高中音樂(lè)人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞《絲竹相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

絲竹相和教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課選自人音版《高中音樂(lè)鑒賞》（必修）第三單元《鼓舞弦動(dòng)一一豐富的民間

器樂(lè)》的第六節(jié)教學(xué)內(nèi)容。課型為綜合課，一課時(shí)。

“絲竹”一詞源于我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器分類法，泛指民族管弦樂(lè)器?！敖z竹樂(lè)”包含樂(lè)

種較多，如：江南絲竹、廣東音樂(lè)、福建“南音”、潮州“弦詩(shī)”等。本課通過(guò)探究江

南絲竹與廣東音樂(lè)的代表作《中花六板》與《娛樂(lè)升平》，了解兩個(gè)樂(lè)種在演奏樂(lè)器、

音樂(lè)風(fēng)格、流傳地域等方面的異同。

（二）學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),對(duì)知識(shí)的渴求度較高。本學(xué)

期教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了節(jié)奏、節(jié)拍、視譜等相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)了中國(guó)民族器樂(lè)的

分類一一吹、拉、彈、打，并對(duì)四大類樂(lè)器的音色特點(diǎn)有了一定的了解，這為學(xué)生探究

民族器樂(lè)樂(lè)種一一江南絲竹與廣東音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。而如何將這兩種較為相似的樂(lè)種準(zhǔn)

確區(qū)分，對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。

（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明

直觀演示一一教師“范唱”、“演奏”和采用現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，使學(xué)生獲得具體、

生動(dòng)、真實(shí)的感性知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

參與體驗(yàn)一一學(xué)生通過(guò)演唱、標(biāo)記主干音、創(chuàng)作，感受中國(guó)民族器樂(lè)文化。

對(duì)比分析一一本課通過(guò)對(duì)《中花六板》與《娛樂(lè)升平》在流傳地域、演奏樂(lè)器、樂(lè)

音樂(lè)風(fēng)格等方面進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)出江南絲竹與廣東音樂(lè)的異同點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）本課通過(guò)對(duì)民族器樂(lè)曲《中花六板》和《娛樂(lè)升平》的對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生能

夠準(zhǔn)確的歸納與總結(jié)江南絲竹和廣東音樂(lè)的異同之處，進(jìn)而提高對(duì)民間絲竹樂(lè)的興趣及

愛(ài)好。

（二）聆聽(tīng)《中花六板》與《娛樂(lè)升平》兩首作品，在感受、體驗(yàn)江南絲竹與廣東

音樂(lè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聆聽(tīng)、演唱、分析、比較、實(shí)踐等方法賞析樂(lè)曲。

（三）掌握江南絲竹與廣東音樂(lè)的樂(lè)隊(duì)編制知識(shí)，并能準(zhǔn)確判斷主奏樂(lè)器的音色。

掌握兩個(gè)樂(lè)種流傳地域、演奏樂(lè)器、音樂(lè)風(fēng)格。具有準(zhǔn)確聽(tīng)辨江南絲竹和廣東音樂(lè)的

能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)聆聽(tīng)《中花六板》，辨析樂(lè)曲中的樂(lè)器及其音色，體會(huì)音樂(lè)情緒。

2、分析《老六板》與《中花六板》的聯(lián)系與區(qū)別。

3、對(duì)比《中花六板》與《娛樂(lè)升平》，總結(jié)、歸納江南絲竹與廣東音樂(lè)的異同之

處。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確分辨出江南絲竹與廣東音樂(lè)的樂(lè)種。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.聆聽(tīng)并思考

同學(xué)們好，今天我們將走進(jìn)絲竹樂(lè)的世界。

絲竹源于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器分類法一一“八音分類法”，泛指中國(guó)民族管弦樂(lè)器。

