河北省期中檢測卷+++++2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

2023—2024學年第二學期七年級語文期中檢測卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間100分鐘。2.答卷前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。3.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。題號第一部分第二部分第三部分總分一二三四五得分得分評卷人第一部分（1—7題21分）1.下列詞語中，加著重號的字讀音完全正確的一項是（)(2分)A.氣沖斗牛(dòu)晌午(xiǎng)惶恐(huǎng)亙古(gèn)B.鍥而不舍(qiè)殷紅(yān)氣氛(fēn)字帖(tiè)C.微不足道(wēi)粗拙(zhuó)憎惡(zēng)侮辱(wū)D.鮮為人知(xiān)校補(xiào)縈帶(yíng)取締(dì)2.下列詞語中，至少有兩個錯別字的一項是(2分)A.斑斕深宵厲盡心血迥乎不同B.暇疵抱歉苛娟雜稅當之無魄C.震悚煩燥婦孺皆知家喻戶曉D.搖藍咳嗽不可捉摸馬革裹尸3.下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.我們只要相信自己的能力，就能在各種考驗面前充滿信心。B.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關鍵。C.通過語文綜合性實踐活動，使我們開闊了視野，增強了能力。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。4.下列有關文學常識的表述有誤的一項是()(2分)A.《阿長與《山海經(jīng)>》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，這是一首長篇敘事詩。C.《資治通鑒》是南宋司馬光主持編纂的一部編年體通史D.《賣油翁》的作者歐陽修是北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（)(2分)①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念——要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①6.在下面的橫線上填寫出相應的詩句。(6分)(1)深林人不知，。（王維《竹里館》）(2)草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）(3)誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》)(4)，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》)(5)《木蘭詩》中用夸張手法表現(xiàn)木蘭不遠萬里，跨越雄關險隘，迅速急迫地奔赴戰(zhàn)場的句子是，。7.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為培養(yǎng)學生的愛國情懷，學校準備開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。(5分)(1)下面是“國”字的起源及演變，請你根據(jù)提示，將橫線處的內(nèi)容補充完整。(2分)國，甲骨文的寫法是由兩部分組成的，中間的是“戈”，“武力”的意思；外部的“口”，即“郭”，“城墻、城邑”的意思，兩者結(jié)合表示。(2)在“配樂朗誦愛國詩”環(huán)節(jié)中，小雨搜集了下列“愛國”主題的名言詩句，請你任選一項，為它匹配合適的背景音樂，并闡明理由。(3分)名言：A.天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）B.茍利社稷，死生以之。(《左傳·昭公四年》)詩句：C.人生自古誰無死?留取丹心照汗青。（文天祥）D.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）備選音樂：悠揚的樂曲歡快的樂曲慷慨悲壯的樂曲第二部分（8—23題49分）得分評卷人一．閱讀下面這首詩，回答8—9題。（5分）8.下列對《木蘭詩》這首詩的理解與分析，不正確的一項是()(2分)A.《木蘭詩》是中國詩歌史上的杰作，塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。B.木蘭之所以“嘆息”，是因為天子征兵，父親在被征之列，而父親已年老，家中又無長男。C.“東市買駿馬·……北市買長鞭”四句表現(xiàn)了木蘭從軍前準備不足的慌亂狀態(tài)。D.詳寫木蘭從軍前的情況，在內(nèi)容上突出其兒女情態(tài)，豐富了她的英雄性格，使人物形象更真實感人。9.請你分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。(3分)得分評卷人二．閱讀下面的文言文，回答10—13題。（12分）【甲】賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家園，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他。但手熟爾”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕、因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遺之。【乙】碎金魚陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，令汝不務行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪?”放之，碎其金魚⑤?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚同神箭手。②典郡：學管郡務。③罔不：無不。④伎：同“技”，技藝。⑤金魚：古人的一種配飾。10.解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)(1)嘗射于家圃(2)爾安敢輕吾射(3)堯咨每以弓矢為樂(4)杖之，碎其金魚11.下列各組句子中加點詞意思不同的一項是()(2分)A.爾安敢輕吾射安能辨我是雄雌B.但微頷之但當涉豬C.睨之，久而不去旦辭爺娘去D.但手熟爾爾安敢輕吾射12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)以我酌油知之(2)豈汝先人志邪?13.結(jié)合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人。