普通植物病理學教案匯編

課程名稱普通植物病理學GeneralPlantPathology課程代碼020387學分2總學時56講課學時56實驗學時

課程性質(zhì)基礎課（

）

專業(yè)基礎課（√

）

專業(yè)課（

）

必修課（

）

選修課（

）任課教師徐秉良，楊成德，薛應鈺職稱教授教授副教授授課時間第4學期授課對象植保專業(yè)本科教

學目的與要

求《普通植物病理學》是植物保護專業(yè)的專業(yè)基礎課程，授課學時56學時，實驗課單列，32學時。該課程的主要目的使學生掌握植物病理學的基本概念、基礎理論和基本操作技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為學生學習植物病理學的各門專業(yè)課的理論及實驗、實習打好基礎，也為學生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教學、科研等打下堅實的基礎。教

學基

本要

求學完本課程后，應掌握：1、掌握植物病理學的基本概念、基礎理論和基本實踐技能。2、掌握植物病害的癥狀類型、病害發(fā)生發(fā)展規(guī)律、病害流行學的基本知識、病害的預測預報、病原物的致病性、寄主的抗病性和植物病害診斷、防治的基本理論和方法。3、掌握植物病原菌物、植物病原原核生物、植物病毒、植物病原線蟲和寄生性植物的形態(tài)、性狀、分類和主要類群。4、掌握非侵染性病害的病因及診斷程序。5、了解植物病理學的發(fā)展簡史。教

材《普通植物病理學》（許志剛主編（第四版），中國農(nóng)業(yè)農(nóng)出版社，2009）主要參考資料1.張中義等主編,植物病原菌物學,四川科學技術(shù)出版社，1988

2.余永年、宋大康等譯(Alexopoulos

,C.J.和Mins,C.W.原著)，菌物學概論，農(nóng)業(yè)出版社，19814、Agrios,G.N.(沈崇堯等譯)，植物病理學(第五版)，中國農(nóng)業(yè)出版社，20095、任欣正等，植物病原細菌的分類和鑒定，農(nóng)業(yè)出版社,19946、畢志樹、李進，1965，植物線蟲學，農(nóng)業(yè)出版社7.Gail.LSchumann,

essentialplant

pathology(第二版)，USA，2013

系（教研室）或?qū)煂忛喴庖姡ㄡ槍η嗄杲處煟?/p>

主任（導師）簽字：

年

月

日

教學內(nèi)容與學時分配

教學時數(shù)教學內(nèi)容講課實驗小計備

注第一章

緒論4

4

第二章

植物病原菌物14

14

第三章

植物病原原核生物4

4

第四章

植物病毒8

8

第五章

植物病原線蟲及其它病原物6

6

第六章

非侵染性病害2

2

第七章

侵染過程2

2

第八章

侵染循環(huán)2

2

第九章

植物病原物的寄生性和致病性4

4

第十章

植物的抗病性4

4

第十一章

植物病害的流行與預測2

2

第十二章

植物病害的診斷和防治4

4

合

計56

56

教

學

進

程節(jié)次授課內(nèi)容（章節(jié)）學時1第一章

緒論22第一章

緒論23第二章

植物病原菌物24第二章

植物病原菌物25第二章

植物病原菌物26第二章

植物病原菌物27第二章

植物病原菌物28第二章

植物病原菌物29第二章

植物病原菌物210第三章

植物病原原核生物211第三章

植物病原原核生物212第四章

植物病毒213第四章

植物病毒214第四章

植物病毒215第四章

植物病毒216第五章

植物病原線蟲及其它病原物217第五章

植物病原線蟲及其它病原物218第五章

植物病原線蟲及其它病原物219第六章

非侵染性病害220第七章

侵染過程221第八章

侵染循環(huán)222

第九章

植物病原物的寄生性和致病性223第九章

植物病原物的寄生性和致病性224第十章

植物的抗病性225第十章

植物的抗病性226第十一章

植物病害的流行與預測227第十二章

植物病害的診斷和防治228第十二章

植物病害的診斷和防治2合

計56

章

節(jié)第

一

章

緒

論(一)（2學時）教學目的與要求了解非傳染性病害及植物病理學的重要性；熟悉植物病害的分類；掌握植物病害概念及內(nèi)涵，在生產(chǎn)中明確哪些是植物病害；掌握病害三角和病害四角。教學內(nèi)容主要內(nèi)容：主要講授植物病害概念和病害分類；非傳染性病害及其特點；植物的生物病原和非生物病原種類；補充更新：物病害概念中的四要素。