根據(jù)樂(lè)器的不同制作材料分為金、石、土、革、絲、木、匏、竹八類。

教師提問(wèn)：下面我們一起來(lái)觀看一段影片，大家一起來(lái)判斷一下演奏樂(lè)器屬于“八

音”中的哪一類？

學(xué)生回答：絲和竹

絲：指的是弦鳴樂(lè)器（二胡、琵琶、揚(yáng)琴、三弦）

竹：指的是竹制吹奏樂(lè)器（笛、簫）

絲、竹合奏稱之為“絲竹樂(lè)”，今天讓我們一起來(lái)了解“絲竹樂(lè)”的代表樂(lè)種“江

南絲竹”。

（二）新課講授

1.江南絲竹《中花六板》

（1）流傳地域

教師提問(wèn)：從字面意思理解，江南絲竹都流傳于我國(guó)哪些省、市？

設(shè)答：江蘇、浙江、上海

對(duì)，江南絲竹特指流行于上海市以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂(lè)樂(lè)種。

（2）聆聽(tīng)《中花六板》

教師提問(wèn)：接下來(lái)我們一起來(lái)聆聽(tīng)江南絲竹代表作《中花六板》，在聆聽(tīng)音

樂(lè)的過(guò)程中，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題，音樂(lè)表現(xiàn)了怎么樣的情緒？（柔美、細(xì)膩、輕快、愉悅）

第二個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)到的主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器分別是什么？

主奏樂(lè)器：二胡，伴奏樂(lè)器：揚(yáng)琴、琵琶、簫、阮、三弦、笛、笙、打擊樂(lè)

江南絲竹的樂(lè)隊(duì)編制可大可小，大則十?dāng)?shù)人，小則1-2人（即一絲一竹），

《中花六板》使用的樂(lè)隊(duì)編制是較為常用的一種。

（3）樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《中花六板》是由一首民間器樂(lè)曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來(lái)的，所以

被稱為《中花六板》。

那它是如何放慢、加花的呢？

（4）樂(lè)曲分析

①出示《老六板》樂(lè)譜，并進(jìn)行分析、演唱、記憶（教師伴奏）。

1?433I62I1561I6?I13I2h

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33I62I156∣l∣32∣16∣5h

首先我們一起來(lái)看一下《老六板》的樂(lè)譜，請(qǐng)同學(xué)們注意，《老六板》的

樂(lè)譜拍號(hào)是？（四一拍）以四分音符為一拍，每小節(jié)一拍。

下面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)視唱《老六板》樂(lè)譜，同時(shí)請(qǐng)大家找一下樂(lè)譜的規(guī)律。

請(qǐng)同學(xué)們手打穩(wěn)定拍，我們一起來(lái)唱一下樂(lè)譜。（3起……）

教師提問(wèn)：同學(xué)們找出它的規(guī)律了嗎？哪些地方是一樣的？

（前五小節(jié)上下兩行完全相同，不同的地方在后面的三小節(jié)）

我們?cè)俅蝸?lái)演唱《老六板》樂(lè)譜，請(qǐng)同學(xué)們把樂(lè)譜背下來(lái)。

3起……

同學(xué)們唱得非常好，樂(lè)譜記下來(lái)了嗎？

老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)背唱《老六板》樂(lè)譜，另一位同學(xué)用我手中的響板來(lái)為

他伴奏。

兩位同學(xué)都非常棒，掌聲鼓勵(lì)一下。

②觀察《老六板》與《中花六板》對(duì)比樂(lè)譜，體會(huì)二者之間的聯(lián)系。

《中花六板》

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前面我們提到《中花六板》是由《老六板》放慢加花發(fā)展而來(lái)，《老六板》

的樂(lè)譜我們已經(jīng)非常熟悉了，接下來(lái)我們來(lái)看一下《中花六板》的樂(lè)譜。

《中花六板》它的拍號(hào)是？四四拍，以四分音符為一柏，每小節(jié)有四拍。

《把"板》與《+4七六板》L匕較

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中花六板（5^537265^5

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我們?cè)俅务雎?tīng)《中花六板》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跇?lè)譜中找出《老六板》的痕跡。

教師提問(wèn)：大家找到/嗎？

我們一起來(lái)看一下，這些音符是不是和《老六板》非常相似呀？

對(duì)比《老六板》我們來(lái)分析比較一下。

《老六板》的音符落在了《中花六板》的什么拍上？（重拍，也就二十強(qiáng)拍

上，第一拍或者第三拍）

有三個(gè)音符是沒(méi)有的，這叫什么呀？（改編）在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)小的變化。

