接，用人標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，表明為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來(lái)，有標(biāo)

點(diǎn)也不停頓。下列句中停連標(biāo)注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.山V朗潤(rùn)起來(lái)了，水V漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉V紅起來(lái)了。

B.坐著，V躺著，V打兩個(gè)滾，V踢幾腳球，V賽幾趟跑，V捉幾回迷藏。

C.牛背上V牧童的短笛，這時(shí)候也成天在噫亮地響。

D.風(fēng)V輕悄悄的，草VV軟綿綿的。

2.文學(xué)常識(shí)填空。

《春》是一篇（體裁），作者,字?，F(xiàn)代散文

家、、。他的散文，清新而真摯。他的散文代表作請(qǐng)你寫出三

篇：。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依照節(jié)氣而來(lái)

的，,oo,直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作

自己根芽萌發(fā)的雨露。

①也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的

②而是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏

③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁鷲

④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的

A.②④①③B.①③②④C.②④③①D.①②④③

4.想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了一幅怎樣的畫面？下面詩(shī)句描繪的畫面與它最接近的一

項(xiàng)是（）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.草盛豆苗稀［陶淵明《歸園田居》（其三）］

C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）

5.對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)了花

兒的甜美引人遐想，令人心醉）

B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(從觸覺(jué)的角度巧妙地表現(xiàn)了春風(fēng)的輕柔)

C.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。(含貶義，寫出鳥兒的

有意顯示、炫耀)

D.樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。(突出雨后小草的清新和碧綠)

6.閱讀下面文段，完成各題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大

小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是[A]雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星

星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味

兒，[B]各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，

呼朋引伴地賣弄清脆的喉呢，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)可[C]著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)

候也成天在噫亮地響。

(1)文中A處應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是o

(2)給文中B處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：。

(3)給文中C處加點(diǎn)字注音：o

(4)“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句運(yùn)用了什么修辭手法？并分析其表達(dá)效果。

二'語(yǔ)言綜合運(yùn)用

7.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

(3)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

(4)盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

8.根據(jù)拼音寫漢字。

(1)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山匕ngrun起來(lái)了，水zhang

起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

(2)舒活舒活筋骨，dousoudousou精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)

在于春”，剛起頭兒，有的是g6ngfu,有的是希望。

9.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.今天鄉(xiāng)村日暮時(shí)分，再也看不到茅草屋上擎著炊煙、鄉(xiāng)民荷鋤而歸的情景了。

B.時(shí)值隆冬，野外空曠，寒風(fēng)胡罩著路上稀稀落落的趕路的行人。

C.消夏的人們跳著廣場(chǎng)舞，伴著音樂(lè)，旁弄著自己的身姿，美妙無(wú)比。

D.大堤上楊柳拂面，綠樹成蔭，春意盎然，不勝愜意，人們?nèi)缱猴L(fēng)。

11.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

B.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

C.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。

D.河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。

12.下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.烘托風(fēng)箏欣欣然沁人心脾

B.健壯胳膊協(xié)奏曲談笑風(fēng)聲

C.簿煙蝴蝶捉迷藏心曠神怡

D.筋骨渲泄軟綿綿蓬勃生機(jī)

三'閱讀理解

閱讀下面的文字，回答各題。

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市

村莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物蕨蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)

時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是二寸丁寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后丁點(diǎn)下,卓著上春色，直至冬衣褪盡，

春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，

白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鵑烏在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝

頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖

曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭

含芭待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸?/p>

食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染

黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嚓亮，或細(xì)膩

婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“娛蚣”迎

風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里

春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背.上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地喊著，頭刀子韭菜一無(wú)公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里

兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪

勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知

道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛

在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)

出一個(gè)豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道，近處炊煙裊裊，白

云悠悠。小街整潔一新，小院氤氨著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會(huì)兒天，再看一看

天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

13.結(jié)合全文，請(qǐng)補(bǔ)全相關(guān)人物的主要活動(dòng)。

人物主要活動(dòng)

孩子們①

鄰家大伯②

隔壁院女主人掰香椿嫩芽，做菜

村民③

14.第①段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

15.結(jié)合選文內(nèi)容，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析下列句子。

①春風(fēng)是：寸二寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后丁卓丁卓著上春色，直至冬衣褪盡，春

色滿園。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

②傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道，近處炊煙裊裊，白云

悠悠。小街整潔一新，小院氤鼠著濃郁的煙火氣息。（從修辭和句式特點(diǎn)角度賞析）

16.文章第10畫線語(yǔ)句與鏈接材料都寫了雨中的村人。它們有什么相同之處？

鏈接材料鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠

的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

【甲】小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是

的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏

樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味

兒：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)

飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

【乙】春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派

蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙

鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩

趾，風(fēng)箏高飛，春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭于浩渺的九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫

霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳......