重點、難點分析重點：植物病害概念和非傳染性病害及其特點。難點：植物病害概念。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從常識中的植物異?，F(xiàn)象——病狀開始，進一步引入到植物病害概念及非傳染性病害及其特點等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1.名詞解釋：植物病害；2.試述植物病害三角關(guān)系（病原物、寄主、環(huán)境）、四角關(guān)系（人、病原物、寄主、環(huán)境條件）；3.依據(jù)什么把植物病害分為傳染性病害和非傳染性病害？4.簡答非侵染性病害的特點。

結(jié)合實踐中植物病害的明顯癥狀和提問入手，使學生掌握日常生活中理解的植物病害與嚴謹?shù)闹参锊『Φ膮^(qū)別和相同點等。課后補遺下一節(jié)課就本次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

備注：教案原則上使用表格格式，使用其它格式的必須包含表格要求的所有要素。

章

節(jié)第

一

章

緒

論(二

)（2學時）教學目的與要求掌握植物病害的癥狀，包括癥狀和病征；了解普通植物病理學的發(fā)展歷史和研究內(nèi)容等。教學內(nèi)容主要內(nèi)容：主要講授：1.植物病害癥狀，包括病狀：變色、壞死、腐爛、萎蔫和畸形；癥征：霉狀物，粉狀物、粒狀物、絲狀物和膿狀物；2.普通植物病理學的發(fā)展歷史和研究內(nèi)容。補充更新：補充植物病害癥狀最新研究進展。重點、難點分析重點：植物病害癥狀。難點：植物病害癥狀。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從常識中的植物病害的表面現(xiàn)象——異常狀態(tài)開始，進一步深入到病征及造成損失。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1.名詞解釋：癥狀、病狀和病征；2.簡答常見植物病害病狀類型及特點；3.簡答常見植物病害病征類型及特點。

結(jié)合實踐中植物病害的明顯癥狀和提問入手，使學生掌握植物病害癥狀特點及專業(yè)的描述方法。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（一）（2學時）教學目的與要求了解菌物與人類的關(guān)系，掌握菌物的營養(yǎng)體類型、菌絲變態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)體變態(tài)結(jié)構(gòu)、菌物的繁殖、繁殖體及繁殖方式等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講菌物的營養(yǎng)體類型、菌絲變態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)體變態(tài)結(jié)構(gòu)、菌物的繁殖、繁殖體及繁殖方式等。補充更新：菌物繁殖的最新研究進展。重點、難點分析重點：營養(yǎng)體類型、菌物的繁殖及繁殖方式。難點：菌物的繁殖。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的真菌如青霉、黑根霉引入植物病原菌物的一般性狀等，再過渡到變態(tài)結(jié)構(gòu)；從植物的枝條生長、開花結(jié)果及種子萌發(fā)等引入菌物的營養(yǎng)生長和繁殖生長等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答菌物營養(yǎng)體的主要類型、結(jié)構(gòu)與功能。2、真菌無性繁殖、有性生殖的主要方式，常見的無性孢子和有性孢子類型有哪些?3、準性生殖與有性生殖有哪些區(qū)別？4、名詞解釋：真菌、菌絲、菌絲體、菌核、菌索。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的真菌入手逐漸把學生引入植物病原菌物的一般性狀及形態(tài)特征。

課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（二）（2學時）教學目的與要求了解菌物分類體系及其演變，掌握菌物的生活史概念、生活史類型、最新分類體系及分類依據(jù)、命名規(guī)則等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授菌物分類體系及其演變、菌物的生活史概念、生活史類型、最新分類體系及分類依據(jù)等。補充更新：菌物最新分類體系演變。重點、難點分析重點：菌物的生活史和最新分類體系。難點：最新分類體系。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從復習菌物的繁殖及動物的生老死亡引出菌物的生活史，并介紹其類型和特點；從不同特點的菌物介紹引入分類系統(tǒng)及其演化等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答菌物生活史的概念、生活史類型及特點；2、簡述菌物最新分類體系及主要分類依據(jù)；3、簡答菌物的國際命名規(guī)則；4、名詞解釋：屬、種、變種、?；?、生理小種、致病型。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的動植物入手逐漸把學生引入植物病原菌物的生活史及分類。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（三）（2學時）教學目的與要求了解和掌握節(jié)壺菌、根腫菌和接合菌的一般性狀、分類特點及主要植物病原屬的形態(tài)特點等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授節(jié)壺菌、根腫菌和接合菌的一般性狀、分類特點及主要植物病原屬的形態(tài)特點等。補充更新：節(jié)壺菌、根腫菌和接合菌人最新研究進展。

