強化基層黨紀教育體會研討發(fā)言

強化基層黨紀教育體會研討發(fā)言黨紀教育，作為黨的紀律建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是紀委和黨的其他組織以維護和加強黨的紀律為目的對黨員進行的思想政治教育?，F(xiàn)結(jié)合工作實踐，就加強*基層黨員干部黨紀教育的必要性、存在的問題及對策建議展開具體闡述。一、加強*基層黨員干部黨紀教育的必要性（一）是推動全面從嚴治黨向基層延伸的必然要求黨的十八大以來，管黨治黨寬松軟狀況得到了根本扭轉(zhuǎn)，很大程度上得益于“全面從嚴治黨”這一重大戰(zhàn)略部署從中央、地方再到基層的逐級落實?；鶎庸ぷ髑ь^萬緒、繁瑣復(fù)雜，全面從嚴治黨的“難點”“痛點”大多集中在基層。全面從嚴治黨落實到基層*的力度不夠，*基層黨員干部違紀問題仍時有發(fā)生，基層黨員干部用黨紀黨規(guī)規(guī)范自身言行的自覺性不夠強。因而，強化對*基層黨員干部黨紀教育，是落實新時代黨的建設(shè)總要求，健全全面從嚴治黨體系的必然要求，是打通管黨治黨“最后一公里”的必然要求。（二）是抓實基層單位黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的應(yīng)有之舉歷來反對“不教而誅”，始終重視把規(guī)矩立起來、教育抓起來，違紀糾起來。面對當前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢，拒腐防變的思想堤壩要不斷加固。黨的紀律建設(shè)從紀律制定、紀律遵守、紀律執(zhí)行、到違紀追究等環(huán)節(jié)，都將懲前毖后、治病救人的方針貫穿始終，“教育”相伴始終。強化對*基層黨員干部的黨紀教育，能夠從心理上影響、引導(dǎo)基層黨員干部的行為，使其知黨規(guī)、守黨紀，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。一旦把黨的紀律刻印在基層黨員干部的心上，那么基層黨員干部的黨性修養(yǎng)一定能得到錘煉，“不想腐”的思想堤壩一定能持續(xù)加固，基層單位風(fēng)清氣正的政治生態(tài)也一定能得以實現(xiàn)。（三）是加強黨員教育管理的重要一環(huán)黨員教育管理是黨的建設(shè)一項基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。截至*年*月*日，黨員總數(shù)為*萬名，黨的基層組織*萬個。對于這樣一個大黨，黨員教育管理工作難度不小。如何開展好黨員教育管理工作的基本任務(wù)之一就是強化黨章、黨規(guī)黨紀教育。對于*而言，讓基層黨員干部普遍接受黨紀教育，把紀律和規(guī)矩挺在前面，以學(xué)知紀、以督考紀、以案明紀，是當下的一項基礎(chǔ)工作。讓*基層黨員干部掌握“什么應(yīng)該做、什么不該做，什么能做，違反黨紀條規(guī)會受到什么樣的處罰”等知識，有效教育管理基層黨員干部，打造紀律嚴明的黨員隊伍，以*人才優(yōu)勢助力地方經(jīng)濟發(fā)展。因而，黨紀教育是構(gòu)建完整黨員教育管理體系的一項重要元素。二、*基層黨員干部黨紀教育存在的問題*.參與黨紀教育的態(tài)度消極。一些*存在黨紀教育由紀委唱“主角”，黨委、黨支部當“配角”的現(xiàn)象。*黨支部主動組織開展黨紀教育的頻次少。大量基層黨員干部精力集中在項目生產(chǎn)上，參與黨紀教育活動的積極性不夠。黨委、紀委左右協(xié)同以及和黨支部上下聯(lián)動加強基層黨員干部黨紀教育的局面還未形成。*.黨紀教育與業(yè)務(wù)工作融合不深。黨紀教育與單位業(yè)務(wù)工作一定程度上存在“兩張皮”的現(xiàn)象。選取的黨紀教育內(nèi)容與單位業(yè)務(wù)工作中易發(fā)生違紀問題的點不夠契合，導(dǎo)致黨紀教育對基層黨員干部的針對性不強。在業(yè)務(wù)工作開展過程中，沒有有意識地把黨紀教育嵌入其中統(tǒng)籌落實。*.黨紀教育方式創(chuàng)新不足。