幼兒園小班活動(dòng)教案《我有一雙小小手》含反思

幼兒園小班活動(dòng)教案《我有一雙小小手》含反思匯報(bào)人：2024-01-16CONTENTS活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程實(shí)施活動(dòng)效果評(píng)估與反思活動(dòng)背景與目標(biāo)01幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于自我認(rèn)知和身體感知有著濃厚的興趣。小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作逐漸發(fā)展，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作和探索。結(jié)合幼兒的興趣和手部動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《我有一雙小小手》這一主題活動(dòng)。幼兒園小班階段手部動(dòng)作發(fā)展主題活動(dòng)設(shè)計(jì)背景介紹讓幼兒認(rèn)識(shí)到手的重要性和功能，了解手部的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。通過(guò)操作和游戲，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)手的興趣和愛(ài)護(hù)手的意識(shí)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我照顧的能力。認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)VS本活動(dòng)適用于幼兒園小班階段的幼兒，大約3-4歲左右。認(rèn)知特點(diǎn)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)以直觀行動(dòng)思維為主，通過(guò)親身的操作和體驗(yàn)來(lái)感知和理解事物。同時(shí)，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式來(lái)吸引他們的興趣。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括故事講述、手指游戲、手工制作等，以符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。適應(yīng)年齡段適應(yīng)年齡段與認(rèn)知特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)02主題來(lái)源該主題來(lái)源于幼兒日常生活中的自我認(rèn)知與探索，通過(guò)觀察和感知自己的小手，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。主題意義通過(guò)該活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的小手具有感知、探索和創(chuàng)造的能力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)、自信心和創(chuàng)造力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主題來(lái)源及意義活動(dòng)目標(biāo)01讓幼兒了解自己的小手，認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)和功能，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備02準(zhǔn)備一些與小手相關(guān)的道具，如手套、手偶、手指畫(huà)等，以及適合幼兒操作的玩具和工具?；顒?dòng)過(guò)程03首先引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)和功能；然后通過(guò)游戲、手工制作等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知和探索小手的奧秘；最后進(jìn)行總結(jié)和分享，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。具體活動(dòng)安排

互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)一些與小手相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“手指變變變”、“手心手背”等，讓幼兒在游戲中加深對(duì)小手的認(rèn)識(shí)和理解。手工制作提供一些適合幼兒操作的手工材料和工具，如彩紙、顏料、剪刀等，引導(dǎo)幼兒用自己的小手創(chuàng)作出美麗的作品。分享交流在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織幼兒進(jìn)行分享交流，鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品并表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。教學(xué)方法與手段03引導(dǎo)孩子觀察自己的雙手讓孩子們伸出自己的雙手，觀察手掌、手指的形狀和紋路，了解手的基本構(gòu)造。講解手的功能和作用向孩子們介紹手在日常生活中的重要作用，如拿東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，讓他們意識(shí)到手的重要性。講解法：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的雙手設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“手指變變變”、“手心手背”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馐值撵`活性和協(xié)調(diào)性。游戲示范教唱一些與手相關(guān)的歌曲，如“我有一雙小小手”、“手指歌”等，讓孩子們?cè)诟杪曋懈惺苁值镊攘蜆?lè)趣。歌曲示范示范法：通過(guò)游戲、歌曲等方式進(jìn)行示范創(chuàng)設(shè)一些生活場(chǎng)景，如穿衣服、洗手、吃飯等，讓孩子們?cè)谀M場(chǎng)景中親身體驗(yàn)雙手的作用，培養(yǎng)他們的生活自理能力。讓孩子們扮演不同的角色，如醫(yī)生、警察、畫(huà)家等，通過(guò)角色扮演讓他們了解不同職業(yè)中手的作用和重要性。情境模擬法角色扮演生活場(chǎng)景模擬活動(dòng)過(guò)程實(shí)施04播放《我有一雙小小手》兒歌，讓孩子們跟著節(jié)奏拍手，感受雙手的存在和活躍。兒歌引入向孩子們提問(wèn)：“你們的小手能做什么呢？”引導(dǎo)孩子們思考并回答，激發(fā)他們的興趣和好奇心。提問(wèn)引導(dǎo)熱身環(huán)節(jié)：引起孩子興趣組織孩子們進(jìn)行手指游戲，如“手指變變變”、“手指家族”等，讓孩子們通過(guò)游戲了解每個(gè)手指的名稱(chēng)和功能。手指游戲帶領(lǐng)孩子們做手部操，活動(dòng)手腕、手掌和手指關(guān)節(jié)，增強(qiáng)手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。手部操提供繪畫(huà)、剪紙、泥塑等材料，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用雙手進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意手工主要環(huán)節(jié)鼓勵(lì)實(shí)踐鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用雙手，嘗試獨(dú)立完成一些力所能及的事情，如穿衣、洗手、整理玩具等。回顧總結(jié)與孩子們一起回顧活動(dòng)過(guò)程中的有趣瞬間和收獲，強(qiáng)調(diào)雙手的重要性和妙用。家園共育建議家長(zhǎng)在家中也為孩子提供鍛煉雙手的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、玩一些需要手部精細(xì)動(dòng)作的游戲等。結(jié)束環(huán)節(jié)活動(dòng)效果評(píng)估與反思05通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們能夠準(zhǔn)確指認(rèn)自己的雙手，并初步了解手的基本功能，如抓取、觸摸等。認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作技能提升幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，愿意參與游戲和互動(dòng)，增強(qiáng)了自我認(rèn)知的自信心。通過(guò)一系列的手部動(dòng)作練習(xí)，幼兒們的手部精細(xì)動(dòng)作能力得到了鍛煉和提升。030201活動(dòng)效果評(píng)估活動(dòng)設(shè)計(jì)反思本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，但在游戲環(huán)節(jié)上可以增加更多的趣味性，以吸引幼兒們的注意力。實(shí)施過(guò)程反思在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，部分幼兒表現(xiàn)出較短的注意力集中時(shí)間，需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。改進(jìn)建議針對(duì)以上問(wèn)題，建議在未來(lái)的活動(dòng)中增加更多的游戲元素和互動(dòng)性，以提高幼兒們的參與度和興趣。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)和關(guān)注，確保每個(gè)幼兒都能夠充分參與并獲得成長(zhǎng)。反思與改進(jìn)建議在未來(lái)的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展手部認(rèn)知的內(nèi)容，如手部的骨骼結(jié)構(gòu)、手指的名稱(chēng)等，幫助幼兒更全面地了解自己的身體。拓展手部認(rèn)知內(nèi)容可以嘗試將