重點、難點分析重點：分類特點及主要植物病原屬的形態(tài)特點。難點：分類特點及主要植物病原屬的形態(tài)特點。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的黑根霉等引入接合菌的一般性狀等，再過渡到分類特點及主要屬的形態(tài)特征等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、如何區(qū)分節(jié)壺菌、根腫菌和接合菌?2、簡答根腫菌屬及粉痂屬的形態(tài)特點。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的菌物或常見病害入手逐漸把學生引入該三類菌物的一般性狀及形態(tài)特征。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（四）（2學時）教學目的與要求了解卵菌的為害現(xiàn)狀、研究現(xiàn)狀和生活習性等，掌握卵菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授卵菌的為害現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀，卵菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等。補充更新：卵菌的最新研究進展。重點、難點分析重點：卵菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。難點：卵菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的卵菌或卵菌病害引入植物病原卵菌的一般性狀等，再過渡到分類及主要屬等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答卵菌門菌物的特點；2、建立卵菌中與植物病害有關(guān)的主要屬的檢索表；3、簡述卵菌在植物上的致病特點和防治要點.4、簡述卵菌在植物病害中的重要性；5、認識常見卵菌的拉丁學名。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的卵菌或卵菌病害入手逐漸把學生引入植物病原卵菌的一般性狀及形態(tài)特征等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（五）（2學時）教學目的與要求了解子囊菌的為害現(xiàn)狀、研究現(xiàn)狀和生活習性等，掌握子囊菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授子囊菌的為害現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀，子囊菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等。補充更新：子囊菌研究進展。重點、難點分析重點：子囊菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。難點：子囊菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的子囊菌或子囊菌病害引入植物病原子囊菌的一般性狀等，再過渡到分類及主要屬等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答子囊菌亞門菌物的特點；2、建立子囊菌中與植物病害有關(guān)的主要屬的檢索表；3、簡述子囊菌在植物上的致病特點和防治要點；4、簡述子囊菌在植物病害中的重要性；5、認識常見子囊菌的拉丁學名。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的子囊菌或子囊菌病害入手逐漸把學生引入植物病原子囊菌的一般性狀及形態(tài)特征等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（六）（2學時）教學目的與要求了解擔子菌的為害現(xiàn)狀、研究現(xiàn)狀和生活習性等，掌握擔子菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授擔子菌的為害現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀，擔子菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等。補充更新：擔子菌的研究進展。重點、難點分析重點：擔子菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。難點：擔子菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的擔子菌（大型真菌）或擔子菌病害引入植物病原擔子菌的一般性狀等，再過渡到分類及主要屬等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答擔子菌的特點；2、建立擔子菌中與植物病害有關(guān)的主要屬的檢索表；3、簡述擔子菌在植物上的致病特點和防治要點.4、簡述擔子菌在植物病害中的重要性；5、認識常見擔子菌的拉丁學名。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的擔子菌或擔子菌病害入手逐漸把學生引入植物病原卵菌的一般性狀及形態(tài)特征等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第二章

植物病原菌物（七）（2學時）教學目的與要求了解無性型菌的為害現(xiàn)狀、研究現(xiàn)狀和生活習性等，掌握無性型菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等，為今后在生產(chǎn)中研究和鑒定植物病原菌物、識別菌物病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授無性型菌的為害現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀，無性型菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點及引起的常見病害等。補充更新：無性型菌的研究現(xiàn)狀。重點、難點分析重點：無性型菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。難點：無性型菌的營養(yǎng)體類型、有性和無性孢子類型、分類體系、主要分類依據(jù)和主要病原屬的形態(tài)特點。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的無性型菌或無性型菌病害引入植物病原無性型菌的一般性狀等，再過渡到分類及主要屬等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答無性型菌的特點；2、建立無性型菌中與植物病害有關(guān)的主要屬的檢索表；3、簡述無性型菌在植物上的致病特點和防治要點。4、簡述無性型菌在植物病害中的重要性；5、認識常見無性型菌的拉丁學名。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的無性型菌或無性型菌病害入手逐漸把學生引入植物病原無性型菌的一般性狀及形態(tài)特征等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第三章