我們把標(biāo)記的音符稱為骨干音，除骨干音以外的音符稱為什么呢？（加花）

而放慢這一手法是如何體現(xiàn)的呢？（時(shí)值變長(zhǎng)了）

《老六板》的3是幾分音符呀？（八分音符）《中花六板》的3-呢？（二分

音符）是不是時(shí)值增長(zhǎng)了？（是）

（5）再次聆聽(tīng)《中花六板》，這一次只關(guān)注一種樂(lè)器的聲音，看看能否一直聽(tīng)到

它的聲音？

學(xué)生：揚(yáng)琴、琵琶……

各樂(lè)器是否時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，疏密交錯(cuò)呀？這種你進(jìn)我出，你繁我簡(jiǎn)，你中有我，我

中有你的表現(xiàn)形式稱為支聲性復(fù)調(diào)音樂(lè)，各種樂(lè)器在旋律骨干音基本相同的情況下，各

自發(fā)揮其相對(duì)的獨(dú)立性。

《中花六板》這首曲子二胡、笛、簫、琵琶演奏主旋律，笙、揚(yáng)琴起支持和襯

托作用，小三弦起打點(diǎn)和添線作用。

（6）編創(chuàng)

《中花六板》屬于五聲音階，骨干音均保留在強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍上的原則，請(qǐng)大家用

12356創(chuàng)作自己的《中花六板》

4/43-3253|6612532∣1----

（7）總結(jié)江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)、創(chuàng)作手法

江南絲竹：

流傳在上海以及江蘇南部、浙江西部地區(qū)的民間絲竹合奏曲。

音樂(lè)風(fēng)格：小、輕、細(xì)、雅

創(chuàng)作手法：支聲復(fù)調(diào)

旋律清新悠揚(yáng)、優(yōu)美抒情、典雅細(xì)膩，富有濃郁的江南色彩，抒發(fā)了人們樂(lè)

觀向上的生活情緒

2.對(duì)比欣賞廣東音樂(lè)《娛樂(lè)升平》

（1）聆聽(tīng)《娛樂(lè)升平》對(duì)比兩首樂(lè)曲的風(fēng)格有什么變化?

流行地域：珠江三角洲

音樂(lè)風(fēng)格：節(jié)奏清晰、旋律流暢活躍、細(xì)膩纏綿、艷郁華麗、流暢動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)風(fēng)

格

樂(lè)器介紹：

a.主奏樂(lè)器是什么？

設(shè)答：高胡

b.樂(lè)曲中還使用了哪些民族樂(lè)器？

設(shè)答：秦琴、揚(yáng)琴、洞簫、椰胡等。

②介紹特色樂(lè)器：椰胡和高胡。

展示椰胡和高胡的圖片，對(duì)比講解。

（2）樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《娛樂(lè)生平》丘鶴傅［ch6u］曲。此曲在創(chuàng)作方面既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂(lè)

的傳統(tǒng)特點(diǎn)，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的作曲技巧，從而有所創(chuàng)新和

突破。

3、拓展檢測(cè)

聆聽(tīng)三首樂(lè)曲片段，將與之相關(guān)的樂(lè)種進(jìn)行連線:

（1）《雨打芭蕉》福建南音

（2）《八駿馬》（SU江南絲竹

（3）《行街》\廣東音樂(lè)

4、演奏《彩云追月》，讓學(xué)生聆聽(tīng)中國(guó)韻西洋音（對(duì)比欣賞）

5、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑占⒉殚嗁Y料的基礎(chǔ)上，完成兩個(gè)作業(yè)：

1、江南絲竹和廣東音樂(lè)的代表作還有哪些？

2、將你知道的絲竹樂(lè)樂(lè)種記錄下來(lái)？

六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本教學(xué)片段的評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。教師關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)貫穿

于整個(gè)教學(xué)片段中，如對(duì)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)器音色、演唱旋律、樂(lè)譜分析的評(píng)價(jià)等。

學(xué)生自評(píng)主要體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)對(duì)江南絲竹的流傳地域、樂(lè)隊(duì)編制、樂(lè)曲簡(jiǎn)介、樂(lè)曲分析、

樂(lè)曲來(lái)源和音樂(lè)風(fēng)格特征的了解，最后能否掌