古詩詞誦讀《虞美人》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

虞美人李煜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解李煜生平，知人論世。2.在誦讀、品味的過程中，培養(yǎng)審美情趣，把握詞中的意象。3.理解、把握作品中蘊含的亡國之恨與思鄉(xiāng)之苦。（重點）（難點）

李煜，字重光，號鐘隱、蓮峰居士。南唐最后一位國君，世稱南唐后主、李后主。與其父李璟并稱“南唐二主”。李煜詩文俱佳，詞尤負盛名，被稱為“千古詞帝”。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。前期詞作主要描寫宮廷生活和男女情愛，風(fēng)格綺麗柔靡；后期詞作多追憶往事，傷懷故國，風(fēng)格沉郁悲涼。作個才人真絕代，可憐薄命作君王認識作者李煜（937年-978年）虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。感情基調(diào)：無限悲哀凄涼虞美人李煜春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月—明—中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向—東—流。感情基調(diào)：無限悲哀凄涼文中哪個詞可以概括全文的感情？（詞眼）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。整體感知春花秋月何時了？往事知多少?！按夯ā薄ㄔ诖簳r為極盛

這么美好的事物為什么作者希望它結(jié)束呢？作者想起了哪些往事呢？何時了——樂景什么時候能夠休止？“秋月”——月在秋時為最明寫作背景《虞美人》作于李煜被毒死之前，為北宋太宗太平興國三年（978年），是時李煜歸宋已近三年。宋太祖開寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國三年，徐鉉奉宋太宗之命探視李煜，李煜對徐鉉嘆曰：“當(dāng)初我錯殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫下了這首《虞美人》詞。這么美好的事物為什么作者希望它結(jié)束呢？作者想起哪些往事呢？李煜降宋后過著囚徒般的生活，“春花秋月”是對他的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。物質(zhì)層面：錦衣玉食、后宮佳麗精神層面：歡樂、自由、尊嚴(yán)、榮耀、地位等等往事合作探究1.“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”隱含了作者什么樣的思想感情？（第一組展示，第四組評價）2.“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，回首整首詞，詞人覺得什么還“在”，什么又“改”了呢？（第二組概括回答）3.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，你認為它好在哪里？（第三組展示，第五組評價）“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”隱含了作者什么樣的思想感情?（第一組展示，第四組評價）合作探究1思念故國時光流逝復(fù)國無望“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，回首整首詞，詞人覺得什么還“在”，什么又“改”了呢？（第二組概括回答）合作探究2物是人非、江山易主的亡國之恨問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，你認為它好在哪里？（第三組展示，第五組評價）合作探究3設(shè)問（自問自答）、比喻（以水喻愁）以水喻愁，把抽象的愁緒形象化了。江水奔騰流淌、長流不息，寫出愁緒的洶涌浩蕩、無窮無盡，充分體現(xiàn)出奔騰感情中的力度和深度。課堂小結(jié)李煜的這首詞發(fā)自內(nèi)心，字字浸血。既抒發(fā)了一位亡國之君的故國之思又流露出了詞人追惜年華、感慨人事變遷、哀嘆命運等人所共鳴的情緒，增強了藝術(shù)感染力。拓展延伸在《虞美人》和《聲聲慢》里都有寫到“愁情”，這

兩首詞的手法和感情有何不同？聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！疊詞以哀景襯哀情在《虞美人》和《聲聲慢》里都有寫到“愁情”，這

兩首詞的手法和感情有何不同？喪夫之愁、