中學(xué)班主任教育隨筆

中學(xué)班主任教育隨筆中學(xué)班主任的教育隨筆，信任許多人都想知道，接下來跟著我一起去看看吧。中學(xué)班主任教育隨筆【第一篇】：班主任要有良好的心態(tài)擔(dān)任班主任工作的這段時(shí)間，我明白了良好的心態(tài)對(duì)于班主任工作的開展有著很重要的影響。我們要用主動(dòng)地心態(tài)，耐煩地教育每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢？1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級(jí)存在的問題，想方法管理好班級(jí)，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。2、平常為了管理好班級(jí)，想方法處理班級(jí)存在的問題，我們班主任確實(shí)花了許多時(shí)間，在這過程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過程。假如班里存在問題，沒有想方法去解決，對(duì)我們自身來說也失去了許多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì)。3、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素養(yǎng)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境，專心感悟，汲取養(yǎng)分?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)整心情，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較?！昂＜{百川，有容乃大”，我喜愛這句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情趣，才會(huì)喜愛生活。心情低落，沒有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì)永久奮發(fā)向上，信念百倍，精神飽滿，生命就不會(huì)年老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以，盼望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得開心，活得精?！靶膽B(tài)確定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，或許我們將會(huì)面臨許多的問題，遇到許多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不行怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你查找到解決問題的最正確方法。中學(xué)班主任教育隨筆【第二篇】：初中班主任教育隨筆當(dāng)前的學(xué)生難管難教，主要存在的問題有：講粗言爛語(yǔ)，遲到曠課，爬墻外出上網(wǎng)，不服從老師管教，頂撞老師，給老師起外號(hào)，早戀，在校內(nèi)打架斗毆，上課講話搗亂課堂紀(jì)律，玩手機(jī)，比消費(fèi)，怕苦怕累，自私自利，集體觀念淡薄，不情愿勞動(dòng)，隨口吐痰，亂丟垃圾等。主要緣由有：家庭教育的缺失、家庭教育的不當(dāng)，和家庭教育的不到位，社會(huì)歪風(fēng)邪氣的影響，學(xué)校文明禮貌教育的淡化。解決問題的措施有：要高度重視家庭教育，方式方法得當(dāng)，持之以恒。學(xué)校從嚴(yán)管教，要系統(tǒng)開設(shè)文明禮貌教育課和幫助活動(dòng)。凈化校內(nèi)周邊的社會(huì)環(huán)境。新聞媒體的正面引導(dǎo)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。中學(xué)班主任教育隨筆【第三篇】：班主任工作隨筆常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺開心地理解教師的教導(dǎo)，理解老師傳授的學(xué)問，在這種孕育情感的氣氛中取得進(jìn)步，，體驗(yàn)收獲，，體驗(yàn)歡樂。一、學(xué)生幫我反思有名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心常常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以前有失去自控的時(shí)候，，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對(duì)工作有損無(wú)益，有損于一個(gè)教育工的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了深思中，開始反思自己的言行，獨(dú)特是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來確定和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間，，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我快速趕到教室，不分青紅皂白地批判嚴(yán)駿：你平常學(xué)習(xí)不仔細(xì)，上課說小話，此刻進(jìn)展到打架。他還想爭(zhēng)論什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后 的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事的確不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)就應(yīng)負(fù)主要職責(zé)，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律（班級(jí)規(guī)定扔垃圾，務(wù)必在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱），那我怎樣辦呢我陷入了深思，最終我確定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿抱歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng)，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師就應(yīng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂思想者，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用進(jìn)展的目光看待學(xué)生，要專心去發(fā)覺他們獨(dú)特是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!二、走進(jìn)學(xué)生心靈俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的獨(dú)特，對(duì)每個(gè)學(xué)生要實(shí)行不同的教育方法，獨(dú)特是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成果不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)向，不愛說話，與同學(xué)溝通少，在班里顯得很孤獨(dú);在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題，但一向都沒有遇到好的機(jī)會(huì)。一次，我們班磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)生告知我后，讓我覺得有點(diǎn)不行思議，怎樣會(huì)這樣呢?我意識(shí)到他不僅僅性格內(nèi)向，而且偏激，簡(jiǎn)單出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些可怕。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時(shí)的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)溝通的，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢?必需要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意觀看他，抽空和他談心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參與一些群眾活動(dòng)，假如他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得愿意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也情愿和我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的母親提到他的改變時(shí)，對(duì)我表示十分感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到：“感謝您，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心伴侶，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的勝利和喜悅。中學(xué)班主任教育隨筆【第四篇】：中學(xué)生班主任教育隨筆一個(gè)班假如有良好的班風(fēng)，學(xué)生就能健康成長(zhǎng)；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應(yīng)手，因此我們就要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氣氛，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人愛著她，時(shí)時(shí)想著她;與她共榮辱，同憂患。第一，放下架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)說明這一觀點(diǎn)，告知學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。第二，做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)厲處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因此處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐煩地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因此班主任要扮演好教師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的敬重、信任，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。第三，身教言傳，喜愛這個(gè)家。如今對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批判指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并仿照著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。第四，增添管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，加入了新奇血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)展。努力提高班干部的工作能力，常常找他們談心，關(guān)心他們改良工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累珍貴財(cái)寶。這是學(xué)生成長(zhǎng)不行缺少的一環(huán)。3、開好班會(huì)。第五，有細(xì)心，有耐煩，有愛心班主任自身素養(yǎng)的提高。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師,要到處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生敬佩，又要做到以下三點(diǎn)：1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)覺問題的能力;其次，身先士卒，如地面有雜物時(shí)，我會(huì)親自撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻留意自身對(duì)學(xué)生的影響，到處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。2、有耐煩，班主任必需有百分之兩百的耐煩來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要預(yù)備打長(zhǎng)久戰(zhàn)。3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)到處關(guān)懷學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去暖和學(xué)生。第六、捕捉閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生主動(dòng)的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。中學(xué)班主任教育隨筆【第五篇】：向班級(jí)管理要效益班主任工作的辛苦自是不必細(xì)言的，每一位老師都有很深刻的感受。但是，班主任工作也有它自身的特點(diǎn)，利用好了，其實(shí)也就不那么累人了。抓好初一起始工作?！叭f(wàn)事開頭難”，“好的開端等于勝利的一半”。其實(shí)，初一的學(xué)生就和自家的孩子一樣，要先幫他養(yǎng)成規(guī)矩，以后成長(zhǎng)起來就比較順利了。因此首先要讓規(guī)章制度為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪路筑橋。其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很有規(guī)律可循的，假如班主任老師能預(yù)先把這些問題預(yù)見到這些狀況，事先制定好班級(jí)一日規(guī)章制度、班級(jí)紀(jì)律要求，那么學(xué)生就會(huì)有章可循，有目標(biāo)可奔了。為此，在學(xué)生剛?cè)氚嘀?，我總是將中學(xué)生日常行為規(guī)范、課堂學(xué)習(xí)一日常規(guī)、衛(wèi)生值日制度、座位編排制度、桌凳管理制度、作業(yè)收交制度、出勤制度、小組合作學(xué)習(xí)制度等一一向?qū)W生交待清晰,在以后的班級(jí)生活中大家只要照章辦事就行了。培育優(yōu)良的班風(fēng)。班級(jí)的風(fēng)氣確定班級(jí)的進(jìn)展方向，初一學(xué)生剛剛?cè)胄＃揖陀幸庾R(shí)地培育學(xué)生的責(zé)任感、正義感、自覺性。我引導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任感，要嚴(yán)格要求自己，要為自己為家庭為班級(jí)為祖國(guó)而努力。我提出“班興我榮，班衰我恥”，引導(dǎo)學(xué)生用班級(jí)榮譽(yù)引領(lǐng)個(gè)人成長(zhǎng)。如今的學(xué)生比較早熟，遇到同學(xué)有了問題，總想“事不關(guān)己，高高掛起”，不情愿公開指責(zé)別人，為此我常常引導(dǎo)學(xué)生“我敢于對(duì)壞人壞事做斗爭(zhēng)”，弘揚(yáng)正氣、抑制邪氣。班風(fēng)正了，學(xué)生自覺了，班主任自然就輕松了。培育班級(jí)管理好幫手。學(xué)生在教室按部就班地學(xué)習(xí)，班主任不行能隨時(shí)隨地跟著他們，他們存在哪些問題，就需要班干部為班主任提供信息。同時(shí)，班干部就是學(xué)生的典范，他們的模范帶頭作用是不行忽視的。一般我會(huì)在初一第一學(xué)期及以后的工作中，不斷考察、培育班委干部，建立班干部輪番值班制度，用班干部隨時(shí)隨地指導(dǎo)、約束學(xué)生行為，歷屆班長(zhǎng)就是我的副手，辦事能力越練越強(qiáng)，自身素養(yǎng)越提越高。當(dāng)然，我還有一個(gè)隱秘武器——在我的班級(jí)里，幾乎人人都是班干部，合作小組小組長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、課代表、衛(wèi)生組長(zhǎng)、班委委員、團(tuán)員