24時記時法練習（教案）-三年級下冊數(shù)學蘇教版

/24時記時法練習年級：三年級下冊學科：數(shù)學教材版本：蘇教版教學目標：1.讓學生理解24時記時法的概念和意義。2.培養(yǎng)學生運用24時記時法進行時間計算的能力。3.提高學生對時間單位的認識，培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重點：1.24時記時法的概念和意義。2.時間的計算方法。教學難點：1.時間的計算方法。教學準備：1.教師準備：教學課件、教具（時鐘模型、計時器等）。2.學生準備：練習本、鉛筆。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師出示一個時鐘模型，引導學生觀察時鐘的指針運動，提問：“同學們，你們知道時鐘的指針是怎么運動的嗎？”2.學生回答后，教師總結：“時鐘的指針運動是有規(guī)律的，每個小時對應一個數(shù)字，這就是我們今天要學習的24時記時法?！倍?、探究（15分鐘）1.教師出示教學課件，展示24時記時法的概念和意義，引導學生理解24時記時法是將一天24小時分成24個時段，每個時段對應一個數(shù)字。2.教師引導學生觀察時鐘模型，通過實際操作，讓學生體會時間的流逝，培養(yǎng)學生的時間觀念。3.教師講解時間的計算方法，引導學生通過練習，掌握時間的計算方法。三、練習（10分鐘）1.教師出示練習題，讓學生獨立完成。2.教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。四、鞏固（5分鐘）1.教師出示鞏固題，讓學生獨立完成。2.教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。五、總結（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問：“同學們，你們今天學習了什么？”2.學生回答后，教師總結：“今天我們學習了24時記時法的概念和意義，以及時間的計算方法。希望大家能夠運用所學知識，正確計算時間。”教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察時鐘模型，讓學生體會時間的流逝，培養(yǎng)學生的時間觀念。通過講解時間的計算方法，讓學生掌握時間的計算方法。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對時間的計算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。重點關注的細節(jié)：在以上教案中，需要重點關注的是“探究”環(huán)節(jié)，特別是學生通過觀察時鐘模型和實際操作來體會時間的流逝，以及教師講解時間的計算方法。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握24時記時法的關鍵，也是培養(yǎng)學生時間觀念的重要步驟。詳細補充和說明：探究環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師出示教學課件，展示24時記時法的概念和意義。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要用清晰、簡潔的語言向學生解釋24時記時法的含義?？梢酝ㄟ^以下步驟進行：a.引導學生回顧日常生活中的時間表達方式，例如：“早上8點”、“下午3點”等。b.提問學生：“如果我們要表示晚上8點，應該怎么說？”引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的時間表達不明確的問題。c.介紹24時記時法的概念，即一天被分為24個小時，每個小時用1到24的數(shù)字表示，晚上8點用數(shù)字20表示，以此類推。d.通過課件展示24時記時法的具體應用，如電視節(jié)目表、火車時刻表等，讓學生體會24時記時法的實際意義和便利性。2.教師引導學生觀察時鐘模型，通過實際操作，讓學生體會時間的流逝。這個環(huán)節(jié)可以通過以下步驟進行：a.教師操作時鐘模型，讓學生觀察時針、分針的移動，并提問：“時針和分針移動的速度一樣嗎？它們分別代表什么？”引導學生理解時針和分針的運行規(guī)律。b.學生分組操作時鐘模型，模擬時間流逝的過程，如設定一個時間點，然后調整時鐘模型，使其顯示該時間點。c.教師組織學生討論，分享操作時鐘模型的體會，引導學生認識到時間的流逝是有規(guī)律的，每個小時都有固定的數(shù)字表示。3.教師講解時間的計算方法。這個環(huán)節(jié)是學生掌握24時記時法的關鍵，教師需要用簡單易懂的語言和示例進行講解?？梢酝ㄟ^以下步驟進行：a.教師通過課件展示時間計算的方法，如求兩個時間點之間的時間差、計算時間點加上或減去一段時間后的結果等。b.教師舉例說明時間計算的方法，如：“小明早上8點出發(fā)，下午2點到達目的地，他一共行駛了多長時間？”引導學生用24時記時法進行計算。c.學生分組練習時間計算，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。通過以上探究環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，學生可以更好地理解24時記時法的概念和意義，掌握時間的計算方法，并培養(yǎng)出時間觀念。在教學過程中，教師需要關注學生的學習反饋，根據學生的掌握情況調整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠熟練運用24時記時法。在詳細補充和說明探究環(huán)節(jié)之后，我們還需要對練習和鞏固環(huán)節(jié)進行進一步的闡述，以確保學生能夠有效地將理論知識轉化為實際操作能力。練習環(huán)節(jié)（10分鐘）在學生理解了24時記時法的概念和計算方法之后，接下來的練習環(huán)節(jié)至關重要。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解。教師可以設計不同類型的練習題，如選擇題、填空題和解答題，以覆蓋不同的難度層次和知識點。1.選擇題：設計一些簡單的選擇題，讓學生從四個選項中選擇正確的時間表達。例如，給出一個日?；顒樱纭巴砩?點開始的電影”，讓學生選擇正確的時間表達（21:00）。2.填空題：提供一些時間相關的句子，讓學生填入正確的時間。例如，“小明在下午__點去踢足球，玩了__個小時后回家?！?.解答題：設計一些實際問題，讓學生運用24時記時法進行計算。例如，“如果火車在下午4點30分出發(fā)，行駛了3小時15分鐘后到達，請計算到達時間?！痹趯W生完成練習題的過程中，教師應巡回指導，觀察學生的解題方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導。對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行集中講解和糾正。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是對學生所學知識的一種復習和強化。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式幫助學生鞏固24時記時法：1.快速問答：教師提出與時間相關的問題，要求學生快速回答。例如，“下午3點加上5小時是幾點？”這種形式可以增加課堂的互動性，同時檢查學生對知識點的掌握情況。2.小游戲：設計一個時間計算的小游戲，讓學生在游戲中運用24時記時法。例如，“時間接龍”，每個學生說出一個時間，下一個學生需要說出一個在時間序列上合理的時間。3.實際應用：讓學生思考24時記時法在生活中的應用，如安排日常作息時間、規(guī)劃旅行時間等。教師可以邀請學生分享他們的想法，以此檢驗學生能否將理論知識應用到實際生活中。通過以上練習和鞏