《《世說新語》二則作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《《世說新語》二則》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹《世說新語》是南北朝時期的文學名著，由劉義慶編纂，共收錄袁鳳、陶淵明、阮籍等名士的勸諫、自責、論事等言論故事。其中《二則》是書中最為經(jīng)典的兩則故事，分別是“文學警幽”的故事和“婁敬將卑”的故事。本次作業(yè)設計旨在讓同硯通過閱讀、分析和談論這兩則故事，從中領悟其中的道理和智慧，提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。二、教學目標1.培育同硯閱讀經(jīng)典文學作品的愛好，提高同硯的文學鑒賞能力；2.引導同硯從文學作品中領悟人生哲理，培育同硯正確的人生觀和價值觀；3.提升同硯的文學表達能力和情感表達能力，培育同硯的文學素養(yǎng)和情感情商。三、教學內(nèi)容1.教室導入：介紹《世說新語》的背景和《二則》的故事內(nèi)容，引發(fā)同硯對經(jīng)典文學作品的愛好；2.教室講解：分析兩則故事的主題、情節(jié)、人物形象等，探討其中蘊含的哲理和智慧；3.小組談論：分組談論故事中的經(jīng)典語句及其含義，探討同硯對于文學作品的理解和感悟；4.個人沉思：要求同硯回答一些問題，沉思自己在平時生活中如何運用故事中的智慧和哲理；5.作業(yè)安置：要求同硯依據(jù)故事中的內(nèi)容，寫一篇心得體會或者對故事中一句經(jīng)典語句的解讀。四、教學方法1.聽課結(jié)合：讓同硯在聽講解的過程中樂觀參與，提出自己的看法和疑問；2.小組談論：通過小組談論的方式讓同硯溝通思想，開闊視野，培育團隊合作認識；3.個人沉思：鼓舞同硯獨立沉思，梳理自己的思緒，培育同硯的獨立沉思能力；4.書面表達：讓同硯通過書面形式表達自己的想法和看法，提高同硯的寫作能力和表達能力。五、評判方式1.參與度評判：依據(jù)同硯在教室上的表現(xiàn)和樂觀水平進行評判；2.談論質(zhì)量評判：評判同硯在小組談論和個人沉思環(huán)節(jié)的發(fā)言質(zhì)量和深度；3.作業(yè)評判：對同硯提交的心得體會或解讀作業(yè)進行評判，評分標準包括思想深度、邏輯性和表達能力。六、作業(yè)要求1.要求同硯在課后勤勉閱讀《世說新語》中的《二則》故事，并深度理解其中的含義和智慧；2.要求同硯寫出對故事的心得體會或者分析一句經(jīng)典語句的含義，并附上自己的感想和沉思；3.作業(yè)要求規(guī)范書寫，邏輯明晰，語言通順，表達精準，字數(shù)控制在800字以上。七、教學時間打算1.導入與講解：1課時；2.小組談論：1課時；3.個人沉思與作業(yè)安置：0.5課時；4.作業(yè)檢查和評判：0.5課時。八、教學資源籌辦1.《世說新語》教材；2.教室教學PPT；3.小組談論資料；4.評判標準表。以上為本次《世說新語》二則》作業(yè)設計方案，通過這個作業(yè)，期望能夠引導同硯深度理解古代經(jīng)典文學作品中的智慧和哲理，提高同硯的文學修養(yǎng)和情感素養(yǎng)。愿同硯在這個過程中不僅能夠?qū)W到知識，更能夠得到心靈的滋養(yǎng)和升華。第二課時一、教學背景本作業(yè)設計方案主要針對高中中文課程中的古典文學教學，以《世說新語》為教學內(nèi)容。通過此作業(yè)，同硯將能夠深度了解古代文學作品，提高閱讀理解能力和寫作水平，培育同硯對中國傳統(tǒng)文化的愛好和熟識。二、教學目標1.了解《世說新語》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.精通《世說新語》中的部分典故和格言，并能夠靈活運用于語境中。3.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯對古代文學的奇特見解和沉思。4.培育同硯的寫作能力，讓同硯能夠運用《世說新語》中的典故和格言進行散文或詩歌創(chuàng)作。三、教學內(nèi)容1.《世說新語》的介紹：講解《世說新語》的作者劉義慶、成書背景和主要內(nèi)容，引導同硯了解這部經(jīng)典文學作品的重要性和特點。2.典故與格言解讀：選取《世說新語》中的幾則典故和格言進行解讀，讓同硯理解其中的哲理和道理，引導同硯進行談論和沉思。3.創(chuàng)作作業(yè)：要求同硯依據(jù)《世說新語》中的典故或格言，進行散文或詩歌創(chuàng)作，讓同硯在寫作過程中更深度地理解和體會其中的情感和哲理。四、作業(yè)要求1.閱讀《世說新語》相關(guān)章節(jié)，理解其中的典故和格言。2.選擇一則典故或格言，進行深度解讀，并沉思其背后的含義和意義。3.依據(jù)所選典故或格言，進行散文或詩歌創(chuàng)作，要求表達明晰、情感真摯，體現(xiàn)自我奇特見解和沉思。4.作業(yè)要求字數(shù)不少于800字，要求結(jié)構(gòu)明晰，語言流暢。五、評判標準1.理解能力：對《世說新語》中的典故和格言有深度理解，能夠準確把握其中的含義和主題。2.創(chuàng)作能力：作業(yè)內(nèi)容表達明晰，情感真摯，論證周密，富有個人奇特見解和沉思。3.語言表達：語言流暢，表達準確，語法規(guī)范，表現(xiàn)出較高的寫作水平。六、拓展延伸1.可以邀請同硯互相溝通作業(yè)，進行互評，并提出建設性意見和建議。2.可以組織同硯進行小組分享會，讓同硯分享自己的創(chuàng)作感受和體