17.［甲］文畫線的句子寫春天的花美。細(xì)讀語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)春天的花美在哪里？

18.［乙］文描繪了四幅春天的畫面，分別是、、天空春

圖、o

19.從修辭的角度對(duì)下面句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

20.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

蜂蝶追逐嗔嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

21.想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想象力，仿照下面的例句寫一個(gè)形式相同的句子。

春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語(yǔ)；春天是一束溫暖明媚的陽(yáng)光，吻著馥郁醉人的花

香；春天

是O

閱讀下文，回答問(wèn)題。

春

朱自清

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐

著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像

雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[

著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星

星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味

兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋

引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在噫

亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家

屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼，傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的

光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的

農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一

個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有

的是工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

22.本文是一篇寫景抒情散文，作者用優(yōu)美的文字描繪了春天的圖畫，分別是春草

圖、、、、迎春圖。這五幅春日?qǐng)D景展示了春天到來(lái)，到處充滿生機(jī)的動(dòng)

人景象，抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天和憧憬未來(lái)的思想感情。

23.請(qǐng)從修辭方法角度說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)句子的表達(dá)效果。

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”

24.作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年“，請(qǐng)你發(fā)揮想象，再寫兩個(gè)比喻句來(lái)描繪贊美

春天。

答案解析部分

L【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】品味現(xiàn)代詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美

【解析】【分析】B項(xiàng)停連標(biāo)注錯(cuò)誤，雖然有逗號(hào)，但是本句為一系列動(dòng)作，屬于并列性停連，應(yīng)該連

讀，所以應(yīng)標(biāo)注為：坐著，人躺著，V打兩個(gè)滾，八踢幾腳球，人賽幾趟跑，人捉幾回迷藏。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀中的停連把握。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)。停連是口頭語(yǔ)言的重要

因素，沒(méi)有停連的口頭語(yǔ)言是不存在的。語(yǔ)言中的停連不單是人們生理上換氣的需要，也是顯示文章語(yǔ)

意、表達(dá)感情的需要。停連可以分為五類：區(qū)分性停連、呼應(yīng)性停連、并列性停連、強(qiáng)調(diào)性停連、心理

停連，此外還有：轉(zhuǎn)換性停連、回味性停連、分合性停連、判斷性停連、靈活性停連、生理性停連。

2.【答案】散文；朱自清；佩弦；學(xué)者；詩(shī)人；《荷塘月色》《背影》《綠》（《匆匆》等）

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】本題考查課文《春》的相關(guān)文體知識(shí)和作者朱自清的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)

注意多積累識(shí)記，另外注意關(guān)鍵字的正確書寫，如“佩弦”"匆匆''等。

故答案為：散文；朱自清；佩弦；學(xué)者；詩(shī)人；《荷塘月色》《背影》《綠》（《匆匆》等）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。積累文學(xué)常識(shí)，可以采用以下四種方法：①

以新帶舊法，用新的知識(shí)帶動(dòng)回憶舊的知識(shí)；②以點(diǎn)帶面法，即把某一名家的作品作為一個(gè)“點(diǎn)”，再由

這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家所有其他重要作品這個(gè)“面”；③縱向擴(kuò)展法，就是從歷史時(shí)間先后，縱向的角

度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，

并據(jù)其異同進(jìn)行組合記憶。

3.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】前一句說(shuō)“春天不是依照節(jié)氣而來(lái)的”，那這句接下來(lái)該說(shuō)“是……”所以第1句排前面，第

2句再接著解釋，所以第2句跟后面，第4句接著，最后，第3句總結(jié)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合

理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答

題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起

始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】

C.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪的是初春小草剛剛開始發(fā)芽時(shí)的情景，此時(shí)大地呈現(xiàn)的必是“草色遙看

近卻無(wú)”的景象。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的

時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】ABD理解正確。C“賣弄”這里是貶義褒用。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、

