一年級(jí)語文上冊(cè)教案 第9課《明天要遠(yuǎn)足》部編版

/一年級(jí)語文上冊(cè)教案第9課《明天要遠(yuǎn)足》部編版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解“遠(yuǎn)足”的含義，知道明天要進(jìn)行的遠(yuǎn)足活動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，理解課文內(nèi)容，并能用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高口語表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文《明天要遠(yuǎn)足》。2.認(rèn)識(shí)生字：遠(yuǎn)、足、郊、外、花、草、樹、林、鳥、蟲。3.理解詞語：遠(yuǎn)足、郊外、花草、樹木、鳥兒、蟲子。4.學(xué)習(xí)課文中的句子，并能用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會(huì)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“遠(yuǎn)足”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是遠(yuǎn)足嗎？你們有沒有去過郊外遠(yuǎn)足呢？1.2學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：遠(yuǎn)足就是到郊外去游玩，欣賞大自然的美景。2.學(xué)習(xí)課文2.1教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，注意語氣、節(jié)奏，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2.2學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文中的小朋友明天要去哪里遠(yuǎn)足？他們會(huì)看到哪些美麗的景色？2.3教師提問，學(xué)生回答，教師總結(jié)：明天小朋友們要去郊外遠(yuǎn)足，他們會(huì)看到美麗的花草、高大的樹木、歡快的鳥兒和可愛的小蟲子。3.學(xué)習(xí)生字、詞語3.1教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。3.2教師講解生字結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫。3.3學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂討論4.1教師提出問題：小朋友們，你們覺得明天去遠(yuǎn)足需要注意哪些事項(xiàng)呢？4.2學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。4.3各組代表發(fā)言，全班交流，教師總結(jié)：明天去遠(yuǎn)足，我們要穿舒適的鞋子，帶好水壺、食物，還要注意安全，保護(hù)環(huán)境。5.拓展活動(dòng)5.1教師出示一些大自然的美景圖片，讓學(xué)生欣賞。5.2學(xué)生用完整的句子描述圖片中的景色，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。6.總結(jié)全文教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)：明天我們要去郊外遠(yuǎn)足，欣賞大自然的美景，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，讓大自然更加美麗。五、課后作業(yè)1.抄寫生字，每個(gè)生字寫5遍。2.用完整的句子描述一下你想象中的遠(yuǎn)足景色。3.和家長(zhǎng)一起討論明天去遠(yuǎn)足需要注意的事項(xiàng)。六、板書設(shè)計(jì)明天要遠(yuǎn)足郊外、花草、樹木、鳥兒、蟲子注意事項(xiàng)：穿舒適的鞋子、帶好水壺、食物、注意安全、保護(hù)環(huán)境七、教學(xué)反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《明天要遠(yuǎn)足》，讓學(xué)生理解了“遠(yuǎn)足”的含義，學(xué)會(huì)了用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂討論，讓學(xué)生明白了明天去遠(yuǎn)足需要注意的事項(xiàng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。但在教學(xué)過程中，對(duì)于部分學(xué)生的回答，點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的第四部分——課堂討論課堂討論是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在《明天要遠(yuǎn)足》這一課的教學(xué)中，課堂討論環(huán)節(jié)尤其重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)聯(lián)到學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的理解和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師提出的問題應(yīng)該是開放性的，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，在討論明天去遠(yuǎn)足需要注意的事項(xiàng)時(shí)，教師可以提出這樣的問題：“小朋友們，你們覺得明天去遠(yuǎn)足，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境呢？”這樣的問題可以讓學(xué)生從環(huán)保的角度去思考遠(yuǎn)足活動(dòng)，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。在學(xué)生分組討論的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。教師可以適時(shí)地給予提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解討論的主題，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，教師應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和糾正，幫助他們找到正確的答案。在討論結(jié)束后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，幫助他們梳理討論的內(nèi)容，形成清晰的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出明天去遠(yuǎn)足需要注意的事項(xiàng)，包括穿舒適的鞋子、帶好水壺、食物、注意安全、保護(hù)環(huán)境等。此外，教師還可以通過一些拓展活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的理解。例如，教師可以讓學(xué)生用自己的話描述一下他們想象中的遠(yuǎn)足景色，或者讓學(xué)生畫出他們心中的遠(yuǎn)足景色。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓他們更加期待明天的遠(yuǎn)足活動(dòng)?？傊n堂討論是《明天要遠(yuǎn)足》這一課教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過有效的課堂討論，學(xué)生不僅能夠理解和掌握課文的內(nèi)容，還能夠提高自己的思維能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視課堂討論，精心設(shè)計(jì)討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和總結(jié)，從而提高教學(xué)的效果。在《明天要遠(yuǎn)足》這一課的教學(xué)中，課堂討論的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)該緊密結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.討論主題的設(shè)定：-教師應(yīng)確保討論主題與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，如遠(yuǎn)足的準(zhǔn)備、遠(yuǎn)足中的行為規(guī)范、對(duì)自然環(huán)境的尊重等。-討論主題應(yīng)具有啟發(fā)性和思考性，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如“遠(yuǎn)足中如何保護(hù)自己和他人的安全？”、“我們應(yīng)該如何減少對(duì)自然環(huán)境的影響？”等。2.討論過程的引導(dǎo)：-教師在討論開始前，應(yīng)明確討論的規(guī)則和期望，如輪流發(fā)言、尊重他人意見、傾聽等。-在討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于害羞或不太主動(dòng)的學(xué)生，可以通過個(gè)別提問的方式鼓勵(lì)他們發(fā)言。-教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生深入討論，如通過提問“為什么這樣做可以保護(hù)環(huán)境？”來引導(dǎo)學(xué)生思考行為背后的原因。3.討論結(jié)果的整理和總結(jié)：-討論結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一起整理討論的結(jié)果，將零散的想法和觀點(diǎn)系統(tǒng)化。-教師可以和學(xué)生一起總結(jié)出一些關(guān)鍵的注意事項(xiàng)或行為準(zhǔn)則，如“遠(yuǎn)足時(shí)不亂扔垃圾”、“遠(yuǎn)足時(shí)要緊跟隊(duì)伍”等。-教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些總結(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際遠(yuǎn)足活動(dòng)中應(yīng)用這些知識(shí)和準(zhǔn)則。4.討論與課文內(nèi)容的結(jié)合：-教師在討論過程中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，將討論與課文中的信息相結(jié)合。-例如，在討論保護(hù)環(huán)境的方法時(shí)，可以讓學(xué)生回憶課文中提到的自然環(huán)境，并思考如何保護(hù)這些環(huán)境。5.討論與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的遠(yuǎn)足經(jīng)驗(yàn)，將討論與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。-通過分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解討論的主題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.討論的評(píng)價(jià)：-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的討論表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)討論過程中的積極方面，如合作、傾聽、表達(dá)等。-對(duì)于學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的理解和思