《小技工導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版》

《小技工》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、教材概述《小技工》是初級(jí)教育學(xué)校生的啟蒙讀物，主要敘述了一個(gè)小男孩在爺爺?shù)闹敢?，通過(guò)進(jìn)修不同的手工技能來(lái)提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力的故事。通過(guò)本書(shū)的閱讀，同硯可以了解到手工制作的樂(lè)趣，培育他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)也可以激發(fā)他們對(duì)不同技能的熱忱和探究欲望。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)同硯閱讀《小技工》，培育他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力。2.引導(dǎo)同硯學(xué)會(huì)通過(guò)進(jìn)修不同的手工技能來(lái)提升自己和豐富自己的生活。3.激發(fā)同硯對(duì)手工制作的愛(ài)好，培育他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力。三、教學(xué)內(nèi)容1.第一部分：熟識(shí)手工技能-通過(guò)故事中的角色介紹，讓同硯了解不同的手工技能，如剪紙、編織、繪畫(huà)等。-鼓舞同硯沉思手工制作的意義和價(jià)值，明確手工制作對(duì)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性。2.第二部分：進(jìn)修手工技能-引導(dǎo)同硯選擇一種自己感愛(ài)好的手工技能，并進(jìn)修相應(yīng)的方法和技巧。-組織同硯開(kāi)展手工制作活動(dòng)，讓他們實(shí)踐所學(xué)的技能，并體驗(yàn)成功的喜悅。3.第三部分：展示效果-鼓舞同硯展示自己的手工作品，分享制作過(guò)程中的心得和體會(huì)。-援助同硯熟識(shí)到自己在手工制作中的潛力和能力，激發(fā)他們持續(xù)進(jìn)修和探究的動(dòng)力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)故事情節(jié)、角色對(duì)話等方式激發(fā)同硯的進(jìn)修愛(ài)好和沉思能力。2.實(shí)踐性教學(xué)：組織同硯開(kāi)展手工制作活動(dòng)，讓他們通過(guò)實(shí)踐精通手工技能并提升動(dòng)手能力。3.合作進(jìn)修：提出同硯在互相進(jìn)修、溝通的過(guò)程中共同成長(zhǎng)，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。五、教學(xué)評(píng)估1.同硯進(jìn)修筆記：要求同硯在閱讀過(guò)程中做好筆記，總結(jié)故事中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。2.進(jìn)修效果展示：要求同硯在進(jìn)修結(jié)束后展示自己制作的手工作品，并分享制作過(guò)程中的體會(huì)和心得。3.班級(jí)評(píng)比活動(dòng)：組織班級(jí)選拔出最佳手工作品，并對(duì)同硯的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同硯對(duì)手工制作有著深厚的愛(ài)好和熱忱，通過(guò)進(jìn)修《小技工》這本書(shū)，他們不僅提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力，還懂得了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。在將來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)激發(fā)同硯對(duì)手工制作的愛(ài)好，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐不息提升自己的技能水平，為培育具有創(chuàng)設(shè)力和實(shí)踐能力的同硯而盡力。愿同硯們?cè)谶M(jìn)修中不息成長(zhǎng)，走向成功！第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解小技工的背景和故事情節(jié)；2.理解小技工的主題和中心思想；3.精通《小技工》中的重要人物和他們的性格特點(diǎn)；4.分析小技工的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭性格；5.感受小技工的情感滲透和感悟。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.了解小技工的背景故事《小技工》是一部描寫(xiě)工匠階層的小說(shuō)，敘述了一個(gè)自學(xué)成才的小技工的成長(zhǎng)歷程。故事發(fā)生在19世紀(jì)的英國(guó)，主要盤(pán)繞著主人公貝克斯的故事展開(kāi)。貝克斯來(lái)自一個(gè)貧困的家庭，通過(guò)自學(xué)和勤奮盡力，最終成為了一個(gè)技藝精湛的藝匠，呈現(xiàn)了勇于追求夢(mèng)想和超出自我。2.理解小技工的主題和中心思想《小技工》的主題主要盤(pán)繞著奮斗與夢(mèng)想展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了通過(guò)盡力和勤奮可以改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。故事中的主人公貝克斯逆境中堅(jiān)守初心，不息盡力進(jìn)修和鉆研技藝，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，傳達(dá)了樂(lè)觀向上的人生態(tài)度和奮斗精神。3.精通《小技工》中的重要人物和性格特點(diǎn)-貝克斯：主人公，一個(gè)勤奮盡力，樂(lè)于進(jìn)修的小技工，通過(guò)自學(xué)成才，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。-貝克斯的父親：一個(gè)勤勞樸實(shí)的工人，對(duì)貝克斯的成長(zhǎng)賜予了支持和鼓舞。-貝克斯的師父：一個(gè)技藝精湛的老匠人，傳授了貝克斯許多技藝和知識(shí)。4.分析小技工的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭性格《小技工》以清新簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了工匠階層的生活和情感，富有人情味和真實(shí)感。通過(guò)對(duì)話和情節(jié)的設(shè)置，呈現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)和思想感情，引起讀者的共鳴和沉思。5.感受小技工的情感滲透和感悟讀完《小技工》，讓人感受到了勤奮盡力和奮斗夢(mèng)想的力氣，啟發(fā)了人們追求夢(mèng)想的信念和勇氣。通過(guò)主人公的成長(zhǎng)歷程，傳遞了從小事做起，腳踏實(shí)地，英勇追求夢(mèng)想的正能量，讓人深思生活和意義。三、導(dǎo)學(xué)方法：1.老師講解：通過(guò)講解小技工的背景和故事情節(jié)，引導(dǎo)同硯了解主題和中心思想；2.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)撔〖脊さ闹匾宋锖托愿裉攸c(diǎn)，增進(jìn)同硯思維發(fā)散和深度；3.閱讀分析：讓同硯分析小技工的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭性格，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力；4.情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀和演講，讓同硯感受小技工的情感滲透和感悟，引發(fā)同硯的共鳴和沉思。四、導(dǎo)學(xué)反思：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，同硯對(duì)小技工的背景和故事情節(jié)有了更深度的了解，理解了小技工的主題和中心思想，精通了小技工中的重要人物和性格特點(diǎn)，分析了小技工的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭性格，感受了小技工的情感滲