高三一輪復(fù)習(xí)-細(xì)胞呼吸習(xí)題及答案

細(xì)胞呼吸練習(xí)題1．(2014屆巢湖模擬)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()A．通過(guò)有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖原和脂肪，后者產(chǎn)生的CO2更多B．人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的其次階段，丙酮酸被[H]還原為乳酸，同時(shí)釋放能量合成ATPC．真核生物有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，線粒體內(nèi)也存在基因表達(dá)的過(guò)程D．通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的細(xì)胞呼吸，流入生物群落的能量最終散失到無(wú)機(jī)環(huán)境中2.在光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生[H]，下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是A．[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先[H]與C3結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng)B．[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，此過(guò)程須要氧氣參加C．[H]經(jīng)②→④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行D．②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來(lái)自水3．(2014·汕尾模擬)關(guān)于真核生物細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是()A．真核細(xì)胞沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸，沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C．線粒體中有機(jī)物分說(shuō)明放的能量都用于合成ATPD．有氧呼吸的酶只分布在線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中4．在a,b,c,d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積改變的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（）CO2釋放量O2汲取量a100b83c64d77A.a條件下，葡萄糖被徹底氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無(wú)氧呼吸的1／4C.c條件下，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì)D.d條件下，產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體5．呼吸作用通常利用的底物是糖類(lèi)，通過(guò)呼吸作用將糖類(lèi)氧化分說(shuō)明放出供生命活動(dòng)所需的能量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A．各種糖類(lèi)都可以干脆經(jīng)呼吸作用氧化分解B．呼吸作用釋放的能量可以干脆被需能的生命活動(dòng)所利用C．呼吸作用產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水D．糖類(lèi)氧化分解的中間產(chǎn)物既可以進(jìn)一步被分解，也可以用于合成其他物質(zhì)6．一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）氧濃度（％）abcd產(chǎn)生CO2的量(mol）0.91．31．53．0產(chǎn)生C2H5OH的量(mol）0．90．70．60A.氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6molC.氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸D．氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50％用于酒精發(fā)酵7.下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的汲取量和二氧化碳的釋放量，N點(diǎn)后02的汲取量大于CO2釋放量，據(jù)圖分析以下推斷正確的是（）A．M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低B．該器官呼吸作用過(guò)程中不只是氧化分解糖類(lèi)物質(zhì)C.N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的汲取量和二氧化碳的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸D.O點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)8．下圖是探究酵母菌呼吸作用方式的試驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中不正確的是（）A．在相同相宜的條件下，測(cè)定兩裝置的溫度：T甲>T乙B．若將裝置甲改放成等量破裂的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測(cè)定的溫度比之前低C．裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是解除溶解氧，以限制試驗(yàn)的自變量D．裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的其次階段沒(méi)有熱量散失，但生成少量ATP9．某愛(ài)好小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究試驗(yàn)（如圖）下列分析錯(cuò)誤的是（）A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B．試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C．若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中10.將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的試驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（）A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生狀況C.試驗(yàn)起先前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查D．改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通11．為探究酵母菌呼吸方式的類(lèi)型，設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．假設(shè)裝置一中的紅色液滴不移動(dòng)，裝置二中的紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸D．假設(shè)裝置一、二中的紅色液滴均不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸12．(2014·臨沂模擬)下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是A．a(chǎn)過(guò)程的完成肯定伴隨H2O和CO2的生成B．在人體猛烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的甲中不含有乳酸C．人體細(xì)胞中完成c過(guò)程的場(chǎng)所主要是線粒體D．人體內(nèi)的a過(guò)程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響13．細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸B．要?jiǎng)偤脼榘褰Y(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸C．皮膚破損較深的患者，應(yīng)剛好到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清D．慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量14．向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加C．若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗削減15.[2014·天津高考]下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是()A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2OD.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同16．在人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸過(guò)程中，關(guān)于[H]的來(lái)源和用途的敘述，最精確的是()選項(xiàng)呼吸類(lèi)型[H]的來(lái)源[H]的用途A有氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成水C無(wú)氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成乳酸D無(wú)氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成酒精17.下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()A．①和③都具有雙層生物膜B．①和②所含酶的種類(lèi)相同C．②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]18．以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2汲取量的改變。下列相關(guān)敘述不正確的是()A．甲圖中氧濃度為a時(shí)的狀況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)B．甲圖中氧濃度為b時(shí)的狀況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)C．甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的D．甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生19.將剛采摘的簇新藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2汲取量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是()A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．第20d比照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組C．第40d比照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多D．貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸20．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培育液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量(均為摩爾數(shù))如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是A．氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同C．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為12D．a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP21.(2014遼寧試驗(yàn)中學(xué)期中)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2的試驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的、;物質(zhì)C、D、E的名稱(chēng)依次是、、。(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是(填序號(hào))。(3)圖2試驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是。試驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是。(4)若試驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是;若試驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是。(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積改變,還應(yīng)設(shè)置比照裝置。比照裝置應(yīng)如何設(shè)置?。22．(2014·天津二模)甲、乙兩個(gè)生物愛(ài)好小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究試驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。材料用具：500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1moL/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。試驗(yàn)步驟：①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行試驗(yàn)。則X是____________；Y是______________________。裝置步驟一步驟二步驟三A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X____________B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y__________加入石蠟油鋪滿液面②B裝置中步驟一的主要目的是______________，這是限制試驗(yàn)的________________變量。試驗(yàn)結(jié)果：略(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。①想得到試驗(yàn)結(jié)論還必需同時(shí)設(shè)置比照試驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)比照試驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)？__________________________________。②檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí)，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液產(chǎn)生的顏色改變是__________________。細(xì)胞呼吸習(xí)題答案1-10BDADDDBDDB11-20DDADDBDBCC21、(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體[H]O2酒精(2)③(3)增大汲取二氧化碳的面積消退無(wú)關(guān)變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾(4)有氧呼吸有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子22、解析(1)探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少，該試驗(yàn)的自變量是O2的有無(wú)，