*多以組織會議集中學(xué)習(xí)紀法知識、觀看警示教育片、到教育基地參觀學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)方式開展黨紀教育，黨紀教育仍停留在淺層學(xué)習(xí)上而不深入交流學(xué)習(xí)心得，導(dǎo)致受教育對象“身入”而“心未入”。*.受教育對象紀法意識薄弱。紀嚴于法的理念還未深入*基層黨員干部心中。少數(shù)基層黨員干部仍存在“違紀只是小節(jié)、違法才會被處理”的錯誤認識。分析在*發(fā)生的違紀違法案例，很多受到黨紀處分的基層黨員干部對黨的紀律把握不到位，出現(xiàn)偏差。在他們的日常認知中“朋友之間一起吃個飯，幫朋友一個小忙，我也沒有收受朋友的錢財”是沒有什么大問題的，但如果他幫朋友的忙是利用了手中的職權(quán)，那么其行為極大可能已經(jīng)違紀了，因為他接受了可能影響正常公務(wù)執(zhí)行的宴請。*．黨紀教育實際效果不佳。有的*開展黨紀教育活動目的在于完成任務(wù)，注重形式而忽視內(nèi)容質(zhì)量和活動效果。有的基層黨員干部以“旁觀者”心態(tài)學(xué)習(xí)紀法理論知識，認為自己是小兵小將，手中無“權(quán)”，不會觸碰紀法紅線。有的基層黨員干部不能把自己擺進去，以“看客”心態(tài)對待警示教育活動，覺得自己離“片中人”很遠。這些都導(dǎo)致了黨紀教育的實際效果與理想存在落差。三、*加強基層黨員干部黨紀教育的對策建議（一）增強一個意識，主動接受黨紀教育基層黨員干部要增強主動學(xué)習(xí)黨紀知識、自覺接受黨紀教育的意識。擺脫“局外人”思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。*基層黨員干部違紀違法的案例時有發(fā)生，思想上的滑坡，是其走上違紀違法道路的第一步。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能以學(xué)鑄牢忠誠之魂、初心之魂。摒棄“無用論”思想，端正學(xué)習(xí)動機，主動接受黨紀教育。接受黨紀教育，不是為了完成上級交辦的任務(wù)，而是為了讓基層黨員干部知敬畏、明底線、守紀律，更好地謀事創(chuàng)業(yè)，在利益誘惑面前禁得住考驗，在放松自我要求時喚醒自我約束意識，在道德滑坡時及時得到挽救。杜絕“糊弄學(xué)”思想，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺地用黨紀黨規(guī)約束自身言行，把對黨紀黨規(guī)知識的學(xué)習(xí)變成“日學(xué)而不察”的行為。養(yǎng)成在平時讀點黨紀文本，看點黨媒黨報文章，聽點時政新聞的習(xí)慣，以便充分汲取“精神營養(yǎng)”。（二）契合兩個實際，精選黨紀教育內(nèi)容黨紀教育要緊扣“對誰講”來挑選內(nèi)容。首先要與*實際契合。應(yīng)針對*內(nèi)部管理方面存在的廉政風(fēng)險點，選擇相應(yīng)的黨紀條規(guī)、典型案例開展黨紀教育?，F(xiàn)有*多是“一業(yè)為主、多種經(jīng)營”的大地質(zhì)產(chǎn)業(yè)模式，在項目承攬、勞務(wù)外包、大型設(shè)備物資采購、項目結(jié)算等方面面臨著廉政風(fēng)險。要根據(jù)*現(xiàn)實中可能存在的問題，有針對性的挑選黨紀教育內(nèi)容，如八項規(guī)定精神、黨的廉潔紀律、招投標法等黨紀國法知識。案例的選取上要選擇與地質(zhì)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)、相類似的領(lǐng)域和*在廉政風(fēng)險防范方面比較薄弱的環(huán)節(jié)。其次要與基層黨員干部的身份契合。要針對基層黨員干部身份，精準分類施教。可以選取離基層黨員干部工作、生活較近的領(lǐng)域用通俗易懂的語言來講解黨紀知識。將基層單位發(fā)生的典型案例作為素材庫，結(jié)合案例違反的黨紀條規(guī)，把學(xué)理與事理相融合來講?？梢赃x取基層黨員干部重點關(guān)注的熱點案例。對基層黨員干部普遍關(guān)注的違紀案例，不單要通報具體案情，還要提供令人信服的深度解析，更要讓基層黨員干部在接受教育后暢所欲言，結(jié)合自身崗位職責(zé)談學(xué)習(xí)感悟。