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PAGEPAGE1國開電大專本科《教育學》在線形考形考論壇1試題及答案說明:資料整理于2024年4月;適用于2024春季學期國開電大專本科學員一平臺在線形考考試。形考論壇1試題及答案論壇一:觀影并討論:談?wù)勀銓逃饬x與價值的認識與感受通過觀看后面推薦的三個視頻,談?wù)勀銓逃饬x與價值的認識與感受。請在觀看前,先閱讀下面的文字介紹及問題,帶著問題觀看,并在完成觀看后,選擇任一視頻下的任一個問題,試著回答,并談?wù)勀愕母惺?。視頻1:樹立正確教育觀的核心問題——談?wù)勈裁词墙逃?于偉)請思考:(1)杜威聲稱自己的教育思想主要受哪一位文學家的影響?(2)盧梭《愛彌兒》的主要教育價值體現(xiàn)在哪三個方面?片中同學集體朗讀的《愛彌兒》中的一段話,對你有何啟示?請先摘錄原話,再談感受。(3)德國哲學家雅斯貝爾斯對教育本質(zhì)的描述說什么?從他的教育思想中,你體會什么才是“好的教育”?(4)巴西教育家弗萊雷的兩個教育思想說什么?視頻2:大師--陶行知請思考:(1)陶行知的教育思想深受誰的、什么教育思想的影響?(2)陶行知一生的大事業(yè)是什么?他是如何做的?(3)反思:我們今天如何繼承陶行知的教育思想?視頻3:收看電影《放牛班的春天》收看過程中,請關(guān)注如下問題,并選擇其中之一,談?wù)勀愕目捶ǎ?1)影片中的寄宿學校采取的“行動-反應(yīng)”原則,指的是什么?你對此原則有什么看法?(2)為什么馬修老師選擇莫朗奇來維持班級秩序?他對莫朗奇說了什么話?為什么這么說?(3)勒蓋萊克傷害了好心的看門人大叔,馬修老師怎么“懲罰”勒蓋萊克的?又如何使他受到教育的?(4)馬修為什么取消了莫朗奇的獨唱部分?對莫朗奇是個什么教訓?(5)蒙丹為什么會放火燒學校建筑?什么原因?qū)е滤@樣報復(fù)學校?(6)影片中對你觸動最大、感受最深的是哪個片段?視頻1:樹立正確教育觀的核心問題——談?wù)勈裁词墙逃?于偉)(1)杜威聲稱自己的教育思想主要受哪一位文學家的影響?杜威的教育思想主要受到美國文學家、哲學家和教育家約翰·洛克的影響。洛克被認為是現(xiàn)代教育哲學的奠基人,他的觀點強調(diào)個體的自由和經(jīng)驗對教育的重要性。杜威借鑒了洛克的觀點,并將其與自己的經(jīng)驗主義和進化論觀點相結(jié)合,形成了自己獨特的教育理論。(2)盧梭《愛彌兒》的主要教育價值體現(xiàn)在哪三個方面?片中同學集體朗讀的《愛彌兒》中的一段話,對你有何啟示?請先摘錄原話,再談感受?!稅蹚泝骸返闹饕逃齼r值體現(xiàn)在以下三個方面:a.自然教育:盧梭主張以自然為基礎(chǔ)進行教育,讓孩子通過親身經(jīng)歷和自主探索來獲得知識和技能。b.個體發(fā)展:盧梭強調(diào)每個孩子都有獨特的個體差異,教育應(yīng)該尊重并培養(yǎng)孩子的個性和潛能。c.心靈自由:盧梭主張培養(yǎng)孩子的自由意志和自主性,鼓勵他們獨立思考、做出決策和承擔責任。關(guān)于啟示,請?zhí)峁稅蹚泝骸分芯唧w的一段話,我將基于該摘錄提供我的感受和思考。(3)德國哲學家雅斯貝爾斯對教育本質(zhì)的描述說什么?從他的教育思想中,你體會什么才是“好的教育”?德國哲學家雅斯貝爾斯(JohannFriedrichHerbart)認為教育的本質(zhì)在于引導和培養(yǎng)人的自由意志、智力和道德。他強調(diào)教育應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展,包括知識的傳授、思維能力的培養(yǎng)和道德品質(zhì)的塑造。從雅斯貝爾斯的教育思想中,我體會到“好的教育”應(yīng)該具備以下特點:a.個體關(guān)注:教育應(yīng)該關(guān)注每個學生的獨特需求和潛力,提供個性化的教學和支持,以促進他們?nèi)娴某砷L和發(fā)展。b.知識與思維的結(jié)合:好的教育應(yīng)該不僅僅注重知識的傳授,還應(yīng)該培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。c.道德與品格培養(yǎng):教育應(yīng)該關(guān)注學生的道德發(fā)展和品格塑造,培養(yǎng)他們的社會責任感、正直和公正意識。(4)巴西教育家弗萊雷的兩個教育思想說什么?巴西教育家保羅·弗萊雷(PauloFreire)的兩個主要教育思想是:a.解放教育:弗萊雷主張教育應(yīng)該是一種解放的過程,使受教育者能夠認識自己的社會地位和壓迫,并通過批判性思維和行動來解放自己。他關(guān)注教育對于貧困和受壓迫群體的解放作用,強調(diào)通過對話、互動和參與來實現(xiàn)平等和民主教育。b.對話教育:弗萊雷認為教育應(yīng)該建立在師生之間的對話和平等的基礎(chǔ)上。他主張教育不應(yīng)該是單向的知識傳遞,而是一個相互學習和批判性思考的過程。通過對話,學生能夠發(fā)展自己的思維能力、批判意識和解決問題的能力。視頻2:大師--陶行知(1)陶行知的教育思想深受儒家教育傳統(tǒng)和進步主義教育思想的影響。