《我們周圍的植物作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《我們四周的植物》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景《我們四周的植物》是初級教育學校生自然科學課程中重要的一部分，通過進修這一主題，可以讓同硯了解身邊常見的植物種類、特點和發(fā)展習性，培育他們對植物的愛好和保衛(wèi)認識。為了援助同硯更好地進修和精通這一知識點，設計了以下作業(yè)方案。二、設計內容1.任務一：植物調查要求同硯選擇一個自己熟識的植物種類，例如樹木、花草等，在家中、學?；蛏鐓^(qū)四周調查該種植物的發(fā)展環(huán)境、特點和用途。同時，要求同硯繪制該植物的外貌特征，并用文字描述其發(fā)展習性和重要價值。2.任務二：植物分類要求同硯在課前閱讀教材中關于植物分類的知識，然后在教室上進行植物分類的小練習。老師提供一些植物標本或圖片，讓同硯依據(jù)植物的葉子、花朵、果實等特征，將其歸類為喬木、灌木、草本等不同種類。3.任務三：植物認知游戲設計一個植物認知游戲，讓同硯通過觀察植物的圖片或配對卡片，猜想出植物的名稱、特點或用途。通過這種方式，可以考察同硯對植物的認知水平寧觀察能力。4.任務四：植物保衛(wèi)宣揚要求同硯結合所學知識，設計一份關于植物保衛(wèi)的宣揚海報。海報內容應包括植物的重要性、保衛(wèi)植物的方法和呼吁大家共同保衛(wèi)環(huán)境的口號。同硯可以通過繪畫、文字、圖片等形式進行表達。5.任務五：植物發(fā)展試驗老師籌辦若干樣本植物和種植工具，引導同硯進行植物發(fā)展試驗。同硯可以在觀察植物的發(fā)展過程中，了解植物對于光線、水分和土壤等因素的需求，培育動手試驗和觀察的能力。三、評判方式1.任務一和任務二的效果可以通過同硯書面報告和口頭分享的方式進行評判，考察同硯對植物知識的理解和運用能力。2.任務三和任務四的效果可以通過展示和談論的形式進行評判，結合同硯的動手能力和創(chuàng)設力，評定其設計作品的原創(chuàng)性和表現(xiàn)力。3.任務五的效果可以通過試驗報告和小結的形式進行評判，考察同硯對植物發(fā)展規(guī)律的觀察和總結能力。四、作業(yè)時間打算本作業(yè)設計方案可以分為兩周完成，詳盡打算如下：第一周：任務一和任務二；第二周：任務三、任務四和任務五。五、總結通過《我們四周的植物》作業(yè)設計，可以援助同硯增強對植物的熟識和保衛(wèi)認識，培育其觀察、試驗和創(chuàng)設能力。期望同硯能夠通過這個主題的進修，更加熱忱大自然、珍惜植物資源，為環(huán)境保衛(wèi)事業(yè)貢獻自己的一份力氣。第二課時一、背景介紹植物是我們生活中不行或缺的一部分，它們給我們帶來氧氣、食物和秀麗的風景。了解我們四周的植物，有助于培育同硯對自然的熱忱和保衛(wèi)環(huán)境的認識。本作業(yè)設計旨在援助同硯深度了解身邊的植物，激發(fā)他們對植物的愛好。二、設計目標1.了解四周的常見植物名稱、特征及用途。2.培育同硯對植物的愛好和保衛(wèi)環(huán)境的認識。3.練習同硯觀察、探究和整理信息的能力。三、設計內容1.前期籌辦：老師組織同硯到學校園地或四周的公園進行植物觀察，讓同硯用手機或相機拍攝植物的照片，并記錄下植物的名稱和特征。2.作業(yè)要求：要求同硯依據(jù)觀察到的植物信息，設計一個小冊子或海報，包括植物名稱、特征、發(fā)展環(huán)境、用途等內容。同時，同硯還需寫一篇短文介紹自己最喜愛的植物，并說明原因。3.作業(yè)提交：同硯需在規(guī)守時間內完成作業(yè)，并在班級內展示自己設計的小冊子或海報，分享自己的植物觀察心得。四、評判方式1.內容完備性：包括植物名稱、特征、發(fā)展環(huán)境、用途等信息。2.創(chuàng)意性：小冊子或海報設計的美觀水平和原創(chuàng)性。3.表達能力：短文寫作的連貫性、邏輯性和語言表達能力。4.分享效果：班級內展示效果和分享心得的表現(xiàn)。五、延伸活動1.植物收集大賽：同硯可在課外繼續(xù)收集各種植物，并舉辦植物收集大賽。2.植物科普知識競爭：組織同硯參與植物科普知識競爭，增加同硯對植物的了解。3.植物繪畫競爭：鼓舞同硯將身邊觀察到的植物進行繪畫，并舉辦植物繪畫競爭。六、總結通過本次作業(yè)設計，同硯不僅能夠