初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)計(jì)劃

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇一:初中物理實(shí)驗(yàn)教課心得領(lǐng)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)教課從實(shí)下手實(shí)驗(yàn)是物理教課中的主要方法，也是使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣成立根本觀點(diǎn)、培育科技精神的一個(gè)重要手段。在教課的全過程中要貫串實(shí)驗(yàn)這一條主線,要想抵達(dá)這一目標(biāo)，一定掌握、“分組實(shí)驗(yàn)”和“研究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)要點(diǎn)環(huán)節(jié)好“演示實(shí)驗(yàn)”。1.演示實(shí)驗(yàn)教課要做到“精、真、顯”演示實(shí)驗(yàn)是指為配合教課內(nèi)容而由教師操作示范的實(shí)驗(yàn)。它能化抽象為詳細(xì)，化乏味為生動(dòng)，把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，指引學(xué)生察看思慮，幫助他們掌握物理觀點(diǎn)和規(guī)律?！熬笔且臏?zhǔn)備,要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充足準(zhǔn)備。在選題上，關(guān)于教材中供給的演示實(shí)驗(yàn)要作為首選，但要聯(lián)合實(shí)質(zhì)。在儀器上，要在課前仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)所需儀器的性能，必需時(shí)能夠先做一遍實(shí)驗(yàn),保證儀器的完滿。在備課上，教師要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)剖析，實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行仔細(xì)的思慮，對(duì)可能出現(xiàn)的問題怎樣解決。在教法上,教師要對(duì)講課內(nèi)容有整體掌握,對(duì)何時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象,范文寫作依據(jù)這些現(xiàn)學(xué)生會(huì)提象指引學(xué)生應(yīng)概括出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論出哪些問題要在課前考慮清楚。“真”教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中也一定保證過程的真切性和結(jié)論的靠譜性。所以必定要盡可能保證明驗(yàn)的成功。要保證明驗(yàn)成功除了在課前充足準(zhǔn)備外，還要討教師有深的理論功底和較勤苦的研究精神。一旦實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了問題，教師一忌慌亂，二忌簡(jiǎn)單，三忌虛假教師對(duì)出現(xiàn)的問題要快速地剖析原由找犯錯(cuò)誤的所在，并向?qū)W生做出正確的解說今后從頭開始實(shí)驗(yàn)直到得出正確的結(jié)論。“顯”是明顯易見，演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象并經(jīng)過其成立正確的物理觀點(diǎn)。2.“學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)”培育學(xué)生的獨(dú)立思慮和解決問題的能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己著手,經(jīng)過親身實(shí)踐考證物理規(guī)律、加深對(duì)教材理解的教課手段。學(xué)生親自操作、察看、記錄、剖析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提升。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是物理考察的要點(diǎn)，不論是學(xué)期考試仍是中考考察的種類主要有兩種方試，一是理論考試，二是實(shí)驗(yàn)操作考試。但結(jié)果常常不盡人意。對(duì)此，筆者談一些見解和建議:教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教課中常常會(huì)出現(xiàn)以下問題:(1)注意力分別。在教師講時(shí)，學(xué)生盡管自己邊看邊玩。致使一些學(xué)生在十分根本的知識(shí)點(diǎn)上也要發(fā)生錯(cuò)誤。（2）儀器無端破壞。在教師介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)主假如由于教師只利用靜態(tài)的表示圖及板書，最全面的寫作站對(duì)學(xué)生的吸引力大大降落。有許多學(xué)生在自己擺弄儀器致使實(shí)驗(yàn)器械無端破壞。(3)喧鬧而無序。學(xué)生注意力相對(duì)集中及踴躍參加是在“