植物病原原核生物（一）（2學時）教學目的與要求了解原核生物的概念和種類；掌握植物病原細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳和變異、分類系統(tǒng)和分類依據(jù)，特別是分類鑒定方法。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講植物病原細菌的一般性狀、分類系統(tǒng)和分類依據(jù)。補充更新：分類系統(tǒng)的最新變化。

重點、難點分析重點：一般性狀和分類依據(jù)。難點：分類依據(jù)。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的細菌病害引入植物病原細菌及其一般性狀等，再過渡到分類鑒定。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、何謂原核生物、它與真核生物有何區(qū)別？2、何謂革蘭氏染色，它在細菌的分類和鑒定中有何作用？3、建立主要病原原核生物的檢索表。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的細菌入手逐漸把學生引入植物病原細菌的一般性狀及分類等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第三章

植物病原原核生物（二）（2學時）教學目的與要求了解植物病原原核生物的傳播特點和侵染特點；掌握病原細菌主要代表屬及種的性狀和引起常見病害等；熟悉原核生物病害診斷方法和防治方法。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原原核生物的傳播特點和侵染特點、病原細菌主要代表屬及種的性狀和引起常見病害、原核生物病害診斷方法和防治原則等。補充更新：近年新發(fā)現(xiàn)的植物病原細菌引起的新病害。

重點、難點分析重點：病原細菌主要代表屬及種的性狀、原核生物病害診斷方法和防治方法。難點：病原細菌主要代表屬及種的性狀。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的細菌病害引入植物病原細菌主要種類及特點，再過渡到診斷及綜合防治原則。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、細菌分類在1980以來發(fā)生了哪些變化？原因何在？2、試比較病原細菌和病原菌物在侵染、傳播方面的特點；3、簡答原核生物病害的診斷要點；4、簡答原核生物病害的防治方法。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的細菌入手逐漸把學生引入植物病原細菌的主要屬和種及形態(tài)特點等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第四章

植物病原病毒（一）（2學時）教學目的與要求了解植物病原病毒的定義、為害及利用等；掌握植物病原病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組分和核酸等。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原病毒的定義、為害及利用等；掌握植物病原病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組分和核酸等。補充更新：病毒最新研究現(xiàn)狀。

重點、難點分析重點：植物病原病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組分和核酸。難點：植物病原病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組分和核酸。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的病毒病害引入植物病原病毒及其一般性狀等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、何謂植物病毒？2、簡答植物病毒的化學組成；3、簡答植物病毒的核酸種類信其特點。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的病毒病入手逐漸把學生引入植物病毒的一般性狀。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第四章

植物病原病毒（二）（2學時）教學目的與要求掌握植物病原病毒的復制和增殖及特點。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原病毒的復制和增殖及特點。補充更新：病毒最新研究現(xiàn)狀。

重點、難點分析重點：植物病原病毒的復制和增殖。難點：植物病原病毒的復制和增殖。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的病毒病引入植物病原病毒的復制和增殖。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡述植物病毒有復制增殖過程；2、簡答植物病毒有復制增殖特點。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的病毒病入手逐漸把學生引入植物病毒的復制增殖等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第四章

植物病原病毒（三）（2學時）教學目的與要求了解植物病原病毒的移動，掌握植物病原病毒的傳播、分類和命名等。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原病毒的移動，掌握植物病原病毒的傳播、分類和命名等。補充更新：病毒最新研究現(xiàn)狀。

重點、難點分析重點：植物病原病毒的傳播、分類和命名。難點：植物病原病毒的傳播、分類和命名。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的人類病毒病傳播引入植物病原病毒傳播，再過渡過分類和命名。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、植物病毒有哪些傳播方式？2、簡答介體傳播的特點；3、簡答植物病毒的分類體系。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的病毒病入手逐漸把學生引入植物病毒的傳播。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第四章

植物病原病毒（四）（2學時）教學目的與要求了解植物類病毒；掌握重要的植物病原病毒種類及形態(tài)特點、理化性質(zhì)；熟悉植物病毒病的診斷及防治方法。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原病毒種類及形態(tài)特點、理化性質(zhì)、植物病毒病的診斷及防治方法等。補充更新：病毒最新研究現(xiàn)狀。