他倡導傳統(tǒng)儒家的“仁愛”精神和道德價值觀,同時也吸收了西方進步主義教育思想中關(guān)于個體發(fā)展和社會變革的觀點。(2)陶行知一生的大事業(yè)是推動農(nóng)村教育的發(fā)展。他致力于改善農(nóng)村教育狀況,推動鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化和普及化。他創(chuàng)辦了農(nóng)民講習所和農(nóng)村小學,提倡農(nóng)村教育與農(nóng)村生活的緊密結(jié)合,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。(3)關(guān)于如何繼承陶行知的教育思想,這需要我們從他的教育理念中汲取啟示并付諸實踐。一些可能的方式包括:-強調(diào)實踐教育和社會參與:像陶行知一樣,我們應(yīng)該注重實踐教育,鼓勵學生通過實際經(jīng)驗來學習和發(fā)展。同時,培養(yǎng)學生的社會參與意識和責任感,使他們能夠為社會做出積極貢獻。-關(guān)注個體發(fā)展和全面素質(zhì):陶行知強調(diào)個體的全面發(fā)展,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的多元智能、創(chuàng)造力和實用技能,使他們具備面對未來社會的能力和競爭力。-關(guān)心鄉(xiāng)村教育和教育公平:陶行知致力于改善鄉(xiāng)村教育的狀況,我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的教育問題,促進教育公平和機會均等,使每個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)教育。視頻3:收看電影《放牛班的春天》(1)影片中的寄宿學校采取的“行動-反應(yīng)”原則,指的是學校管理者對學生行為做出相應(yīng)反應(yīng)的原則。這意味著學生的行為會引起學校管理者采取相應(yīng)的措施,以引導他們的行為和紀律。例如,當學生表現(xiàn)良好時,他們可能會得到獎勵或贊揚,而當他們違反規(guī)定或表現(xiàn)不當時,可能會受到懲罰或制裁。對于這個原則,我的看法是它可以在一定程度上幫助維持學校秩序和紀律,以及培養(yǎng)學生的責任感和自律能力。然而,過度嚴苛或不公正的反應(yīng)可能導致學生產(chǎn)生負面情緒,并對他們的行為和學習產(chǎn)生負面影響。因此,寄宿學校需要在制定規(guī)則和反應(yīng)措施時保持公正和合理,以平衡紀律和個體關(guān)懷之間的關(guān)系。(2)馬修老師選擇莫朗奇來維持班級秩序是因為莫朗奇在學生中有一定的影響力和威望。馬修老師對莫朗奇說:“你是班上的領(lǐng)袖,如果你選擇做正確的事情,其他學生也會跟著你?!彼赃@樣說,是因為他希望莫朗奇能夠利用自己的影響力來幫助改善班級的紀律和氛圍。馬修老師選擇依賴莫朗奇的原因可能是因為他認識到莫朗奇在班級中有一定的權(quán)威和領(lǐng)導能力。通過委任莫朗奇來維持秩序,他能夠賦予莫朗奇責任感和自信心,并激勵他成為一個積極的榜樣。這也是馬修老師希望通過激發(fā)學生內(nèi)在的積極動力,而不是僅僅依靠懲罰或控制來改變他們的行為。(3)當勒蓋萊克傷害了看門人大叔時,馬修老師采取了一種特殊的“懲罰”方式。他讓勒蓋萊克清理學校的地下室,這是一個相對辛苦的任務(wù)。通過這樣的懲罰,馬修老師希望讓勒蓋萊克認識到自己錯誤行為的后果,并讓他明白傷害他人是不可接受的。除了懲罰,馬修老師還試圖給勒蓋萊克以教育。他在清理地下室期間向勒蓋萊克展示了一些被遺忘的檔案和回憶,讓他認識到學校的歷史和他個人行為對他人和學校的影響。這種教育方法旨在喚起勒蓋萊克的反思和悔改之情,幫助他改變自己的行為。(4)馬修取消莫朗奇的獨唱部分是因為莫朗奇在排練期間表現(xiàn)出驕傲和自大的態(tài)度。他認為自己的獨唱是最重要的,而忽視了合唱團的整體合作和團隊精神。馬修希望通過取消莫朗奇的獨唱部分,讓他意識到自己的態(tài)度和行為是不可接受的,并教導他謙遜和尊重團隊合作的重要性。這對莫朗奇來說是一個教訓,使他認識到個人的成功和表現(xiàn)并不總是最重要的,團隊的合作和共同努力同樣重要。這一經(jīng)歷幫助莫朗奇成長,并讓他更加注重與他人的互動和合作。(5)蒙丹放火燒學校建筑是出于對學校的報復(fù)。蒙丹曾是學校中一個受欺負和被忽視的學生,他感到被邊緣化和不公正對待。他的燃燒行為可以被視為他對這種不公平的回應(yīng)和表達方式,希望通過摧毀學校來向那些對他不好的人發(fā)出信息。蒙丹可能感到絕望和無助,他認為放火是唯一能夠引起關(guān)注和回應(yīng)的方式。他希望通過這種極端行為引起社會的注意,并迫使人們關(guān)注和改變對他們的態(tài)度。然而,這種行為是不可接受和危險的,會造成嚴重的后果。(6)對于我個人而言,影片中觸動我最深的片段是馬修老師
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