形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……(修辭、詞語(yǔ)等)，生動(dòng)形象地寫出

了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

6.【答案】(1)：

(2)還有

(3)he

(4)運(yùn)用了引用的修辭手法?！按得娌缓畻盍L(fēng)”引用南宋詩(shī)人志南和尚《絕句》的詩(shī)句，是引用的修辭

手法。(運(yùn)用了借代的修辭手法。“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了借代的修辭手法，借用早春的楊柳代指春天，楊柳風(fēng)代

指春風(fēng)。生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和。)

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；并列關(guān)系；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；冒號(hào)；借代；引用

【解析】【分析】(1)“雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的”是“野花遍地”的詳細(xì)說(shuō)明，故【A】處應(yīng)用冒號(hào)。

(2)“各種花的香”與“新翻的泥土的氣息”“青草味兒”屬并列關(guān)系，故【B】處應(yīng)填并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，

如：還有。

(3)應(yīng)和(yinghe)：意思是應(yīng)聲唱和。

(4)“吹面不寒楊柳風(fēng)”引用了志南和尚的詩(shī)句，寫出春風(fēng)的溫暖。這一句用了引用的修辭手法?；颍哼\(yùn)

用了借代的修辭手法。“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了借代的修辭手法，借用早春的楊柳代指春天，楊柳風(fēng)代指春風(fēng)。

生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和。

故答案為：(1)：

(2)還有

(3)he

(4)運(yùn)用了引用的修辭手法?！按得娌缓畻盍L(fēng)”引用南宋詩(shī)人志南和尚《絕句》的詩(shī)句，是引用的修辭

手法。（運(yùn)用了借代的修辭手法?！皸盍L(fēng)”運(yùn)用了借代的修辭手法，借用早春的楊柳代指春天，楊柳風(fēng)代

指春風(fēng)。生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和。）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。解答本題需要學(xué)生平時(shí)多積累文學(xué)常識(shí)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）并學(xué)會(huì)

運(yùn)用。?？嫉臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)有：引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等，它們的作用一定要牢記。

（2）本道題考查關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。解答此題，要熟悉常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞的搭配及常用用法，然后分析句意

辨析。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的

讀音，并積累詞語(yǔ)，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（4）本道題考查對(duì)修辭手法的理解。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借

代、引用、對(duì)偶等，答題時(shí)可從這幾種修辭手法入手。

7.【答案】（1）排比、擬人

（2）引用、比喻、擬人

（3）比喻、排比

（4）反復(fù)、擬人

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人；排比；反復(fù)；引用

【解析】【分析】⑴“臉”是把太陽(yáng)當(dāng)成人，是擬人，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了，三

個(gè)相同句式排在一起，是排比。

故答案為：排比、擬人

⑵吹面不寒楊柳風(fēng)”是引用的志南和尚的詩(shī)句，故是引用，“撫摸”是人的動(dòng)作，是擬人，“像母親的手撫

摸著你”將風(fēng)比作母親的手，是比喻；

故答案為：比喻、引用、擬人。

⑶“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)相同的句式排在一起，是排比，將雨比成牛毛、花針、細(xì)絲，是比

喻。

故答案為：比喻、排比。

⑷“盼望著，盼望著”相同的詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，是反復(fù)，“腳步”是人的，故是擬人。

故答案為：反復(fù)、擬人

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查對(duì)常見(jiàn)修辭手法的辨析。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、排比、擬人、比擬、反復(fù)、設(shè)

問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，要對(duì)每一種修辭都能辨析?？匆粋€(gè)句子是否用了比喻，要看本

體和喻體是不是同一事物，如果是，則不是比喻，意思就是說(shuō)比喻句的本體和喻體是兩個(gè)不同的事物，

還要看是否能將概括化的東西形象化。引用比較好判斷，只要是摘引了現(xiàn)成的話，而且有引號(hào)，就是引

用。就是把物當(dāng)人寫，使沒(méi)有生命的物或者抽象的概念具有人的生命和思想。給事物以人的感情，使語(yǔ)

言更鮮明、生動(dòng)；排比：排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列

的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子

并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果；反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，有

意讓句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些

詞語(yǔ)、句子或者段落等。

8.【答案】（1）朗潤(rùn)；漲

（2）抖擻抖擻；工夫

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】langrun（朗潤(rùn)）zhang（漲）起來(lái)了；d6usouddusou（抖擻抖擻）

gongfu（工夫）。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)

