高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難成因研究的開題報告

高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難成因研究的開題報告一、研究背景隨著教育體制的不斷改革和英語教育的普及，越來越多的高中學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語。然而，一些學(xué)生表現(xiàn)出英語學(xué)習(xí)困難，尤其是學(xué)困生。他們在英語學(xué)習(xí)中遇到了各種困難，如理解能力差、口語表達(dá)能力不佳、詞匯量少、語法錯誤多等。這些問題嚴(yán)重影響了他們的英語學(xué)習(xí)成果和自信心，甚至導(dǎo)致他們最終放棄學(xué)習(xí)。因此，本研究將探討高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的成因，以便為教育部門和教師提供更加科學(xué)和實(shí)用的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。二、研究目的本研究旨在探討高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的成因，具體目的如下：1.了解高中學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)中所面臨的困難；2.探討這些困難的成因，如認(rèn)知因素、文化背景、教學(xué)方法等；3.提出相應(yīng)的教學(xué)建議和策略，以便幫助學(xué)困生克服英語學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法。1.文獻(xiàn)資料研究：查閱關(guān)于高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難成因和解決方法的相關(guān)研究文獻(xiàn)，如教育心理學(xué)、外語教學(xué)研究、學(xué)習(xí)策略等方面的文獻(xiàn)和案例。2.實(shí)證研究：通過調(diào)查問卷和實(shí)地訪談等方法，探討高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的具體成因，以及對于這些困難的解決方法和策略。四、研究內(nèi)容1.高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)和現(xiàn)狀；2.高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的成因，如認(rèn)知因素、文化背景、教學(xué)方法等；3.針對高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的解決方法和策略；4.案例分析和實(shí)證驗(yàn)證。五、論文結(jié)構(gòu)本論文擬分為五個部分，具體內(nèi)容如下：第一部分：緒論1.研究背景和目的；2.研究方法和內(nèi)容；3.相關(guān)研究的回顧和評價；4.研究的意義和價值。第二部分：高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)和現(xiàn)狀1.高中學(xué)困生的定義和特點(diǎn)；2.高中學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)和現(xiàn)狀。第三部分：高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的成因分析1.認(rèn)知因素；2.文化背景；3.教學(xué)方法和策略等。第四部分：解決高中學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的方法和策略1.建立學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)計(jì)劃；2.利用認(rèn)知心理學(xué)的原理幫助學(xué)生；3.采用多媒體輔助教學(xué)；4.