幼兒園大班數(shù)學教案《學習6的分解組成》

幼兒園大班數(shù)學教案《學習6的分解組成》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標數(shù)字6的分解組成概念圖形化教學方法游戲化教學方法小組合作探究學習課堂練習與反饋課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標01掌握6的分解組成，理解分解組成的含義和規(guī)律。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒的分析、觀察、比較和歸納能力。激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作意識。030201教學目標0102教學內(nèi)容通過實物操作和游戲活動，幫助幼兒理解分解組成的含義和規(guī)律。學習6的分解組成，掌握6的各種分法。掌握6的分解組成，理解分解組成的含義和規(guī)律。教學重點如何引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)6的分解組成的規(guī)律。教學難點教學重點與難點數(shù)字6的分解組成概念02將一個數(shù)拆分成兩個或兩個以上數(shù)的和或差的過程。兩個或兩個以上的數(shù)通過加法運算得到一個新數(shù)的過程。分解與組成定義組成分解分解成兩個相同的數(shù)分解成兩個不同的數(shù)分解成三個相同的數(shù)分解成三個不同的數(shù)數(shù)字6的分解方法6可以分解成兩個相同的數(shù)3和3，即6=3+3。6無法分解成三個相同的數(shù)。6可以分解成兩個不同的數(shù)，如5和1、4和2等，即6=5+1=4+2。6可以分解成三個不同的數(shù)，如4、1和1，即6=4+1+1。

數(shù)字6的組成方式通過加法運算組成可以通過兩個或兩個以上的數(shù)相加得到6，如1+5、2+4、3+3等。通過減法運算組成可以通過一個較大的數(shù)減去一個較小的數(shù)得到6，如7-1、8-2等。通過混合運算組成可以通過加法、減法的混合運算得到6，如2+4-0、1+5-0等。圖形化教學方法03分解示意圖使用直觀的圖形，如圓形、方塊等，將數(shù)字6分解為兩個較小的數(shù)字，幫助幼兒理解分解的概念。分解步驟演示通過逐步演示分解過程，引導幼兒觀察和理解數(shù)字的變化，培養(yǎng)他們的邏輯思維。利用圖形展示分解過程利用圖形展示數(shù)字6可以由哪些較小的數(shù)字組成，幫助幼兒理解組成的原理。組成示意圖引導幼兒探究數(shù)字6的不同組成方式，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。組成方式探究通過圖形理解組成原理圖形化練習設(shè)計有趣的圖形化練習，如連線、涂色等，讓幼兒在動手實踐中鞏固所學知識?；佑螒蚪M織幼兒進行與分解組成相關(guān)的互動游戲，如“找朋友”、“拼圖游戲”等，增強他們的學習興趣和參與度。圖形化練習與互動游戲化教學方法04010203游戲目標通過游戲的方式，使幼兒理解數(shù)字6的分解組成，并能夠在實際操作中進行應用。游戲規(guī)則準備一些數(shù)字卡片和相應的物品，將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一些數(shù)字卡片和物品。游戲開始時，每組幼兒需根據(jù)自己手中的數(shù)字卡片，將物品分成相應的數(shù)量，以完成數(shù)字6的分解。游戲材料數(shù)字卡片、積木、小球等易于操作和計數(shù)的物品。設(shè)計數(shù)字6分解游戲首先由教師進行游戲示范，讓幼兒明確游戲規(guī)則和操作方式。教師示范將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。每組選出一名小組長，負責協(xié)調(diào)和組織本組的游戲活動。分組游戲在游戲過程中，教師要引導幼兒積極參與，鼓勵幼兒嘗試不同的分解方法，并注意觀察幼兒的操作過程和結(jié)果。游戲過程組織學生進行游戲?qū)嵺`教師評價教師對每組的分解結(jié)果進行評價，肯定正確的分解方法，指出存在的問題和不足，并提供改進的建議和指導。成果展示游戲結(jié)束后，每組選派一名代表，向全班展示本組的分解結(jié)果。其他組的幼兒可以提出問題和建議，以促進交流和互動。幼兒自評引導幼兒對自己的游戲表現(xiàn)進行自我評價，培養(yǎng)幼兒的自我意識和反思能力。同時鼓勵幼兒之間相互學習和交流經(jīng)驗分享。游戲成果展示與評價小組合作探究學習05將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。分組引導幼兒討論數(shù)字6可以分解成哪些數(shù)字的組合，例如6可以分解成1和5、2和4、3和3等。討論內(nèi)容每組提供一張記錄表，讓幼兒記錄討論的結(jié)果。記錄方式分組討論數(shù)字6的分解組成交流內(nèi)容引導幼兒學會傾聽他人的想法，并表達自己的看法，促進小組內(nèi)的交流與合作。傾聽與表達互幫互助鼓勵幼兒在交流過程中互相幫助，共同解決問題。鼓勵幼兒分享自己在討論過程中的想法和發(fā)現(xiàn)，例如自己是如何找到數(shù)字6的分解方法的，有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)等。小組內(nèi)成員互相交流心得123每個小組選派一名代表，向全班幼兒分享本組的探究成果，即數(shù)字6的分解組成方法。分享方式在分享過程中，鼓勵其他小組的幼兒提問或發(fā)表自己的看法，形成全班互動交流的氛圍?；迎h(huán)節(jié)教師對每個小組的探究成果進行點評，肯定幼兒們的努力和發(fā)現(xiàn)，并提出進一步的探究方向和建議。教師點評分享小組探究成果課堂練習與反饋06將數(shù)字6分解成兩個數(shù)字，并寫出所有可能的組合。練習題一使用圖形或物品表示數(shù)字6的分解，例如使用6個積木分成兩組。練習題二根據(jù)教師的提示，將數(shù)字6分解成指定的兩個數(shù)字。練習題三完成數(shù)字6分解組成練習題同學互評學生之間相互交流答案，并給出彼此的評價和建議。反思與總結(jié)學生思考在解題過程中遇到的問題，并總結(jié)自己在本次練習中的收獲和不足。自我檢查學生檢查自己的答案是否正確，并嘗試找出錯誤的原因。學生自主評價練習成果針對學生答案的點評教師對學生的答案進行逐一點評，指出錯誤并給出正確的解答方法。針對學生表現(xiàn)的點評教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定學生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方。教學建議教師根據(jù)學生在本次練習中的表現(xiàn)，給出針對性的教學建議，例如需要加強數(shù)字分解的訓練、提高解題速度等。同時，教師也可以根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度，確保學生能夠掌握所學知識。教師點評及建議課程總結(jié)與延伸07通過實物操作、游戲等形式，使學生掌握6的分解組成方法，理解數(shù)的分合關(guān)系。6的分解組成方法引導學生發(fā)現(xiàn)6的分解組成中的互補關(guān)系，即兩個數(shù)相加等于6，加深對數(shù)的理解。數(shù)的互補關(guān)系結(jié)合6的分解組成，讓學生理解數(shù)的順序和大小比較，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。數(shù)的順序和大小比較回顧本次課程重點內(nèi)容在購物中運用數(shù)的分解組成01鼓勵學生在購物時，運用所學的6的分解組成知識，計算找零和核對賬單。在游戲中運用數(shù)的分解組成02引導學生在游戲中運用所學的6的分解組成知識，例如在玩撲克牌游戲時，計算點數(shù)和比較大小。在日常生活中運用數(shù)的互補關(guān)系03讓學生在日常生活中尋找數(shù)的互補關(guān)系，例如發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)相加等于6的物品或事件，加深對互