重點、難點分析重點：植物病原病毒種類及形態(tài)特點、植物病毒病的診斷及防治方法等。難點：植物病原病毒種類及形態(tài)特點。

教學設計調(diào)控對策教學方法：通過復習引入重要的植物病毒種類及特點，再過渡到診斷和防治技術(shù)。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡答原核生物病害的診斷要點；2、簡答原核生物病害的防治方法；3、建立重要植物病毒的分類檢索表。

本章為理論課。通過復習引入重要的植物病毒種類及特點，再過渡到診斷和防治技術(shù)。利用多媒體課件進行教學。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第五章

植物病原線蟲及其它病原（一）（2學時）教學目的與要求了解植物病原線蟲的為害和生態(tài)；掌握植物病原線蟲的形態(tài)與解剖特征；熟悉植物病原線蟲的生活史。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原線蟲的為害、生態(tài)、形態(tài)與解剖特征及生活史等。補充更新：近年新發(fā)現(xiàn)的該病原引起的病害。

重點、難點分析重點：植物病原形態(tài)與解剖特征。難點：植物病原形態(tài)與解剖特征。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的線蟲病引入植物病原線蟲的為害和生態(tài)等，再過渡到形態(tài)與解剖特征及生活史等。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：

1、簡述植物寄生線蟲的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、試述線蟲消化系統(tǒng)的構(gòu)造，區(qū)分墊刃型和滑刃型食道。3、為什么把線蟲列為植物病原物，談一下線蟲對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害及損失。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的植物線蟲蟲癭入手逐漸把學生引入該病原的一般性狀及形態(tài)特征等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第五章

植物病原線蟲及其它病原（二）（2學時）教學目的與要求了解植物病原原生動物；掌握植物病原線蟲的寄生性和致病性及主要類群。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物病原原生動物；掌握植物病原線蟲的寄生性和致病性及主要類群等。補充更新：近年新發(fā)現(xiàn)的該病原引起的病害。

重點、難點分析重點：寄生性和致病性及主要類群。難點：寄生性和致病性及主要類群。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的線蟲病引入植物病原線蟲的寄生性和致病性等，再過渡到主要類群。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：

1、試述線蟲對植物的致病機制及癥狀表現(xiàn)。2、試述小麥粒線蟲、甘薯莖線蟲、水稻干尖線蟲、大豆胞襄線蟲、南方根結(jié)線蟲的生活史、侵染來源及防治要點。3、簡答大豆胞囊線蟲和南方根結(jié)線蟲有何異同。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的植物線蟲蟲癭入手逐漸把學生引入該病原的寄生性和致病性等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第五章

植物病原線蟲及其它病原（三）（2學時）教學目的與要求了解寄生性植物的寄生性、繁殖和傳播；掌握其致病機制及主要寄生性植物的種類和形態(tài)特點；熟悉它們引起的植物病害特點。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授寄生性植物的寄生性和致病性、繁殖和傳播、主要寄生性植物的種類和形態(tài)特點及該類植物病害特點。補充更新：近年新發(fā)現(xiàn)的該病原引起的病害。

重點、難點分析重點：寄生性植物的致病性和主要寄生性植物的種類和形態(tài)特點。難點：主要寄生性植物的種類和形態(tài)特點。教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的癥狀引入寄生性植物及主要形態(tài)特點等，再過渡到致病機制。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：簡述寄生性種子植物物致病機制。

本章為理論課。以實踐中肉眼可見的寄生性種子植物入手逐漸把學生引入該病原的一般性狀及形態(tài)特征和致病機制等。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第

六章

非侵染性病害（

2學時）教學目的與要求本章通過介紹非侵染性病害的病因和診斷程序，使學生在生產(chǎn)中能初步診斷非侵染性病害和針對性的提出有效的防治方法。教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授不適宜的氣象因子、不適宜的土壤因子、不適當?shù)脑耘喙芾泶胧┖铜h(huán)境污染引起的非傳染性病害、診斷方法及防治措施。補充更新：非侵染性病害的最新研究進展。

重點、難點分析重點：不適宜的氣象因子、不適宜的土壤因子和不適當?shù)脑耘喙芾泶胧┮鸬姆莻魅拘圆『?、診斷方法及防治措施。難點：非侵染性病害的診斷。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的環(huán)境或吃飯對人的影響引入植物非侵染性病害，再過渡到診斷和綜合防治技術(shù)。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：

