靜脈輸液和輸血技術說課課件

說課設計《護理學基礎》

任務15靜脈輸液和輸血技術第一節(jié)靜脈輸液法制作海南省第四衛(wèi)生學校周向軍靜脈輸液和輸血技術說課

說課內容：一.說教材二.說課題三.說學生四.說教法五.說學法六.說教學過程靜脈輸液和輸血技術說課一.說教材1.教材版本：第四軍醫(yī)大出版社出版，海南版中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)創(chuàng)新示范教材《護理學基礎》2.特點：內容詳盡，通俗易懂，配有圖片，教材編寫結構基本與護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求一致。并編有相關思考題。說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程靜脈輸液和輸血技術說課二.說課題—《靜脈輸液》說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程本課題是《護理學基礎》中實用性較強的一個內容。學生最感興趣的理論及操作之一，也是學習輸血法的基礎。學時安排：2學時靜脈輸液和輸血技術說課二.說課題—《靜脈輸液》說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程教學目標:1)闡述輸液的目的，輸液常用溶液2)能夠實施周圍靜脈輸液的方法并掌握要點3)激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)愛護病人的觀念。

重點和難點：?靜脈輸液技術

靜脈輸液和輸血技術說課三.說學生：說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程本課的教學對象是中專二年級學生.1.具備了一定的理論基礎（如無菌技術操作、靜脈注射技術的相關理論及技術）。2.對本學科學習興趣濃。3.膽大不心細。4.學習自主性較差，注意力不集中，以被動學習為主。5.不能掌握有效的學習方法。設計：針對學情，恰當?shù)剡\用圖片、討論、舉例、設問等多種教學方法啟發(fā)學生思考，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，并通過理實一體化教學達成教學目標。靜脈輸液和輸血技術說課四.說教法：說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程以講授示范練習為主，嘗試采用理實一體化教學。結合圖示法、討論法、歸納法、比較法、計算法等多種教學方法教學手段：PPT課件；教學錄像;輸液器實物靜脈輸液和輸血技術說課五.說學法：說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程多說多想多做靜脈輸液和輸血技術說課五.說學法：說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程多說：

如：請有過靜脈輸液親身經歷的同學，談談你進行靜脈輸液有什么目的？多想：如：病人的血管又短又彎，你怎么進針？輸液部位為什么要從遠心端向近心端？多練：如：課堂練習靜脈輸液法，開放操作室利用課外時間練習。

靜脈輸液和輸血技術說課說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程六.說教學過程：理實一體化時間分配（2學時，80分鐘）一.導入2min

二.基本知識

1.靜脈輸液法的概念

3min

2.輸液目的及常用溶液

10min

3.輸液的部位

2min

4.靜脈輸液的滴數(shù)計算8min

三.基本技能（靜脈輸液法）

30min四.課堂強化鞏固

20min

五.小結5min

靜脈輸液和輸血技術說課說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程六.說教學過程：理實一體化一.導入舉例設問導入二.基本知識

1.靜脈輸液法的概念

（圖示法）

2.輸液目的及常用溶液

討論法

3.輸液的部位

4.靜脈輸液的滴數(shù)計算

通氣管液壓靜脈輸液和輸血技術說課說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程六.說教學過程：理實一體化二.基本知識

1.靜脈輸液法的概念

2.輸液目的及常用溶液

3.輸液的部位

（圖示法及模特示范）

4.靜脈輸液的滴數(shù)計算計算法、講練結合靜脈輸液和輸血技術說課4、靜脈輸液的滴數(shù)計算

板書設計：說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程PPT展示：某病人，10小時輸入2000ml液體，計算每分鐘滴速。板書：每分鐘滴數(shù)×60分鐘

公式：每小時輸入量＝———————————

15滴

2000mlx15滴=30000滴,30000滴÷（10小時x60分）分=50滴/1分鐘靜脈輸液和輸血技術說課說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程六.說教學過程：理實一體化三.基本技能—靜脈輸液法四.課堂強化鞏固

設計：講授、圖示、教師示范、學生回示、教師糾正、學生練習的理實一體化教學過程，以突破重難點。靜脈輸液和輸血技術說課說教材說課題說學生說教法說學法說教學

過程六.說教學過程：理實一體化五.小結肯定學生，糾正錯誤，強調難點。思考題（預習新課）：

某患者李某剛開始靜脈輸液時，滴速為