別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免

混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

9.【答案】擬人；比喻、排比；引用、比喻

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人；排比；引用

【解析】【分析】①擬人就是把人以外的物當(dāng)作人來(lái)寫，使之具有人格化特征，此處把“桃樹、杏樹、

梨樹”比作“人”，所以運(yùn)用的是擬人手法。②排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一

致的詞語(yǔ)或句子成串的排列的一種修辭手法，具有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。此句中的三個(gè)分句，結(jié)構(gòu)相似，所

以是排比，并且運(yùn)用了比喻。③引用是為了寫作的需要，把名言、詩(shī)句等用在自己的寫做中，增強(qiáng)說(shuō)

服力，這種修辭手法就是引用。同時(shí)也運(yùn)用了比喻的修辭。

故答案為：擬人；比喻、排比；引用、比喻

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生修辭手法的辨析能力。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互

文、反復(fù)等，要抓住特點(diǎn)去判斷。

10.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)“籠著”意思是環(huán)繞著，也就是說(shuō)薄煙在屋頂上環(huán)繞。使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)“撫摸”：指用手輕輕摩掌。句中指“寒風(fēng)”吹拂行人，用詞不當(dāng)。

C項(xiàng)“買弄”：指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事；炫耀、夸耀或驕傲地顯示。這里形容人們跳舞的姿態(tài)。

用詞不當(dāng)。

D項(xiàng)“如半春風(fēng)”：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻得到教益或感化。這里不能用于實(shí)指，所以用詞

不當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)的正確使用。辨析詞語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的

意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰

當(dāng)，感情色彩是否符合等

11.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A項(xiàng)，成分殘缺?！按罅訌?qiáng)”后面賓語(yǔ)缺失，應(yīng)改為：大力加強(qiáng)未成年人思想道德教

育。選項(xiàng)有語(yǔ)病。B項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病。C項(xiàng)，成分殘缺。主語(yǔ)缺失，應(yīng)改為“經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我

市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善”或“全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量有了明顯改善"。選項(xiàng)有語(yǔ)

病。D項(xiàng)，句式雜糅?！眮?lái)源除了……什么之外”和“……的來(lái)源之一”兩個(gè)結(jié)構(gòu)的句子混在一起；前后失

衡，“地下水等”包括“雨水”這一來(lái)源，應(yīng)改為“河水的來(lái)源，除了地下水之外，還有雨水等”。選項(xiàng)，有語(yǔ)

病。綜上，答案為B項(xiàng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)

要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語(yǔ)義意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知

識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和

語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

12.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A正確。

B談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生；

C簿煙一薄煙；

D渲泄——宣泄

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨析能力，對(duì)漢子字形的正確書寫能力，這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注音字形

的識(shí)記本題考查對(duì)同音字字形的識(shí)記，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書寫習(xí)慣，并

注意在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。

【答案】13.①折柳、做柳笛，吹柳笛比賽；放風(fēng)箏；②割鮮嫩韭菜叫賣；③在雨中“沐浴”

14.總領(lǐng)全文。表現(xiàn)春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

15.①“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過(guò)、春天慢慢到來(lái)的過(guò)程，表現(xiàn)了人們

用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)喜悅的心情。②運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式齊整，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了傍晚村莊

的美麗景色，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

16.都寫了春雨的柔和濕潤(rùn)，表現(xiàn)了村人對(duì)春雨的喜愛(ài)、對(duì)豐收的渴求和對(duì)美好生活的向往。

【知識(shí)點(diǎn)】文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合

文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)

間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（2）本題考查分析散文語(yǔ)段描寫的作用的能力。描寫作用題可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面入手說(shuō)明表

達(dá)效果?？凑Z(yǔ)句的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的

地位。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點(diǎn)：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；②聯(lián)系上下文理

解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和

作用。

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容理解與分析概括的能力。首先要從文中找到描寫的相關(guān)語(yǔ)段，然后找出描寫物

象的相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)，修飾性的詞語(yǔ)直接提取，描述性的詞句可自己概括作答。

13.本題注意結(jié)合左欄人物對(duì)應(yīng)提示，孩子們篩選第⑦段“折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比

