奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字

第第頁奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字1

敬愛的各位家長：

大家好，我是某老師，現(xiàn)在任教105和106的數(shù)學(xué)，在座的各位應(yīng)當(dāng)大多數(shù)的都認(rèn)識我，也進(jìn)行過一些溝通。今日是家長的聚會日，大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，更加了解學(xué)校的狀況，了解孩子的在校表現(xiàn)，也借此機會和老師進(jìn)行一個溝通和溝通。感謝大家在勞碌中能來，我今日很快樂。

首先，我先確定的是我們105的班主任何老師，我想說的是何老師是一個很負(fù)責(zé)的老師，也很有愛心，同學(xué)們都很喜愛她，還說何老師很美麗。記得有一次，我們班有幾個孩子留校，何老師覺得孩子不能回家確定很想家，為了讓孩子們歡樂點，她就買了些零食給他們，孩子們臉上絢爛的笑容至今讓我感動。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)，俗話說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從一班級到中學(xué)到高中到高校，他像一條線貫穿整個教育的始終，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)我們一貫在強調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。我今年35歲，我的孩子今年6歲，我應(yīng)當(dāng)和孩子的爸爸媽媽差不多年齡，我們那個時代的數(shù)學(xué)簡約，一班級考試不是100就是99，我也教過老教材的數(shù)學(xué)，那時，我們教書省力多了，幾個例題一講，練習(xí)一做，任務(wù)就完成了。去年一班級上冊的時候還有家長說我的孩子一班級怎么才考那么幾分啊?今年有些家長就說了，現(xiàn)在的一班級數(shù)學(xué)怎么這么難，有些題目我都不知道怎么做。我們的數(shù)學(xué)教材，每冊都包含了數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用。它們是我們的主要脈絡(luò)，每一冊都有一個提升，所以他們是連貫的，而新教材我認(rèn)為最突出的是許多數(shù)學(xué)場景來自于生活，能解決現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題?？傊蚁胝f的就是數(shù)學(xué)真的很重要。第三點我想說說在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問題，現(xiàn)在的孩子依靠性太強，一遇到困難就退縮，就說不會，要么就放棄，要么就求助于家長或老師。有些家長和我反應(yīng)，老師，你說我的孩子數(shù)學(xué)挺不錯的，怎么一回家做數(shù)學(xué)題，就說這個不會，那個不會的，是不是他都不懂的啊。其實孩子在耍小聰慧，他說不會，家長就會教他的唄，數(shù)學(xué)作業(yè)不是抄抄寫寫的，每題幾乎都要經(jīng)過腦子思索的，所以在座的家長有沒有發(fā)覺，周末回家，孩子都喜愛先寫語文作業(yè)，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)的。我總和孩子們說，數(shù)學(xué)的最大魅力在于你遇到難題，想盡方法，挖空心思解出題目，收獲的是那份勝利的喜悅。理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識活動，期間會遇到各式各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。因此，我們平常要留意訂正孩子的思維惰性，轉(zhuǎn)變他們一味依靠別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給一些引導(dǎo)和援助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺階。比如孩子在家做作業(yè)時，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一貫坐在邊上看著，看到不對的立刻指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯誤引導(dǎo)孩子實時改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其進(jìn)展。關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。我想無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要讓孩子遇到困難要勇猛地去面對。

第四點談?wù)劶议L很關(guān)懷的考試分?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)說好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要鼓舞孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時在學(xué)習(xí)中還要擅長聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。由于任何制造都離不開這種思維習(xí)慣。但是，千萬別把成果看的太重，由于我已經(jīng)發(fā)覺有個別孩子為了得到好的成果，考試時東張西望，再說了，數(shù)學(xué)考試，有些類型其實他會做，可就是馬虎，有些是他根本沒有掌控，我們要學(xué)會分析，找到緣由，不要一聽分?jǐn)?shù)就生氣，讓孩子自己找緣由，然后一起找解決的方法。還有就是我們數(shù)學(xué)教研組在試點出一些較難的題目和試卷，讓孩子做難題，一開始時可能問題比較多，但是孩子習(xí)慣了，漸漸能開發(fā)孩子的思維，讓孩子有挫折感并不是一件壞事哦。

