高一心理健康課教學計劃

高一年級心理健康教化課教學安排【教學目標和要求】在我校，大多數人對心理健康教化的相識還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的相識，在學生群體中，對心理健康持有不正確的觀念。因此，如何消退部分學生甚至老師對心理健康教化的不正確相識，如何讓學生主動參加心理健康教化，是今年開課首要要解決的問題。心理健康教化目標是提中學學生心理素養(yǎng)的教化，是實施素養(yǎng)教化的重要內容。它是任何教化的基礎與前提，同時高一學生正處在身心飛速發(fā)展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變更，他們在學習、生活、人際關系、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。結合我校的實際狀況，為了培育學生良好的心理素養(yǎng)基礎，促進他們身心全面和諧的發(fā)展，為他們在將來面對專業(yè)選擇上打下職業(yè)生涯指導的基礎，特殊開展本門課程。在課程正式起先前，通過對新生的心理健康狀況進行全面普查，記錄學生基本狀況，個人調查，心理健康狀況，MHT學業(yè)適應量表的測量，以及新生心理健康成長記錄卡的建立。在普查工作中，發(fā)覺存在肯定心理問題的新生，心理輔導室將對七進行追蹤調查，在對學生心理問題進行分級鑒定后，由心理詢問老師有針對性地對該學生進行詢問、引導和幫助?！窘滩姆治觥孔哌M心理學相識心理學新校內、新環(huán)境新生適應我們班最棒和自己面對面相識自我超越自卑學習心理輔導你為什么學習找尋適合你的方法職業(yè)生涯規(guī)劃我的將來不是夢霍蘭德職業(yè)測試協(xié)調人際關系學會溝通理解父母同伴交往男生女生共同成長心情心理調控打算好迎考了嗎高一上學期的心理課主要是幫助學生盡快適應中學生活，努力做一名合格的中學生。本學期的課程主要進一步圍繞其學習方法、學習習慣、學習目標、如何應試、培育情商、早戀問題、職業(yè)觀念等方面開展探討和學習。重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培育正確的學習觀念，發(fā)展其學習實力，改善學習方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學會克服青春期的苦惱，逐步學會調整和限制自己的心情；加強自我相識，客觀評價自己，主動與同學、老師和家進步行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變更，培育對挫折的耐受實力?！緦W情分析】通過第一節(jié)心理課的溝通以及MHT量表的測試，了解到學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學生中比較少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應。學生的心理問題多表現(xiàn)在人際關系、學習動機和自我相識等方面，如親子關系、同學關系、異性關系驚慌；學習上出現(xiàn)焦慮、驚慌、厭學心情；自我感覺、體驗和評價失當等。我校學生的心理問題詳細表現(xiàn)為：1.學生由于學習和生活適應不良而產生的苦惱學生經驗著很多變更，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變更，有了變更就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。2.學生的驚慌和焦慮心情這種不良心情大致有以下狀況：對前途和將來過分擔憂，自信念下降；出現(xiàn)消極心情不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學習的效果和人際交往。3.與同學交往特殊是與異性交往起先出現(xiàn)困惑4.由于溝通不當與家人關系產生問題【教學策略與措施】通過建立健全的心理健康保健制度，開展多種形式的心理健康教化活動。1.以心理健康課為載體，采納團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生駕馭一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。2.成立心晴驛站·心理輔導室，采納與學生一對一的溝通方式，個別詢問與輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題賜予指導，排解困擾。3.每班選拔一個擅長溝通的學生，通過進行心理培訓，使其成為心理委員。幫助心理老師，了解學生平常的心理動態(tài)，對簡單產生心理問題的學生，可以多接觸、談心、溝通，在無法解決的狀況下，剛好向輔導室老師反應。4.發(fā)揮全體老師在教化教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主同等相互敬重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教化。5.加強與家長的溝通與溝通，指導家長變更教子觀念、了解和駕馭心理健康教化的方法；注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教化的環(huán)境，以家長的志向、追求、品行和行為影響孩子。6.定期舉辦心理活動