賽”，第⑧段放風(fēng)箏；鄰家大伯結(jié)合第⑨段，“背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜”可知叫賣韭

菜；村民則結(jié)合第⑩段“拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭

到腳仿佛在享受甘霖”,可概括在雨中淋雨。

故答案為：①折柳、做柳笛，吹柳笛比賽；放風(fēng)箏；②割鮮嫩韭菜叫賣；③在雨中“沐浴”。

14.本題作答注意第①段作為文章開頭，其表達(dá)作用自然是總領(lǐng)全文，再分析本段內(nèi)容“令人陶

醉春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物蔚蕤，生機(jī)勃勃”，據(jù)此概括整合作答即可。

故答案為：總領(lǐng)全文。表現(xiàn)春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

15.①內(nèi)容上，“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，“她邊走邊為大地褪去寒衣”，作者將看不見(jiàn)的春風(fēng)

擬人化，具體地寫出了春天慢慢到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程；“然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園”

寫出了春天是慢慢到來(lái)的，表現(xiàn)了人們的急切心情。這句話寫出了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情；

結(jié)構(gòu)上，這句話為下文描寫春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物的緩慢變化過(guò)程做鋪墊，萬(wàn)物的變化也是“一寸一寸”“一點(diǎn)一

點(diǎn)”的。

②修辭上，“遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道，近處炊煙裊裊，白云悠悠”為對(duì)偶修辭手法；句式上，多用四

字句，句式整齊，表現(xiàn)出村莊的靜謐安詳與美麗。

故答案為：①“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過(guò)、春天慢慢到來(lái)的過(guò)程，表

現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)喜悅的心情。②運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式齊整，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

傍晚村莊的美麗景色，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

16.本題作答可以提取第⑩段與鏈接材料中對(duì)雨中村人的描寫句子進(jìn)行概括，如材料中“稀稀疏疏的，

在雨里靜默著”，第⑩段中“也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭”，都表現(xiàn)出人們不急于避雨，而是

享受著春雨的沐浴，體現(xiàn)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

故答案為：都寫了春雨的柔和濕潤(rùn)，表現(xiàn)了村人對(duì)春雨的喜愛(ài)、對(duì)豐收的渴求和對(duì)美好生活的向往。

【答案】17.美在熱烈奔放；美在五彩繽紛；美在氣味芬芳。

18.田疇春圖；河畔春圖；果園春圖

19.運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了春草萌發(fā)時(shí)的情態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)之情。

20.“喧嚷”愿意是喧鬧吵嚷，句中用喧嚷一詞，寫出了蜂蝶因?yàn)榇禾靵?lái)到而四處飛舞的熱鬧場(chǎng)景。

21.修辭相同，句式一致，語(yǔ)句通暢。示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴音。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；擬人；句子仿寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要

信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中

的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

⑶本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)

偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般

形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

⑷本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。對(duì)于詞語(yǔ)的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)

句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。

注意要做到“詞不離句，句不離段”。

⑸本題考查仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，

語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中

的句式，我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

17.根據(jù)“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可看出春花美在熱烈奔放；根據(jù)“紅的像火，粉的像

霞，白的像雪”可看出春花美在五彩繽紛；根據(jù)“花里帶著甜味兒”看出春花美在氣味芬芳。示例答案句

式：“天空春圖”是地點(diǎn)+春圖。根據(jù)“春在田疇”“春在河畔”“春在果園”可以分別概括出答案。

故答案為：美在熱烈奔放；美在五彩繽紛；美在氣味芬芳。

18.示例答案句式：“天空春圖”是地點(diǎn)+春圖。根據(jù)“春在田疇”“春在河畔”“春在果園”可以分別概括出答

案。

故答案為：第1空、田疇春圖

第2空、河畔春圖

第3空、果園春圖

19.“鉆”賦予小草以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“鉆出來(lái)”，原指從某處冒出來(lái)，“偷偷”與“鉆”

使小草無(wú)聲無(wú)息卻在眨眼間長(zhǎng)出來(lái)的這個(gè)動(dòng)作變得鮮明生動(dòng)，也使文章更加充滿趣味，整句表達(dá)了作者

對(duì)小草、對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了春草萌發(fā)時(shí)的情態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)之

