《航海家的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001》

《航海家的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)主題：航海探險(xiǎn)目標(biāo)：通過閱讀《航海家的發(fā)現(xiàn)》，了解航海家們的探險(xiǎn)故事，啟發(fā)同硯對探險(xiǎn)精神的理解和探究精神的培育。一、課前活動1.什么是航海探險(xiǎn)？請舉例說明。2.你知道哪些著名的航海家及其探險(xiǎn)故事？3.你對探險(xiǎn)精神有什么理解？你認(rèn)為探險(xiǎn)精神對個人的成長有什么重要意義？二、閱讀導(dǎo)引1.閱讀《航海家的發(fā)現(xiàn)》，了解航海家的探險(xiǎn)故事。2.注意關(guān)鍵詞和句子，以便理解文章主要內(nèi)容。三、閱讀理解1.為什么航海家們要進(jìn)行探險(xiǎn)？2.航海家的探險(xiǎn)故事給你帶來了什么啟發(fā)？3.你認(rèn)為自己有沒有勇氣去追尋未知的領(lǐng)域？四、拓展沉思1.除了航海探險(xiǎn)，還有哪些探險(xiǎn)方式？請簡要描述。2.你有沒有夢想去做一次探險(xiǎn)？你的探險(xiǎn)夢想是什么？3.探險(xiǎn)精神和探究精神有什么差別？你如何理解這兩種精神？五、課后作業(yè)1.沉思并回答：航海家的探險(xiǎn)精神對我們有何啟迪？2.描述一個你自己獨(dú)立完成的探險(xiǎn)經(jīng)歷（可以是現(xiàn)實(shí)中或是虛擬中的經(jīng)歷）。3.閱讀一篇與探險(xiǎn)相關(guān)的文章或書籍，并寫出你的感想和體會。通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，期望同硯們可以更深度地了解航海探險(xiǎn)的魅力，激發(fā)自己的探險(xiǎn)精神，英勇地去追尋夢想和未知領(lǐng)域。愿大家都能成為英勇的探險(xiǎn)家，發(fā)現(xiàn)屬于自己的精彩人生！第二課時(shí)一、導(dǎo)言《航海家的發(fā)現(xiàn)》是一部描寫著希臘神話聽說中英雄奧德修斯的故事的史詩作品，被譽(yù)為古代文學(xué)的巔峰之作。在這部作品中，奧德修斯經(jīng)歷了數(shù)不清的挑戰(zhàn)和困難，最終依附堅(jiān)韌不拔的毅力和智慧成功回到了家鄉(xiāng)伊薩卡島。本次導(dǎo)學(xué)案將指揮同硯深度了解這一古老而感人的故事，探討其中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀念。二、導(dǎo)讀1.概述：《航海家的發(fā)現(xiàn)》是由荷馬創(chuàng)作的一部史詩作品，主要敘述了奧德修斯在歸家途中經(jīng)歷了浩繁挑戰(zhàn)和困難的故事。2.目標(biāo)：通過進(jìn)修本次導(dǎo)學(xué)案，同硯將能夠了解到古代希臘神話中的英雄聽說，感受奧德修斯的堅(jiān)韌和智慧。3.教學(xué)重點(diǎn)：精通《航海家的發(fā)現(xiàn)》的故事情節(jié)和主要人物，理解其中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀念。4.教學(xué)難點(diǎn)：理解古代希臘神話中的文化內(nèi)涵，沉思奧德修斯所經(jīng)歷的困難對我們的啟迪。三、教學(xué)內(nèi)容1.故事情節(jié)梳理奧德修斯因參與特洛伊戰(zhàn)爭而離開家鄉(xiāng)伊薩卡島，歷經(jīng)了十年的歸家之路。他在途中遭遇了數(shù)不清的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，如與塞壬的遭遇、與波利普萊姆斯的戰(zhàn)斗、與塞勒諾普斯的沖突等。最終，奧德修斯依附著敏銳和毅力成功回到了伊薩卡島，重奪了王位。2.主要人物介紹-奧德修斯：本故事的主人公，是一個富有智慧和勇氣的英雄，經(jīng)歷了數(shù)不清的困難和挑戰(zhàn)。-佐羅：奧德修斯的忠誠的妻子，平昔守候在伊薩卡島等待他的歸來。-塞爾西奧：奧德修斯的兒子，英勇而頑強(qiáng)，援助父親重奪王位。-塞勒諾普斯：伊薩卡島的反抗者，企圖奪取奧德修斯的王位。3.智慧與啟迪奧德修斯在歸家的過程中運(yùn)用了自己的敏銳才智和堅(jiān)韌不拔的毅力，最終成功戰(zhàn)勝了困難。這告知我們，只有英勇面對挑戰(zhàn)并堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，才能最終取得成功。四、教學(xué)活動1.觀看相關(guān)影視作品：可邀請同硯觀看與《航海家的發(fā)現(xiàn)》相關(guān)的影視作品，加深對故事情節(jié)和人物的了解。2.分組談?wù)摚航M織同硯分組談?wù)搳W德修斯所面臨的困難以及他所呈現(xiàn)出的智慧和勇氣，分享自己的看法和感悟。3.創(chuàng)作小組談?wù)摚汗奈柰幰詩W德修斯為原型，創(chuàng)作自己在生活中面對困難時(shí)的應(yīng)對策略和心得體會。4.朗誦表演：組織同硯進(jìn)行《航海家的發(fā)現(xiàn)》中經(jīng)典段落的朗誦表演，培育同硯的表達(dá)能力和藝術(shù)審美。五、課后作業(yè)1.撰寫讀后感：要求同硯撰寫一篇1000字的讀后感，分享對《航海家的發(fā)現(xiàn)》故事的理解和感悟。2.課外閱讀：推舉同硯閱讀其他古代希臘神話故事，拓展對古代文學(xué)的了解。3.作文寫作：要求同硯以《航海家的發(fā)現(xiàn)》為題材，寫一篇關(guān)于堅(jiān)韌與智慧的作文，展示自己的沉思和感悟。六、延伸閱讀1.《奧德賽》：荷馬另一部史詩作品，描寫了奧德修斯的另一段傳奇故事。2.《希臘神話故事》：了解更多古代希臘神話故事，拓展對古代文學(xué)的熟識。通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，信任同硯們能夠深度了解古代希臘神話故事《航海家的發(fā)現(xiàn)》，感受其中