寶泉小學(xué)校本研修制度

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教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見。

一、基本原則立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。二、主要目標(biāo)“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營(yíng)造的科研氛圍，通過校本研修來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。三、組織和管理1、學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處——學(xué)科教研組——教師個(gè)人”三級(jí)教研組織網(wǎng)絡(luò)。2、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉學(xué)戰(zhàn)成員：王戰(zhàn)營(yíng)陳春鋒李紹林陳金花四、開展形式（1）學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，語文、數(shù)學(xué)組又分別分為低、中、高三個(gè)教研小組，每個(gè)小組采用“小專題切入，連環(huán)跟進(jìn)式”的教學(xué)行動(dòng)研究法著實(shí)開展校本研修。立足課堂，重在實(shí)踐與反思，把理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。（2）各教研小組每一輪教研活動(dòng)由一位成員擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組的成員進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課和材料的收集，每一輪結(jié)束后2天內(nèi)負(fù)責(zé)把材料上交教導(dǎo)處。負(fù)責(zé)人的安排必須在開學(xué)第一周內(nèi)由組內(nèi)成員討論落實(shí)。上課者不能擔(dān)任本輪的負(fù)責(zé)人。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組檢查指導(dǎo)研修研活動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)教師的研修活動(dòng)。五、相關(guān)的規(guī)章制度1、校級(jí)管理層面（1）校長(zhǎng)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人①提供開展教研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所、硬件支持。（9）發(fā)揮集體智慧，在校本研修課比賽中獲一等獎(jiǎng)的，每個(gè)成員加10分，二等獎(jiǎng)