(2分)得分評卷人三．閱讀下面的文字，回答14—18題。（14分）理想的風箏蘇叔陽(1)春天又到了。(2)柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。(3)逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。⑷劉老師教我們歷史課。⑸他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。⑹他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學生們一次激動的心跳。⑺他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史學系，和劉老的影響有極大的關系。⑻他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，親切、大聲地說：“好!五分!”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑼然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風箏。⑽他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起!”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。(11)當一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學生到操場上來參觀他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏同我們說笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著、拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。(12)這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?（13）不見到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，這時候又會糊風箏，教給自己的子孫，把那精致的手工藝品送上天去。我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年被斷腿釘?shù)酱采希チ嘶顒拥淖杂?。我希望他不至于如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠地離開了我……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上滑翔。（14）劉老師啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你……14.文章開頭的景物描寫有什么作用?請簡要分析。(3分)15.結(jié)合文本，揣摩劉老師說話時的語氣，下列判斷不恰當?shù)囊豁検?2分)A.“……我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”（凝重、嚴肅）B.“好!五分!”（肯定、贊賞）C.“別緊張，想想，想想，再好好想想”（鼓勵、期待）D.“你們不要管，我自己來。”（自信、堅定）16.寫出文中兩處“少年”的不同含義。(4分)(1)那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。(2)一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求。一個活潑潑的少年又該怎樣呢?17.作者對劉老師懷有哪些情感?請結(jié)合文本簡要分析。(2分)18.文章題目是“理想的風箏”，④~⑧段卻寫了與風箏無關的事，你如何理解?(3分)得分評卷人四．閱讀下面的記敘文，回答19—22題。（13分）一夜能走多遠付體昌①那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點錢給父母，或許那樣能彌補我對他們的愧疚。父親說，等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。②麥子收完后，媽媽卻病倒了，可家里還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場透地雨，正是種苞米的良機，第二天中午，我和父親出發(fā)了。③種子盛在塑料桶里，父親創(chuàng)坑我放種子，一個坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時候我已經(jīng)筋疲力盡、口干舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。④我如釋重負地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，然后就急匆匆回家了。⑤回到家、我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子。我問不是明天才下種嗎?現(xiàn)在準備有什么用?父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎?父親說，我們打個盹兒，一宿就過去了，但是種下去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產(chǎn)量差別可就大了。⑥見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短三厘米左右!我又拿了幾個比較，無一例外，檐下的苞米個頭普遍偏小!⑦原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法干活，地北頭這五壟比其他地塊晚種了一天。⑧我被這個事實驚呆了。父親說，大片地玉米同時吐蕊秀穗時，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯過了最好的投粉期，所以收成差了許多、沒想到，短短一天差別如此明顯。⑨一個黑夜、一個白天對于我們?nèi)祟愔凰阋粋€片刻，但是對于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個不短的時間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎?剛開始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來就像檐下的苞米一樣……那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時已經(jīng)滿天星斗。