情。

20.嗔嚷:.喧鬧吵嚷。這里用“喧嚷”一詞來(lái)描寫蝴蝶，蝴蝶為什么喧嚷，原來(lái)是因?yàn)槲宀世_紛的春花，

喧嚷一詞，讓我們仿佛看到蝴蝶在百花叢中四處飛舞的熱鬧場(chǎng)景。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：“喧嚷”愿意是喧鬧吵嚷，句中用喧嚷一詞，寫出了蜂蝶因?yàn)榇禾靵?lái)到而四處飛舞的熱鬧場(chǎng)

旦

樂(lè)O

21.“春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語(yǔ)；春天是一束溫暖明媚的陽(yáng)光，吻著馥郁醉人的

花香”分別把春天比作暖風(fēng)、陽(yáng)光，運(yùn)用了比喻的修辭手法，抒寫對(duì)春天的感悟。句式上，要運(yùn)用“春天

是+—+量詞+名詞性的偏正短語(yǔ)，動(dòng)詞+名詞性的偏正短語(yǔ)”。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴音。

【答案】22.春花圖；春風(fēng)圖；春雨圖

23.圍繞“擬人修辭手法的表達(dá)作用”作答即可。示例：運(yùn)用擬人的修辭方法，賦予花人的靈性（把花擬

人化或把花寫活了），生動(dòng)形象地寫出了百花爭(zhēng)春的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

24.運(yùn)用比喻，語(yǔ)句通順，符合題意即可。示例：春天像一位舞蹈家，它以整個(gè)世界為舞臺(tái)，為我們表

演一出美妙的舞蹈；春天像一位魔法師，它融化了冰雪，讓小草破土而出。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查內(nèi)容的梳理。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提

示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。

⑵本題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析角度一般是：有無(wú)使用修辭、有無(wú)使用特殊句式、有無(wú)特殊的描寫方

法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來(lái)，方便做題時(shí)，利用排除法，判斷出賞析角度。

⑶此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一個(gè)主觀題，對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言

的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流

暢，有感染力。

22.根據(jù)示例“春草圖”可看出，要用“春+景物+圖”三個(gè)字概括。根據(jù)“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我

不讓你，都開滿了花趕趟兒”“野花遍地是”可看出第④段描寫春天的花，可以用“春花圖”來(lái)概括。根據(jù)

““吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”可以看出第⑤段描寫春天的風(fēng)，可以用“春風(fēng)圖”來(lái)

概括。根據(jù)“雨是最尋常的，一下就是三兩天”可以看出第⑥段描寫春天的雨，可以用“春雨圖”來(lái)概括。

故答案為：第1空、春花圖

第2空、春風(fēng)圖

第3空、春雨圖

23.“你不讓我，我不讓你”賦予花人的靈性，運(yùn)用擬人的修辭方法，從“你不讓我，我不讓你”生動(dòng)形象

地寫出百花爭(zhēng)春的景象，春天的花這么多，這么美麗，作者非常喜愛(ài)春天。

故答案為：示例：運(yùn)用擬人的修辭方法，賦予花人的靈性（把花擬人化或把花寫活了），生動(dòng)形象地寫出

了百花爭(zhēng)春的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

24.要運(yùn)用比喻的手法描寫春天，比喻要準(zhǔn)確貼切，突出春天的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，符合題意即可。比

如：春天像一位舞蹈家，它以整個(gè)世界為舞臺(tái)，為我們表演一出美妙的舞蹈；春天像一位魔法師，它融

化了冰雪，讓小草破土而出。故答案為：示例：春天像一位舞蹈家，它以整個(gè)世界為舞臺(tái)，為我們表

演一出美妙的舞蹈；春天像一位魔法師，它融化了冰雪，讓小草破土而出。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）22.0(22.0%)

分值分布

主觀題（占比）78.0(78.0%)

客觀題（占比）7(29.2%)

題量分布

主觀題（占比）8(33.3%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

基礎(chǔ)知識(shí)6(25.0%)18.0(18.0%)

語(yǔ)言綜合運(yùn)用6(25.0%)26.0(26.0%)

閱讀理解3(12.5%)56.0(56.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通(37.5%)

2容易(25.0%)

4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析

序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)

1文章開頭及其作用20.0(20.0%)13,14,15,16

2句子仿寫23.0(23.0%)17,18,19,20,21

3作家作品3.0(3.0%)2

4句子排序2.0(2.0%)3

5常用易錯(cuò)字字音12.0(12.0%)