國(guó)立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)特殊教育學(xué)系教學(xué)實(shí)習(xí)教案

國(guó)立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)特殊教育學(xué)系教學(xué)實(shí)習(xí)教案單元名稱逛街我最棒教學(xué)時(shí)間45分鐘教材來(lái)源自編教材教學(xué)對(duì)象特教班指導(dǎo)老師領(lǐng)域名稱英文領(lǐng)域教學(xué)地點(diǎn)設(shè)計(jì)者陳貞蓓、鄭曲佑教學(xué)模式協(xié)同教學(xué)教學(xué)總時(shí)數(shù)本單元共一節(jié)，本節(jié)課為第一節(jié)先備能力A黃ooCat上課可以遵守老師的指令，且會(huì)與教師有所互動(dòng)，但回答時(shí)缺乏信心較小聲，須老師多加鼓勵(lì)，能夠正確辨認(rèn)26個(gè)字母。B王ooKoala個(gè)性非常害羞，對(duì)於參與活動(dòng)的意願(yuàn)較低，能夠辨認(rèn)部份字母，常缺課。B王ooMouse上課參與度高但會(huì)經(jīng)常自言自語(yǔ)、分心，須老師多加提醒，英文讀音學(xué)習(xí)較慢。A錢(qián)ooMonkey能辨識(shí)26個(gè)字母，非常有榮譽(yù)感，積極表現(xiàn)自己，但較缺乏耐心，無(wú)法等待，須老師多加提醒，做事較為衝動(dòng)，脾氣較衝。A郭ooTiger急於表現(xiàn)自己，個(gè)性較為衝動(dòng)，較無(wú)法等待，能夠分辨及說(shuō)出大部份的英文字母讀音，參與遊戲非常積極表現(xiàn)。B張ooRabbit對(duì)於老師的提問(wèn)，若有把握會(huì)努力爭(zhēng)取回答的機(jī)會(huì)，新的單字需大量複習(xí)才能記得。B柯ooDog對(duì)於26個(gè)英文字母尚不熟悉，學(xué)習(xí)新教單元速度慢，一個(gè)單元只能記1～3個(gè)單字，尚須口語(yǔ)提示及加強(qiáng)練習(xí)。A李ooFish能夠正確讀出26個(gè)字母的讀音，學(xué)習(xí)速度快，能說(shuō)及寫(xiě)英文單字。教學(xué)重點(diǎn)能分辨四個(gè)新單字（bank,hospital,school,bookstore）。能讀出四個(gè)新單字。能說(shuō)出新單字的中文意思。能利用舊句型（I’mgoingto_______）套用新單字。單元目標(biāo)1.認(rèn)知1-1能看圖說(shuō)出四個(gè)新的英文單字(A、B)。1-2能將四個(gè)新單字套入舊句型中(A、B)。1-3能說(shuō)出四個(gè)新單字的中文意思(A、B)。1-4能抄寫(xiě)四個(gè)新的英文單字(A組)。2.技能2-1能完成圖卡配對(duì)(A、B)。3.情意3-1能踴躍參與課程(A、B)。句型配對(duì)活動(dòng)分組A：李oo、錢(qián)oo、張oo、王ooB：黃oo、郭oo、柯oo、王oo教學(xué)過(guò)程具體目標(biāo)代號(hào)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源教學(xué)時(shí)間(分)評(píng)量方法與標(biāo)準(zhǔn)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)：一、準(zhǔn)備教材二、自我介紹三、點(diǎn)名四、告知上課流程貳、發(fā)展活動(dòng)：一、引起動(dòng)機(jī)詢問(wèn)學(xué)生有無(wú)逛街的經(jīng)驗(yàn)，在街上會(huì)看到什麼樣的建築物，藉以引出本次的四個(gè)新單字。二、介紹新單字（一）、能辨認(rèn)圖卡中呈現(xiàn)的建築物並說(shuō)出其中文意思。（二）、教師念出該建築物的英文，並請(qǐng)學(xué)生覆誦三次。（三）、每教完一個(gè)新單字時(shí)，就複習(xí)上一個(gè)教過(guò)的單字，並要學(xué)生看圖說(shuō)出英文。（四）、重複前三個(gè)步驟直到新單字教學(xué)完畢。（五）、隨機(jī)拿出圖卡，請(qǐng)學(xué)生回答相對(duì)應(yīng)的單字。（六）、按照?qǐng)D卡出現(xiàn)的順序，依序?qū)巫值淖挚ㄅc圖卡做連結(jié)，並請(qǐng)學(xué)生唸出單字的拼音。三、圖卡配對(duì)活動(dòng)（一）、老師將圖卡隨機(jī)放置在黑板上。（二）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師指定的字卡與圖卡配對(duì)。(三)、配對(duì)正確之後，A組的同學(xué)在黑板上抄寫(xiě)一次單字，B組只要能唸讀即可。四、舊句型套新單字（一）、舊句型：「I’mgoingto_______.」。（二）、搭配問(wèn)句：「Whereareyougoing？」引出舊句型的經(jīng)驗(yàn)。（三）、讓學(xué)生練習(xí)將新學(xué)習(xí)的單字套用到舊句型中。五、句型配對(duì)活動(dòng)（一）、將學(xué)生分成兩組。（二）、將舊句型字卡貼在黑板上。（三）、教師詢問(wèn)「Whereareyougoing？」並指定某張圖卡請(qǐng)學(xué)生搶答並套用舊句型回答。參、綜合活動(dòng)：一、複習(xí)本課重點(diǎn)二、結(jié)算增強(qiáng)板三、抄聯(lián)絡(luò)簿圖卡、字卡增強(qiáng)板圖卡字卡圖卡、字卡句型字條句型字條、圖卡（含字）增強(qiáng)板聯(lián)絡(luò)簿521351073口頭回答(A、B)口頭回答(A、B)口頭+操作(A抄寫(xiě)、B唸讀)口頭回答(A、B)口頭+操作(A、B)附件一：A組學(xué)習(xí)單bankhospitalbookstoreschool你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去銀行。I’mgoingto________________.你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去學(xué)校。I’mgoingto________________.你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去書(shū)局。I’mgoingto________________.你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去書(shū)局。I’mgoingto________________.完成了！你真是太棒了！附件二：B組學(xué)習(xí)單你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去銀行。I’mgoingto________________.你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去學(xué)校。I’mgoingto________________.你要去哪裡？Whereareyougoing？我要去書(shū)局。I’mgoin