鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《電鈴的能量及轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《電鈴的能量及轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）一、 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：學(xué)生基于觀察，說(shuō)出電鈴的結(jié)構(gòu)、電磁鐵的結(jié)構(gòu)以及電鈴的工作原理及能量轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)探究：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析、歸納，總結(jié)電磁鐵的基本性質(zhì)。科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能對(duì)自己的探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。STSE：學(xué)生基于調(diào)查，說(shuō)出電磁鐵在生活中的應(yīng)用，分析含有電磁鐵的裝置工作時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況，體會(huì)電能與磁能、動(dòng)能、聲能之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析、歸納，總結(jié)電磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)電能與磁能、動(dòng)能、聲能之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：（一） 教師準(zhǔn)備電鈴、漆包線、鐵釘、砂紙、電池及電池盒、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、指南針、曲別針等。（二） 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。f 、拓展與應(yīng)用：制作簡(jiǎn)易電鈴k 丿學(xué)生了解電磁鐵在生活中的更多應(yīng)用L Jy激發(fā)學(xué)生持續(xù)抵開(kāi)究的興趣。教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題出示課頁(yè)圖并提問(wèn)1：課間我們通常喜歡做什么？2：是什么讓我們停止休息或者游戲，回到教室上課的？3：電鈴是怎樣發(fā)出聲音的？學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答：做游戲、休息、聊天；上課鈴聲；通電，到時(shí)間發(fā)出聲音。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并引出下面觀察電鈴結(jié)構(gòu)和電鈴發(fā)聲現(xiàn)象的活動(dòng)?？茖W(xué)實(shí)踐一、探究電磁鐵的性質(zhì)1.了解電鈴的結(jié)構(gòu)及各部分的作用出示電鈴(此時(shí)不閉合開(kāi)關(guān))，提出問(wèn)題，觀察電鈴是由哪幾部分組成的？每個(gè)部分有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考邊討論。閉合開(kāi)關(guān)，電鈴工作時(shí)發(fā)聲有哪些現(xiàn)象呢？學(xué)生體會(huì)電鈴每個(gè)部分的作用。講述：電鈴?fù)ǔＳ赦復(fù)搿⑿″N、電磁鐵、彈簧片、電源、開(kāi)關(guān)等組成；電磁鐵是電鈴的主要元件，由鐵芯和繞在鐵芯上的線圈組成；電鈴是根據(jù)電磁鐵的性質(zhì)制成的。2?制作電磁鐵提出問(wèn)題：電磁鐵有什么性質(zhì)呢？要想知道電磁鐵的性質(zhì)，我們首先需要做什么？出示制作材料和書(shū)上的制作方法示意圖，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作電磁鐵。學(xué)生觀察電鈴的結(jié)構(gòu)，分析每部分的作用，如電鈴由小錘、鈴鐺、彈簧片等部分組成，小錘是敲擊鈴鐺的，鈴鐺會(huì)發(fā)聲等等學(xué)生觀察電鈴工作時(shí)發(fā)聲的現(xiàn)象，如小錘敲擊鈴鐺發(fā)出聲音，彈片被吸過(guò)來(lái)，又松開(kāi)等。學(xué)生交流猜想：電磁鐵有磁性，需要通電等；我們需要做一個(gè)電磁鐵學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，了解制作方法，組裝電磁鐵。(提示學(xué)生觀察電鈴的結(jié)構(gòu)以及電鈴工作時(shí)發(fā)聲的現(xiàn)象，有助于學(xué)生分析各部分的作用，聚焦電磁鐵，激發(fā)學(xué)生研究電磁鐵的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)制作電磁鐵，親手制作電磁鐵，為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

