幼兒園大班數(shù)學教案《哪張牌不見了》

幼兒園大班數(shù)學教案《哪張牌不見了》匯報人：2024-01-12課程介紹與目標教學內容與方法教學過程與步驟學生活動與互動教學評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸課程介紹與目標01本課程適用于幼兒園大班學生，年齡在5-6歲之間。適應年齡段課程來源先修課程本課程基于兒童認知發(fā)展規(guī)律和數(shù)學教育原理設計。學生應已掌握基本的數(shù)字概念和簡單的加減法運算。030201教案背景通過游戲和實踐活動，使學生掌握數(shù)字的順序和大小關系，培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力。知識與技能采用游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。過程與方法培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀教學目標撲克牌一副（去掉大小王）數(shù)字卡片1-10投影儀（用于展示游戲規(guī)則和示范）電腦（播放背景音樂和游戲音效）01020304教具和多媒體資源教學內容與方法02通過講述一個關于撲克牌王國的有趣故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。創(chuàng)設故事情境在撲克牌王國中，有一張牌神秘地消失了，我們需要找出是哪張牌不見了。引入問題導入：故事情境引入展示一副完整的撲克牌，引導幼兒觀察撲克牌的顏色、數(shù)字、圖案等特征。通過比較和分類，引導幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌中的規(guī)律，如顏色交替、數(shù)字遞增等。探究：觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察撲克牌動手操作將撲克牌分發(fā)給幼兒，讓他們親手操作撲克牌，通過擺放、組合等方式來驗證自己的猜想。驗證猜想引導幼兒通過實踐來驗證自己的猜想是否正確，如通過比較剩余牌的特征來推斷缺失的牌。實踐：動手操作、驗證猜想總結規(guī)律在幼兒實踐的基礎上，引導他們總結撲克牌中的規(guī)律，加深對規(guī)律的認識和理解。提升認識通過拓展和延伸，引導幼兒將所學的規(guī)律應用到其他類似的情境中，提升他們的思維能力和解決問題的能力。歸納：總結規(guī)律、提升認識教學過程與步驟03教師拿出一副撲克牌，吸引孩子們的注意力，并詢問孩子們是否喜歡玩撲克牌。情境導入教師提出一個問題：“如果有一副撲克牌，其中少了一張，你們能找出來嗎？”引導孩子們思考如何解決這個問題。問題導入導入環(huán)節(jié)教師讓孩子們觀察撲克牌，并引導他們思考每張牌的特點和規(guī)律，如顏色、數(shù)字、花紋等。觀察與思考教師組織孩子們分組討論，讓他們分享自己的觀察結果和思考過程，并引導他們互相學習和借鑒。討論與交流教師引導孩子們歸納出撲克牌的基本特點和規(guī)律，如每張牌的顏色、數(shù)字、花紋等都是不同的，而且有一定的順序和規(guī)律。歸納與總結探究環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)操作與練習教師讓孩子們自己動手操作撲克牌，讓他們按照一定的順序和規(guī)律擺放撲克牌，并嘗試找出缺失的那張牌。游戲與競賽教師組織孩子們進行游戲和競賽，讓他們在游戲中鞏固和應用所學的知識，提高他們的學習興趣和積極性。教師引導孩子們回顧整個學習過程，總結所學的知識和方法，并鼓勵他們將所學的知識和方法應用到日常生活中去?；仡櫯c總結教師提出一些拓展性的問題，如“除了撲克牌，還有哪些東西也有類似的規(guī)律和特點呢？”引導孩子們進行更深入的思考和探索。拓展與延伸歸納環(huán)節(jié)學生活動與互動04觀察撲克牌引導幼兒仔細觀察撲克牌的顏色、圖案、數(shù)字等特征，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。思考規(guī)律通過比較和分析，讓幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌中數(shù)字、顏色的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。觀察思考VS指導幼兒按照顏色、數(shù)字等特征對撲克牌進行分類，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和分類思維。尋找缺失牌引導幼兒在已分類的撲克牌中找出缺失的牌，培養(yǎng)他們的記憶力和解決問題的能力。撲克牌分類動手操作合作交流組織幼兒分組討論，分享各自在觀察和操作過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。分組討論鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的想法和觀點，同時傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的傾聽和表達能力?；咏涣鹘M織幼兒將各自完成的作品進行展示，讓他們感受到成功的喜悅和成就感。引導幼兒互相評價作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。同時，也要引導幼兒學會欣賞他人的作品，尊重他人的勞動成果。作品展示互相評價展示評價教學評價與反饋05

設計評價策略觀察法通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的參與程度、注意力集中情況、合作與交流能力等。測驗法設計簡單的數(shù)學測試，檢驗幼兒對課堂內容的掌握情況。作品展示法讓幼兒展示他們在課堂上完成的數(shù)學作品，以此評價他們的學習成果。課中評價在教學過程中，通過觀察幼兒的表現(xiàn)和參與情況，及時獲取反饋信息，調整教學策略。課前評價在課前通過與幼兒的互動，了解他們對即將學習的數(shù)學概念的認知水平，為教學提供參考。課后評價在課后通過測驗或作品展示的方式，對幼兒的學習成果進行評價。實施評價方案通過與幼兒交流，了解他們對課堂內容的興趣、理解和掌握情況。來自幼兒的反饋與家長溝通，了解幼兒在家庭中的數(shù)學學習情況和對課堂內容的反饋。來自家長的反饋與同事交流，聽取他們對幼兒數(shù)學學習的觀察和建議。來自同事的反饋收集反饋信息針對幼兒的不同需求，提供個性化的教學支持，如針對學習困難的幼兒提供額外的輔導。根據幼兒的反饋信息，調整教學方法和手段，如增加游戲化教學元素或引入多媒體教學資源。定期評估教學效果，及時調整教學計劃和進度，確保教學目標得以實現(xiàn)。調整教學策略作業(yè)布置與拓展延伸06完成練習冊完成與本節(jié)課內容相關的練習冊上的習題，鞏固所學知識。撲克牌游戲組織幼兒進行撲克牌游戲，如“找鄰居”、“比大小”等，讓幼兒在游戲中鞏固數(shù)字和花色的認知。復習課堂知識回顧課堂上所學的關于撲克牌數(shù)字和花色的知識，加深對課堂內容的理解。鞏固練習閱讀數(shù)學故事推薦與撲克牌或數(shù)學相關的兒童讀物，如《數(shù)學小天才》、《奇妙的數(shù)學王國》等，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。要點一要點二了解撲克牌文化介紹撲克牌的歷史、文化和玩法，讓幼兒了解撲克牌的更多背景知識。拓展閱讀自制撲克牌鼓勵幼兒使用卡紙、畫筆等材料自制撲克牌，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。設計撲克牌游戲引導幼兒設計新的撲克牌