（三）融合三項舉措，豐富黨紀教育形式注重黨紀教育從灌輸式到互動式教育的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“你主導(dǎo)我被動參與”向“你我共同參與”的方式轉(zhuǎn)變。用廉政文化精品力作感染人，用現(xiàn)場教學(xué)營造身臨其境的氛圍，用常態(tài)學(xué)習(xí)把黨紀教育變?yōu)橄盗谢顒樱_到廉潤人心的目的。用文藝作品領(lǐng)悟黨紀之要義。為避免黨規(guī)黨紀知識給人留下枯燥乏味、深奧晦澀的印象，可以采用生動形象的沙畫、漫畫、情景劇、小品、歌曲、快板、廉政警示教育片、黨紀知識宣傳片等文藝作品展示黨規(guī)黨紀知識。有條件的單位可以自編自創(chuàng)節(jié)目來傳播黨紀國法知識，讓抽象的黨紀理論具象化。用現(xiàn)場教學(xué)感受違紀之后果。組織參觀革命傳統(tǒng)教育基地、法紀教育基地、警示教育基地、廉潔文化教育基地，用圖片文字、音頻視頻等媒介讓基層黨員干部從中汲取中華傳統(tǒng)文化中的廉潔力量。探索運用面對面警示。發(fā)揮身邊案例的警示作用，聚焦單位發(fā)生過違紀違法案例的領(lǐng)域，通報具體案情，并邀請受處分人現(xiàn)身說法，讓聽眾觀照自身，談?wù)J識、談感悟，確保經(jīng)常自省自警。用常態(tài)學(xué)習(xí)堅定守紀之初心。打造優(yōu)質(zhì)線上線下課堂。在單位公眾號開設(shè)“紀法知識專欄”，科普黨紀黨規(guī)、法律知識。將黨課打造成黨的紀律“播種機”。領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨支部書記為支部黨員講授黨紀專題黨課。給基層黨員干部配備《黨章》《紀律處分條例》《廉潔自律準則》等黨紀黨規(guī)資料，讓其在學(xué)中悟廉、在悟中踐廉。同時，梳理出基層黨員干部黨紀法規(guī)學(xué)習(xí)必讀書單，引導(dǎo)基層黨員干部主動學(xué)習(xí)黨紀法規(guī)知識。（四）聚合四支力量，壓實黨紀教育責(zé)任要壓實基層黨委的主體責(zé)任。督促黨委班子成員履行好“一崗雙責(zé)”職責(zé)，以身示范，做好分管中層干部的思想教育工作。要主動抓黨紀教育，經(jīng)常與基層黨員干部談心談話，了解其思想動態(tài)，適時開展一對一的黨紀教育。要統(tǒng)籌抓黨紀教育，既抓中心工作，也抓黨紀教育工作。既關(guān)注黨員干部的業(yè)務(wù)能力也關(guān)注黨員干部的廉潔問題。要壓緊基層紀委的監(jiān)督責(zé)任?；鶎蛹o委要定位好自身職責(zé)，除了組織開展好警示教育外，更需要把精力放在督促基層黨委、指導(dǎo)黨支部開展好黨紀教育工作上，對開展黨紀教育工作不力的黨支部給予提醒。要壓細黨支部直接教育責(zé)任。黨支部是開展黨紀教育的前沿陣地，要主動謀劃黨紀教育活動。把黨紀教育納入支部“三會一課”內(nèi)容，經(jīng)常宣講黨紀法規(guī)知識，開展與黨紀知識相關(guān)的話題討論，以主題黨日活動為依托開展支部內(nèi)的黨紀教育活動，確保支部黨員人人受洗禮。（五）抓住五個時機，提升黨紀教育效果要把黨紀教育融入單位日常工作、融入單位的主責(zé)主業(yè)去部署落實，抓早抓常抓出成效。重點抓住以下五個時機。一抓住黨員干部新入職的時機，加強崗前廉政紀律教育。要教育引導(dǎo)新入職的黨員干部增強黨性意識、紀律意識、規(guī)矩意識，樹立公私分明的觀念，不與他人攀比、不放縱自己，始終廉潔自律，一步一個腳印地干好本職工作。二抓住黨員干部提拔任用的時機，加強任前廉政教育。單位黨政一把手要同新提拔任用的黨員干部談心談話，既提組織對其的希望，又提組織對其的要求，切實傳導(dǎo)出基層單位對黨員干部的嚴管之意、厚愛之情。倡導(dǎo)新提拔任用的黨員干部向單位上交廉潔履職承諾書，進一步強化廉潔意識，確保正確行使手中權(quán)力。三抓住職工有反映的時機，加強提醒談話。對職工群眾普遍反映的問題，不能當“穿堂風(fēng)”一過了之，而應(yīng)及時過問，及時與涉事黨員干部提醒談話。一旦發(fā)現(xiàn)黨員干部在思想、作風(fēng)、紀律等方