第三單元習(xí)作讓真情自然流露（課件）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

讓真情自然流露——寫真事，抒真情習(xí)作公告欄你有過這些感受嗎？什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，再回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。審題指導(dǎo)1.寫作文體：這是一篇敘事的記敘文。2.寫作內(nèi)容：寫印象最深刻的事。3.寫作重點(diǎn)：選擇印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。4.寫作策略：運(yùn)用多種抒情方法真實(shí)自然地表達(dá)情感。5.注意事項(xiàng)：依據(jù)情感變化圖，寫清事情的經(jīng)過。6.評(píng)價(jià)要求：每位同學(xué)都是小編輯，交換閱讀，互評(píng)并向班級(jí)公眾號(hào)推薦。名師直播課情到真處方動(dòng)人

一、情到真處方動(dòng)人想要找到生活中情感體驗(yàn)最深刻的事情寫感受，就要搜尋親身經(jīng)歷的事，這樣寫出來才會(huì)感人。朱自清在《冬天》這篇散文中，擷取過年吃豆腐時(shí)父親給他夾豆腐這件事進(jìn)行重點(diǎn)描寫，父愛之情自然流露。心中有情，才能筆下生情。名師直播課二、構(gòu)思繪圖“譜”真情情到真處方動(dòng)人《那個(gè)星期天》，作者將一天之內(nèi)，我的情緒變化表現(xiàn)得細(xì)致入微，真實(shí)自然。根據(jù)情節(jié)的變化，我們來畫張情感變化圖譜。名師直播課二、構(gòu)思繪圖“譜”真情情到真處方動(dòng)人再看《別了，語(yǔ)文課》：與上篇課文比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？名師直播課三、巧用方法“顯”真情情到真處方動(dòng)人1.放大細(xì)節(jié)動(dòng)人心

對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和環(huán)境等方面的描寫，可以增強(qiáng)作品的感染力，深化文章的主題。

“我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。”

——史鐵生《那個(gè)星期天》

通過描寫周圍的景和物，表達(dá)了“我”感覺希望越來越渺茫時(shí)的傷心與無(wú)助之情”。

名師直播課三、巧用方法“顯”真情情到真處方動(dòng)人2.抒議結(jié)合情更濃

在寫事的過程中適當(dāng)?shù)卮┎迨闱?、議論，能使情感得到升華。你可以在文章開頭、結(jié)尾或者其他關(guān)鍵處加入抒情、議論的句子。佳作賞析區(qū)暢快的踩水坑游戲今天是周五，下午第一節(jié)課是我最喜歡的體育課。課前，我走出教室，發(fā)現(xiàn)天空飄著毛毛細(xì)雨。和很多同學(xué)一樣，我還是義無(wú)反顧地往操場(chǎng)跑去，大家都不想待在教室里。忽然，我停下腳步，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)紅色塑膠跑道上出現(xiàn)了幾個(gè)淺水坑。我開心極了，抬起穿著運(yùn)動(dòng)鞋的右腳用力向水坑踩下去，也不管會(huì)不會(huì)弄濕自己。水坑里的雨水立即“飛”起來，濺得我褲子上、臉上全是水，好玩極了！這時(shí)，有兩位同學(xué)也加入了我的踩水坑游戲。他們其中一個(gè)把水往我身上踩，我就再踩回去；另外一個(gè)是“墻頭草，兩邊倒”，一會(huì)兒把水往我身上踩，一會(huì)兒把水往另外一個(gè)人身上踩。佳作賞析區(qū)我們?nèi)齻€(gè)人就這樣踩來踩去，不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，這讓我想起冰心奶奶在《雨后》中描述的小哥哥和小妹妹赤腳玩水的情景。不一會(huì)兒，雨停了，體育課的上課鈴聲也響了，我們趕緊結(jié)束這場(chǎng)“水仗”，跑進(jìn)隊(duì)伍里。體育老師看到我們?nèi)齻€(gè)狼狽的樣子，也忍不住笑了。真希望課間時(shí)間可以再長(zhǎng)一些！進(jìn)階寫作坊真情故事講述大賽

今天“進(jìn)階寫作坊”長(zhǎng)