1、植物非侵染性病害有哪些不同類型的病因？

2、如何診斷不同類型的非傳染性病害？

3、溫度過高或過低，植物容易發(fā)生什么病害？4、土壤溫度過高或過低，或劇烈變化，植物容易發(fā)生什么病害？

本章為理論課。從容易理解的、常見的環(huán)境或吃飯對人的影響引入植物非侵染性病害，再過渡到診斷和綜合防治技術(shù)。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第七章

植物傳染性病害的侵染過程（2學時）教學目的與要求本章通過介紹病原物的侵染過程，使學生對病原物的接觸、侵入、潛育、發(fā)病的過程及其相應的環(huán)境因素有較全面的了解，為學生今后在生產(chǎn)中分析病害的侵染因素奠定理論基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授接觸期、侵入期、潛育期、發(fā)病期的定義、影響四個時期的環(huán)境因子（溫度、濕度和光照等）、病原生物侵入途徑等。補充更新：侵染過程和病害循環(huán)最新研究進展。重點、難點分析重點：影響四個時期的環(huán)境因子（溫度、濕度和光照等）、病原生物侵入途徑。難點：影響四個時期的環(huán)境因子（溫度、濕度和光照等）、病原生物侵入途徑。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的生活中現(xiàn)象如蟲子從土壤表面進入土壤等現(xiàn)象引入引入植物病害侵染過程，再過渡到病害循環(huán)。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、簡述傳染性病害的侵染過程；2、簡答病原生物侵入途徑。本章為理論課。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第八章

植物傳染性病害的侵染循環(huán)（2學時）教學目的與要求本章重點闡述植物病害的侵染循環(huán)，使學生掌握植物傳染性病害的病害循環(huán)（病害初侵染和再侵染、病害越冬和越夏和病原物的傳播），為進一步學習專業(yè)課打下基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物傳染性病害的病害循環(huán)中病害初侵染和再侵染、病害越冬和越夏及病原物的傳播。利用多媒體課件進行教學。補充更新：侵染過程和病害循環(huán)最新研究進展。

重點、難點分析重點：病害的侵染循環(huán)。難點：病害的侵染循環(huán)。

教學設計調(diào)控對策教學方法：從容易理解的、常見的生活中現(xiàn)象如植物的生長規(guī)律引入引入病害循環(huán)。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、試述侵染循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。2、簡述病原物的越冬和越夏場所以及傳播途徑。

本章為理論課。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第九章

植物病原物的寄生性和致病性（2學時）教學目的與要求了解寄主與病原間的互作關(guān)系；掌握病原的致病性及致病機制、死體寄生物和活體寄生物。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授微生物與植物間的相互關(guān)系、植物病原物的寄生性和致病性和植物病原物的致病機制。利用多媒體課件進行教學。補充更新：侵染過程和病害循環(huán)最新研究進展。

重點、難點分析重點：致病機制。難點：致病機制。

教學設計調(diào)控對策教學方法：通過介紹病原物的寄生性——侵略者的特性及侵略的途徑來講解致病機制。作業(yè)：1.簡答致病機制；2.

試舉例說明活體寄生與死體寄生的病原物有哪些不同的致病特點？

本章為理論課。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第十章

植物抗病性（一）（2學時）教學目的與要求掌握植物抗病性的概念、類別和植物的病理變化，為在實際中有目的地利用植物的抗病性防治病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物抗病性基本概念、分類及植物的病理變化等。補充更新：抗病性機制最新研究進展。

重點、難點分析重點：植物的病理變化。難點：植物的病理變化。

教學設計調(diào)控對策教學方法：通過介紹寄主的抗病性——抵抗侵略者的特性講解抗病性概念及植物的病理變化。利用多媒體課件進行教學。作業(yè)：1、舉例說明植物被病原物侵染后所發(fā)生的主要生理變化。

2、植物抗病性有不同的分類辦法，你認為哪種辦法最能反映抗病性的本質(zhì)？

本章為理論課。課后補遺下一節(jié)課就該次課重點內(nèi)容重復或提問以便加深理解和記憶。

章

節(jié)

第十章

植物抗病性（二）（2學時）教學目的與要求通過講授使學生掌握植物的抗病機制，為在實際中有目的地誘發(fā)、培育和利用植物的抗病性防治病害奠定基礎。

教學內(nèi)容教學內(nèi)容：主要講授植物抗病性機制（包括被動抗病性、主動抗病性機制、植物避病和耐病機制）。補充更新：抗病性機制最新研究進展。

重點、難點分析重點：抗病機制。難點：抗病機制。

教學設