《走進(jìn)科學(xué)課作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《走進(jìn)科學(xué)課》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景《走進(jìn)科學(xué)課》是一門以培育同硯科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維為目標(biāo)的課程。通過(guò)培育同硯對(duì)科學(xué)的愛好和探究精神，增進(jìn)同硯對(duì)摩登科學(xué)技術(shù)的了解和應(yīng)用能力，培育同硯的批判性思維和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.培育同硯對(duì)科學(xué)的愛好和探究精神；2.提高同硯分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；3.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)；4.增進(jìn)同硯對(duì)摩登科學(xué)技術(shù)的了解和應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容本門課程主要盤繞科學(xué)探究和創(chuàng)新設(shè)計(jì)展開，涉及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)問(wèn)題以及科學(xué)試驗(yàn)等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓同硯親身參與科學(xué)探究和試驗(yàn)設(shè)計(jì)，培育他們的觀察、沉思和動(dòng)手能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.每周安置一道科學(xué)試驗(yàn)作業(yè)，讓同硯自主選擇不同的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究和試驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求他們記錄試驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和心得體會(huì)，并在下次課上分享；2.定期組織同硯進(jìn)行小組合作任務(wù)，讓他們分工合作，共同完成一個(gè)科學(xué)探究項(xiàng)目，最后進(jìn)行展示和評(píng)判；3.在課程中穿插科普知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓同硯樂(lè)觀參與，提高他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解和記憶；4.設(shè)計(jì)科學(xué)作品展示環(huán)節(jié)，讓同硯動(dòng)手制作科學(xué)試驗(yàn)器械、科學(xué)模型等，展示他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力；5.鼓舞同硯自主選擇科學(xué)探究課題，進(jìn)行深度探究和試驗(yàn)設(shè)計(jì)，最終形成科學(xué)探究報(bào)告或效果展示。五、評(píng)判方式1.考核同硯的科學(xué)試驗(yàn)作業(yè)完成狀況以及試驗(yàn)結(jié)果和報(bào)告的質(zhì)量；2.對(duì)同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)判；3.考核同硯對(duì)科學(xué)知識(shí)的精通和應(yīng)用能力；4.對(duì)同硯的科學(xué)探究報(bào)告或效果展示進(jìn)行定期評(píng)審，并賜予指導(dǎo)和改進(jìn)建議。第二課時(shí)一、背景介紹《走進(jìn)科學(xué)課》是一門以培育同硯科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力為目標(biāo)的課程。通過(guò)這門課程，同硯將深度了解科學(xué)的基本觀點(diǎn)和原理，培育科學(xué)探究精神，提高科學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)對(duì)科學(xué)的愛好和熱忱。二、課程目標(biāo)1.援助同硯建立正確的科學(xué)世界觀和方法論，培育科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。2.提高同硯的科學(xué)試驗(yàn)技能，培育動(dòng)手能力和觀察力。3.激發(fā)同硯對(duì)科學(xué)的愛好和熱忱，引導(dǎo)他們選擇將來(lái)的科學(xué)探究方向。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.課前作業(yè)：每節(jié)課前安置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓同硯在教室上更好地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.試驗(yàn)作業(yè)：設(shè)計(jì)一系列與科學(xué)試驗(yàn)相關(guān)的作業(yè)，讓同硯動(dòng)手操作、觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，提高試驗(yàn)技能。3.知識(shí)梳理作業(yè)：每節(jié)課結(jié)束后安置一些觀點(diǎn)梳理、沉思題等作業(yè)，援助同硯穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。4.創(chuàng)新作業(yè)：鼓舞同硯設(shè)計(jì)自己的試驗(yàn)方案，進(jìn)行科學(xué)探究，培育創(chuàng)新能力。5.綜合作業(yè)：設(shè)計(jì)一些綜合性的作業(yè)，讓同硯將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高綜合能力。四、評(píng)判方式1.準(zhǔn)時(shí)反饋：每次作業(yè)的評(píng)判準(zhǔn)時(shí)反饋給同硯，鼓舞他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中改進(jìn)。2.多元評(píng)判：結(jié)合老師評(píng)判、同硯互評(píng)、自評(píng)等多種評(píng)判方式，全面了解同硯的進(jìn)修狀況。3.效果記錄：將同硯的作業(yè)效果記錄在同硯效果單中，作為他們科學(xué)素養(yǎng)和試驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾u(píng)判依據(jù)。五、教學(xué)反思在實(shí)施《走進(jìn)科學(xué)課》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的閱歷，不息完善作業(yè)設(shè)計(jì)，以更好地增進(jìn)同硯科學(xué)思維和試驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。同時(shí)，樂(lè)觀與家長(zhǎng)、同行老師進(jìn)行溝通，共同為同硯的科學(xué)素養(yǎng)教育盡力。