《要發(fā)展還是要環(huán)境作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《要進步還是要環(huán)境》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.熟識和理解進步與環(huán)境之間的干系，探討如何平衡二者的干系；2.提高同硯的環(huán)保認識和責(zé)任感，培育保衛(wèi)環(huán)境的行動力；3.培育同硯的批判性思維和團隊合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.什么是進步，什么是環(huán)境，它們之間的聯(lián)系和影響；2.進步與環(huán)境之間的沖突和沖突；3.當(dāng)代中國面臨的環(huán)境問題及其解決方法；4.個人如何從身邊小事做起，保衛(wèi)環(huán)境。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動：通過圖片、視頻等形式展示中國環(huán)境問題，引發(fā)同硯對環(huán)境保衛(wèi)的沉思；2.知識講解：介紹進步與環(huán)境的干系，探討其中的沖突和挑戰(zhàn)；3.分組談?wù)摚鹤屚幏纸M談?wù)?，沉思如何平衡進步與環(huán)境的干系，提出解決方案；4.展示分享：每組同硯向全班展示他們的談?wù)撔Ч?，進行互動溝通；5.角色扮演：分角色扮演談?wù)摃h，模擬政府、企業(yè)、NGO等不同利益相關(guān)者之間的沖突與協(xié)調(diào)；6.實地考察：組織同硯進行環(huán)保實地考察，深度了解環(huán)境問題，并提出自己的解決方案；7.作業(yè)安置：要求同硯以小組形式撰寫關(guān)于進步與環(huán)境的調(diào)查報告，并提出可行的解決方案。四、教學(xué)評判：1.每節(jié)課結(jié)束后進行教室小結(jié)，了解同硯對所學(xué)內(nèi)容的精通水平和意見；2.定期組織小測驗，檢驗同硯對環(huán)境問題的熟識；3.期末考核包括同硯個人總結(jié)報告、小組調(diào)查報告和口頭答辯。五、自主進修與拓展：1.鼓舞同硯自主查詢相關(guān)資料，深化對進步與環(huán)境問題的熟識；2.推舉相關(guān)書籍、電影等資源，拓展同硯的視野和知識面；3.參與環(huán)保志愿活動，實踐環(huán)境保衛(wèi)理念；4.制定同硯個人的環(huán)保規(guī)劃，培育環(huán)境保衛(wèi)的習(xí)慣。六、情感態(tài)度與價值觀培育：1.引導(dǎo)同硯正確對待進步與環(huán)境之間的干系，樹立尊重環(huán)境、珍愛自然的觀念；2.培育同硯的環(huán)保認識和責(zé)任感，激發(fā)他們對環(huán)境保衛(wèi)的熱忱；3.培育同硯的團隊合作認識和批判性思維，培育他們分析問題和解決問題的能力。七、參考資料：1.《環(huán)境保衛(wèi)與經(jīng)濟進步》2.《生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)進步》3.《環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論》通過以上設(shè)計方案，期望同硯能夠深度沉思進步與環(huán)境之間的干系，樹立正確的環(huán)境保衛(wèi)觀念，樂觀參與保衛(wèi)環(huán)境的行動中，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。第二課時作業(yè)設(shè)計方案課程名稱：環(huán)境保衛(wèi)與可持續(xù)進步課程性質(zhì)：必修課適用班級：中級教育學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解環(huán)境污染對人類和地球造成的影響；2.培育同硯保衛(wèi)環(huán)境的認識，提倡綠色生活方式；3.引導(dǎo)同硯熟識可持續(xù)進步的重要性，激發(fā)他們?yōu)閷磉M步做出貢獻的熱忱。教學(xué)內(nèi)容：1.環(huán)境污染及其風(fēng)險；2.環(huán)境保衛(wèi)的重要性；3.如何實施綠色生活；4.可持續(xù)進步的觀點和實踐。教學(xué)方式：1.小組談?wù)摚鹤屚幾杂煞纸M，談?wù)摥h(huán)境保衛(wèi)的重要性以及如何實踐綠色生活；2.案例分析：通過真實案例分析，讓同硯了解環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類健康的影響；3.實地考察：組織同硯到四周的環(huán)境保衛(wèi)區(qū)進行實地考察，讓他們親身感受環(huán)境保衛(wèi)的重要性；4.教室講授：通過PPT、視頻等多媒體教學(xué)手段，向同硯介紹環(huán)境保衛(wèi)的相關(guān)知識。教學(xué)評判：1.平時表現(xiàn)：包括參與談?wù)?、完成作業(yè)、教室表現(xiàn)等；2.小組項目：讓同硯自由選擇一個環(huán)境保衛(wèi)項目，進行調(diào)查探究并撰寫報告；3.期末考試：考察同硯對環(huán)境保衛(wèi)和可持續(xù)進步的理解水平。作業(yè)設(shè)計方案：一、主題作業(yè)：《要進步還是要環(huán)境》寫作要求同硯以環(huán)境保衛(wèi)與可持續(xù)進步為主題，撰寫一篇800字以上的文章，探討環(huán)境保衛(wèi)與經(jīng)濟進步之間的干系，提出自己的看法和建議。二、實踐作業(yè)：綠色生活實踐規(guī)劃要求同硯列出一周的綠色生活實踐規(guī)劃，包括勤儉用水、勤儉用電、垃圾分類等方面，并在家庭中實踐一周，記錄下自己的體會和改變。三、團隊項目：環(huán)境保衛(wèi)倡議書要求同硯組成小組，撰寫一份環(huán)境保衛(wèi)倡議書，呼吁全校師生一起參與環(huán)保行動，提倡綠色生活方式，并設(shè)計一場環(huán)保主題活動，在學(xué)校內(nèi)進行宣揚和推廣。四、期末考試：環(huán)境保衛(wèi)知識測試考察同硯對環(huán)境保衛(wèi)和可持續(xù)進步的基本知識精通狀況，包括環(huán)境污染的類型、環(huán)保法律法規(guī)、綠色生活的實踐方法等內(nèi)