提問(wèn)：這些材料是什么？注意控制電磁鐵通電制作時(shí)需要注意什么？時(shí)間）3?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的性質(zhì)（1）提問(wèn)：電磁鐵我們做好了，它有（1）學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)材磁性嗎？我們來(lái)試一下。（引導(dǎo)學(xué)生利料檢驗(yàn)電磁鐵是否有通過(guò)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)電磁鐵是用曲別針等鐵制品檢驗(yàn)電磁鐵是否具磁性，接通電源，用電否具有磁性的實(shí)驗(yàn)，分析有磁性）磁鐵吸曲別針，發(fā)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析磁性。電磁鐵在通電的情況下（2）引導(dǎo)學(xué)生比較磁鐵與電磁鐵提問(wèn)：普通磁鐵都有哪些性質(zhì)？（2）學(xué)生回顧普通磁有磁性。電磁鐵也有這些性質(zhì)嗎？鐵的性質(zhì)：有南北極，有磁性，同極相斥，異極相吸等。學(xué)生猜想電磁鐵的其他性質(zhì)，如有南北極，同極相斥，異極相吸等等。（3）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵（3）學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)學(xué)生通過(guò)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)是否有南極北極以及影響電磁鐵兩極驗(yàn)的因素實(shí)驗(yàn)方法：用指南針接驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)教師出示指南針近電磁鐵的釘尖和釘學(xué)生分析電磁鐵有磁極帽部分。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：電磁鐵有南北極，但南北極的位置不固定，有的南極在釘尖部分，有的在釘帽部分，這是什么原因造成的呢？的性質(zhì)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)改變電引導(dǎo)學(xué)生改變電池兩極的方向來(lái)試一池的方向可以改變電試。磁鐵的兩極提問(wèn)：還有沒(méi)有其他方法可以改變電磁鐵的兩極呢？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生改變線圈纏繞方向試一試。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：改變電磁鐵線圈的纏繞方向可以改變電磁鐵的兩極小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，電磁鐵有南北極，改變電磁鐵線圈的纏繞方向或者改變電磁鐵的電池兩極的方向，可以改

變電磁鐵兩極的方向。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)提問(wèn)：電磁鐵有磁性，能夠吸引曲別針，但是每個(gè)組吸引的曲別針的數(shù)量是不一樣的，也就是磁力的大小不一樣，那你們覺(jué)得是什么因素影響到電磁鐵磁力的大小呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想小結(jié)：增加電池節(jié)數(shù)、增加電磁鐵線圈的匝數(shù)可以增加電磁鐵的磁力。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究?jī)蓚€(gè)電磁鐵之間會(huì)發(fā)生怎樣的作用提問(wèn)：普通磁鐵同極相斥、異極相吸，電磁鐵也會(huì)這樣嗎？小結(jié):兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有同名磁極相斥，異名磁極相吸的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小結(jié)電學(xué)生猜想：電池?cái)?shù)量、線圈多少等學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想方法一：改變電磁鐵的電池?cái)?shù)量，其他因素不變，看看吸引多少個(gè)曲別針。方法二：改變電磁鐵線圈匝數(shù)，其他因素不變，看看吸引多少個(gè)曲別針。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行猜想：會(huì)學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用指南針確定電磁鐵的磁極，再讓兩個(gè)電磁鐵相互接近，觀察學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用是同極相斥，異極相吸。學(xué)生通過(guò)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵磁力大小的影響因素有哪些。學(xué)生通過(guò)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用

磁鐵的主要性質(zhì)：電磁鐵有南極和北極；電磁鐵在通電的情況下才有磁性；電磁鐵兩端的磁極與電流方向、線圈的纏繞方式等有關(guān),磁力大小與線圈的匝數(shù)、電池節(jié)數(shù)等有關(guān)；兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有同名磁極相斥,異名磁極相吸的特點(diǎn)。二、了解電磁鐵的應(yīng)用1?分析電鈴工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程（1） 提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論提問(wèn)：剛才,我們研究了電磁鐵的性質(zhì)，現(xiàn)在根據(jù)我們對(duì)電鈴的觀察和對(duì)電磁鐵的性質(zhì)的了解,分析一下電鈴工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換情況。電鈴工作時(shí)，利用的是哪種能量？產(chǎn)生了哪種能量？不同形式的能量之間是怎樣轉(zhuǎn)換的？（2） 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：電鈴工作時(shí)，利用電能，通過(guò)電磁鐵產(chǎn)生了磁能，電磁鐵吸引鐵質(zhì)小錘，使小錘產(chǎn)生動(dòng)能，打擊鈴?fù)氚l(fā)出聲音，進(jìn)而產(chǎn)生聲能。2.了解電磁鐵在生活中的更多應(yīng)用出示電話、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車(chē)等含有電磁鐵的裝置圖片，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生交流，并分析每種應(yīng)用過(guò)程中發(fā)聲的能量轉(zhuǎn)換情況（1） 學(xué)生進(jìn)行分析，（2） 學(xué)生得出結(jié)論學(xué)生進(jìn)行分析學(xué)生分析電鈴工作過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換情況，初步認(rèn)識(shí)到電鈴工作時(shí)利用的是電能，會(huì)產(chǎn)生磁能、動(dòng)能和聲能。學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科技與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，分析電磁鐵的每種應(yīng)用則可使學(xué)生加深對(duì)能量轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在的認(rèn)識(shí)。

拓展與應(yīng)用制作簡(jiǎn)易電鈴1?出示制作材料和工具，講解制作方法和要求。2.布置學(xué)生課后制作學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法，課后進(jìn)行制作。課上學(xué)習(xí)方法；課下進(jìn)行制作，利于學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板