⑩那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復讀，經(jīng)過一年的努力，我考上了一個不錯的大學。一晃12年過去了，我有了穩(wěn)定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個同學，如今還轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作，經(jīng)常為討要工錢而苦惱。?那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步。一旦錯過，機會永不再來。19.本文標題為“一夜能走多遠”，請你結(jié)合全文說說這個題目的含義。(4分)20.第③段畫線句子運用了什么修辭手法?有什么表達效果?(2分)21.“父親”是一個怎樣的人?結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。(4分)22.結(jié)合第?段畫線句子和自身實際，談談你讀了選文之后的感受。(3分)得分評卷人五．名著閱讀，回答23—24題。（5分）23.祥子連哭都哭不出聲來!車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。祥子的愛車“丟了”“賣出去”，原因何在?請根據(jù)原著分別回答。(2分)24.以下是不同時期的文學評論名家對《駱駝祥子》的評論，你最認同哪一種評價?請結(jié)合你的閱讀體驗說明理由。(3分)洋車夫、老媽子、便衣警探、車廠老板、妓女、擺小攤的，他們出沒的場景是大雜院、小茶館和街邊巷口。在老舍的筆下，他們都有了生命，有了靈魂，使我們透解他們也有夢想，也有奮斗，也都活鮮鮮的惹人愛、惹人愁，可歌和可泣?！抉R長風(1976年)老舍在祥子所代表的下層城市貧民身上所發(fā)現(xiàn)的人與人之間的冷漠、個人奮斗道路破滅以后的茍且忍讓，在一定程度上反映了中國國民性格中的某些弱點?！X理群(1998年)得分評卷人第三部分（25題50分）25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)群山的背后有喧騰的大海，陰霾的背后有澄澈的藍天，嚴厲斥責的背后有殷殷的期盼，驕人成績的背后有奮斗的淚水……請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“有你在我背后”為題寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名；④不少于600字。2023—2024學年第二學期七年級語文期中檢測卷答案1.B【解析】A項，“氣沖斗?！钡摹岸贰睉x“dǒu”，“晌午”的“晌”應為(shǎng)，“惶恐”的“惶”應讀“huáng”；C項，“粗拙”的“拙”應讀“zhuō”，“侮辱”的“侮”應讀“wǔ”；D項，“鮮為人知”的“鮮”應讀“xiǎn”，“校補”的“校”應讀“jiào”。2.B【解析】A項，“厲盡心血”應寫為“瀝盡心血”；B項，“暇疵”應寫為“瑕疵”，“苛娟雜稅”應寫為“苛捐雜稅”，“當之無魄”應寫為“當之無愧”；C項，“煩燥”應寫為“煩躁”；D項，“搖藍”應寫為“搖籃”。3.A【解析】B項，兩面對一面，應刪去“不能”；C項，缺主語，應刪去“通過”或“使”；D項，否定不當，應刪去“不”。4.C【解析】C項，司馬光是北宋的政治家、史學家。5.C【解析】語段介紹了種子的生長歷程。⑤句首先提出對象“種子”及其生長處境，③④句緊接著描述“種子”的態(tài)度和生存狀態(tài)，②句寫種子變成了嫩芽，①句表現(xiàn)種子要開花的信念，所以順序為⑤③④②①.6.(1)明月來相照(2)百般紅紫斗芳菲(3)散入春風滿洛城(4)故園東望路漫漫(5)萬里赴戎機，關山度若飛。7.(1)有武力護衛(wèi)的城邑、疆域(意近即可)(2)【示例】我選D句，其背景音樂匹配悠揚的樂曲?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”出自陸游的《示兒》，意思是：當大宋軍隊收復了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我。詩人雖然沉痛，但并未絕望，他堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地。有了這一句，詩的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂。“家祭無忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無奈自己活著的時候已看不到祖國統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。悠揚的曲調(diào)更能體現(xiàn)出詩人對美好未來的深切期盼。8.C【解析】C項，這四句表現(xiàn)的是木蘭從軍前緊張忙碌的情景，不是“準備不足的慌亂狀態(tài)”。9.這兩句詩不僅寫出了同伴們驚訝的情態(tài)，還充滿了生活情趣，又從側(cè)面襯托了木蘭的英雄氣概.10．(1)曾經(jīng)(2)輕視(3)用(4)用杖責打11.D【解析】A項，都譯為“怎么”；B項，都譯為“只是”；C項，都譯為“離開”；D項，前者譯為“罷了”，后者譯為“你”。12.(1)憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)。(2)難道是你死去的父親的心意嗎?13.射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂?！疽椅膮⒖甲g文】陳堯咨擅長射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政?”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致力于施行仁化之改卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎?”（于是他的母親）用棟子打他，摔碎了他的金魚配飾。14.內(nèi)容上：渲染了春天生機勃勃、春意盎然的氣氛，奠定全文溫暖的感情基調(diào)；以景喻人，表達了“我”對劉老師的思念之情。結(jié)構上：照應題目，由風箏引出下文，用春天的景色和風箏勾起“我”對劉老師的回憶，突出了劉老師對“我”的影響十分大，讓“我”至今記得他。15.A【解析】劉老師在介紹他殘疾原因的時候，是“笑著對我們說”的，“女媧造人”是神話故事，他說自己的腿是女媧造人時甩掉的，很明顯是調(diào)侃，所以說話時應是快樂、放松的。16.(1)句中的“少年”指的是劉老師，盡管劉老師腿有殘疾，行動不便，但他依然如少年一般對生活保持樂觀態(tài)度及不懈追求。在放風箏時