非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化探究的開題報(bào)告

非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化探究的開題報(bào)告一、研究背景及意義近年來(lái)，我國(guó)非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)持續(xù)快速發(fā)展，各地區(qū)各類型的非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)。非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)有著靈活、快捷、專業(yè)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)提供了多元化的培訓(xùn)服務(wù)。針對(duì)非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)的需求，各類專業(yè)人才進(jìn)入到非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)中從事教育工作，這些人員的教學(xué)水平和教育經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。然而，當(dāng)前非學(xué)歷教育領(lǐng)域師資隊(duì)伍存在著教師職業(yè)社會(huì)化不足的問題。非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)主要由來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)型人才組成，這些知識(shí)型人才并不是專業(yè)的教育人才，很多人缺乏教育理論和實(shí)踐知識(shí)，對(duì)于教育教學(xué)方面的要求并不是很清楚。因此，如何有效地幫助非學(xué)歷教育領(lǐng)域的教師進(jìn)行職業(yè)社會(huì)化，提高教學(xué)能力和教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，成為當(dāng)前急需解決的問題。二、研究問題及研究目的1.研究問題（1）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的現(xiàn)狀；（2）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化存在的問題；（3）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的影響因素；（4）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的對(duì)策和建議。2.研究目的（1）探究非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的現(xiàn)狀，了解其基本情況和主要特征；（2）分析非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化存在的問題，挖掘問題的深層次原因；（3）探究非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的影響因素，明確影響因素的本質(zhì)和作用；（4）提出非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的對(duì)策和建議，為非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)提供改進(jìn)建議，以提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教師的職業(yè)素養(yǎng)。三、研究?jī)?nèi)容及方法1.研究?jī)?nèi)容（1）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的定義和特點(diǎn)；（2）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的現(xiàn)狀和問題；（3）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的影響因素；（4）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的對(duì)策和建議。2.研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研法：查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，了解非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的研究歷程、成果和不足；（2）問卷調(diào)查法：選取一定數(shù)量的非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師，通過編制問卷對(duì)其進(jìn)行調(diào)查，了解其對(duì)職業(yè)社會(huì)化的認(rèn)識(shí)和需求；（3）訪談法：通過對(duì)非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)的管理人員和教師進(jìn)行訪談，了解其對(duì)教師職業(yè)社會(huì)化的看法和提出的建議；（4）統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出各種參數(shù)指標(biāo)的平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等，以作為深入分析和處理的依據(jù)。四、預(yù)期成果及論文結(jié)構(gòu)1.預(yù)期成果（1）了解非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的基本情況和主要存在問題；（2）理解非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的影響因素、對(duì)策和建議；（3）提出適合非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的解決辦法和建議，為非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)提供參考和借鑒。2.論文結(jié)構(gòu)（1）緒論：介紹研究背景及意義、研究問題及研究目的、研究?jī)?nèi)容及方法；（2）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化概述：介紹非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的基本情況、特點(diǎn)和重要性，以及國(guó)內(nèi)外研究綜述；（3）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的現(xiàn)狀和問題：分析非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的現(xiàn)狀和存在問題；（4）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的影響因素：探究非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的影響因素；（5）非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)社會(huì)化的對(duì)策和建議：提