有些家長可能對孩子的期望和現(xiàn)實有點差距，其實在每個家長的眼里自己的孩子都是最棒的，我也是一樣的，我也很能理解大家的心情。說實話，老師何曾不想每個孩子都好，每個家長都滿足呢?但每個人都是有性格差異的，成果不夠抱負(fù)的同學(xué)，我們老師花在他身上的時間比別人更多，有時是語文老師要，數(shù)學(xué)老師也要，搶著要呢。只有家長和老師共同努力，孩子就肯定會進(jìn)步的。我覺得孩子學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂是最重要的。

最末，我想說的是，我很情愿成為大家的伙伴，平常我們可以多溝通和溝通，我是很徑直的人，有什么說什么，我也是一個樂于共享的人，情愿和大家共享孩子教育上的收獲與心得。感謝大家。

奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字2

敬愛的各位家長：

下午好!我是初三班級74、75兩班的數(shù)學(xué)老師--周毅君老師。受初三班級組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。

首先，非常感謝各位家長伙伴在百忙之中抽出時間來參與我校初三班級家長會。其次，想與各位家長伙伴一起溝通一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決斷本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相像、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。

第二：家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過認(rèn)真觀測孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成果來大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如他的家庭作業(yè)做得很仔細(xì)，錯誤實時仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且常常討論和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成果必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成果也確定不會令人中意。所以家長應(yīng)多認(rèn)真觀測孩子的家庭作業(yè)--《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)--《三點一測》和報紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也能督促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確運用參考書。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要多做題--這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的同學(xué)(*uesheng)很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。

第四：家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長埋怨自己因遺忘等各種緣由導(dǎo)致的數(shù)學(xué)水平太低，沒有技能輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與同學(xué)(*uesheng)做思想工作時，常常對他們說：世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實也是如此!因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任，督促他實時按質(zhì)按量完成作業(yè)，訂正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣，你對孩子常常傳達(dá)一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

第五：要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。

關(guān)于糾錯的問題，我給我的同學(xué)常常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的技能(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對小問題漠然置之，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的技能經(jīng)過肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛楚;假設(shè)仍漠然置之，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受技能范圍，你再想溶化它，已不可能，在你溶化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要擅長實時糾錯，防止造成知識缺陷的積存;事實上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進(jìn)步;很多小的進(jìn)步累積起來就會成為大的進(jìn)步。

第六;關(guān)于家教方式。

有的家長說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴(yán)苛，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子可怕了，重新再來，達(dá)到了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，再來一次，達(dá)到了要求，這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。

現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能由于理解就放松要求。簡約一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。

第七：關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在同學(xué)和家長口中的熱門詞匯，由于許多同學(xué)不管程度如何，抱負(fù)中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展，有些是特地的競賽知識與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點是：并不是每個同學(xué)都能學(xué)好奧數(shù)知識，掌控其技能的!說得更實在點，絕大多數(shù)同學(xué)是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，肯定要是基礎(chǔ)非常扎實，習(xí)慣優(yōu)良，思維異樣機敏，上進(jìn)心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和技能的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以，有些家長盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)一心一意夯實基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長伙伴肯定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!

各位家長伙伴，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說：兩個教育者--學(xué)校和家庭，不僅要全都行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著全都的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。

最末我要說的是：讓我們同心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。

發(fā)言不當(dāng)之處，敬請各位家長伙伴多多包涵，批判指正。

感謝大家!

奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字3

各位家長：晚上好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關(guān)懷和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的援助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識比以前深了許多,對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教育改革,除了要求我們做老師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一貫在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今日,借這個機會,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中班級的改變;

二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況;

三、給家長的幾點建議。

一、孩子進(jìn)入中班級的一些改變。

1、心理方面：對許多事情都感到新奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心漸漸加強。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸加強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三班級開始，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入四班級后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實實地掌控，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二班級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成果，但是到了四班級就沒有那么簡約了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作一貫以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思索，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，格式規(guī)范的有：

開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能實時訂正，需要老師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成果不抱負(fù)，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會涌現(xiàn)不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

一、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，知識，技能并不是第一位的，而自信心、愛好和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,首先要留意多鼓舞,少批判.孩子做錯了題目要耐煩和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的緣由是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。

二、援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培育,最正確時期都在學(xué)校階段，也是最簡單形成差異的一個階段.孩子年紀(jì)小,培育的開始應(yīng)帶有肯定的強制性,即詳細(xì)要求,詳細(xì)督促,詳細(xì)檢查.有的家長要求一大堆,卻不仔細(xì)檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子.只有對孩子要求詳細(xì),檢查仔細(xì),才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)厲性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成果也會快速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：

1、教育孩子上課仔細(xì)聽講

認(rèn)真聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;認(rèn)真觀測老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個手勢和一個眼神的默示;聽清題目，主動思索，組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避開不須要的小動作;見風(fēng)使舵利用時間，實時訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細(xì)做，題目字字點著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨立思索,不怕困難的習(xí)慣.

孩子在遇到稍難的題目,有些畏懼,或遇到一點點困難就尋求援助,這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利.家長當(dāng)孩子尋求援助,不會做時,不應(yīng)徑直教而應(yīng)和孩子一起分析,援助他,教會分析分析問題的方法,漸漸過渡到讓他自己也能掌控這種分析方法從而獨立思索。

三、家長要做的。

定期與老師進(jìn)行溝通,由于每個孩子的進(jìn)步和勝利與家長的關(guān)懷是分不開的,對于同學(xué)的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑,可以常常與老師保持聯(lián)系,共同查找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請指正。

奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字4

大家下午好!我是本班的奧數(shù)老師。受班級組和數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。

首先，非常感謝各位家長伙伴在百忙之中抽出時間來參與我校初三班級家長會。

其次，想與各位家長伙伴一起溝通一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決斷本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與、圖形的相像、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。

第二：家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)狀況。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過認(rèn)真觀測孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成果來大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如他的家庭作業(yè)做得很仔細(xì)，錯誤實時仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且常常討論和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成果必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成果也確定不會令人滿足。所以家長應(yīng)多認(rèn)真觀測孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點一測》和報紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也能督促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確運用參考書。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要多做題————這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的很忙，基本沒時間去閱覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。

第四：家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長埋怨自己因遺忘等各種緣由導(dǎo)致的數(shù)學(xué)水平太低，沒有技能輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與同學(xué)做思想工作時，常常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實也是如此!”因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任，督促他實時按質(zhì)按量完成作業(yè)，訂正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣，你對孩子常常傳達(dá)一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

第五：要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。

關(guān)于糾錯的問題，我給我的同學(xué)常常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的技能(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對小問題漠然置之，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的技能經(jīng)過肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛楚;假設(shè)仍漠然置之，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受技能范圍，你再想溶化它，已不可能，在你溶化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要擅長實時糾錯，防止造成知識缺陷的積累;事實上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進(jìn)步;很多小的進(jìn)步累積起來就會成為大的進(jìn)步。

第六;關(guān)于家教方式。

有的家長說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴(yán)苛，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子可怕了，重新再來，達(dá)到了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，再來一次，達(dá)到了要求，這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。

六班級數(shù)學(xué)家長會發(fā)言稿講話致辭

現(xiàn)在孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能由于理解就放松要求。簡約一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。

第七：關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在同學(xué)和家長口中的熱門詞匯，由于許多同學(xué)不管程度如何，抱負(fù)中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展，有些是特地的競賽知識與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點是：并不是每個同學(xué)都能學(xué)好奧數(shù)知識，掌控其技能的!說得更實在點，絕大多數(shù)同學(xué)是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，肯定要是基礎(chǔ)非常扎實，習(xí)慣優(yōu)良，思維異樣機敏，上進(jìn)心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和技能的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以，有些家長盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)一心一意夯實基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長伙伴肯定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!

各位家長伙伴，孩子，把孩子成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要全都行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著全都的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

最末我要說的是：“讓我們同心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌?！?/p>

奧數(shù)班老師發(fā)言稿600字5

我是本班的奧數(shù)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長會。學(xué)校對六班級畢業(yè)班是特別重視的，盼望我們的孩子能快速適應(yīng)學(xué)校最末沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最末一個學(xué)期的學(xué)校學(xué)習(xí)機會，爭取圓滿完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時也盼望家長能夠參加到同學(xué)的教育管理之中。究竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。

一、匯報本班單元考試狀況

本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個參考，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信心，而應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。從同學(xué)考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