高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐研究的開題報告

高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐研究的開題報告一、研究背景和意義中國歷史文化博大精深，民族精神是其中最為重要的組成部分。作為歷史學科的重要一部分，歷史教育對于培養(yǎng)學生的民族精神具有至關(guān)重要的作用。然而，傳統(tǒng)歷史教育的教學方法存在問題，例如重視記憶而忽略思考、強化題海戰(zhàn)術(shù)等。這種“走馬觀花”的歷史教育難以激發(fā)學生對民族精神的認知和探索，更難以引導學生在實踐中將其內(nèi)化為自己的信仰和價值觀。因此，在高中歷史課程中，通過主題史教學來探討民族精神的培育，成為一種重要的實踐方式。主題史教學能夠?qū)v史事件、人物、文化等知識點有機融合起來，形成一個具有完整性和系統(tǒng)性的學科框架，從而為學生打開認識歷史世界的大門，進而對民族精神有更為深入的認識，從而增強他們的歸屬感和自豪感，提高自我認同的水平。因此，本研究旨在通過探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐路徑和方法，以期提高歷史教育對于學生民族精神的培育效果，促進學生的全面發(fā)展。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容本研究將探索以下問題：（1）主題史教學在高中歷史教育中的應用現(xiàn)狀和存在問題；（2）主題史教學對于高中歷史教育中民族精神的培育有何作用和意義；（3）探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐路徑和方法，包括課堂教學設(shè)計、課外閱讀推薦、社會實踐組織等；（4）探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的效果和對學生的影響。2.研究方法本研究將采用實證研究方法。首先，通過文獻資料分析，梳理主題史教學與民族精神培育的研究現(xiàn)狀，明確本研究的研究意義和目的；然后，通過問卷調(diào)查，了解主題史教學在高中歷史教育中的實際應用情況，并探究主題史教學對于學生民族精神的培育作用；接著，從課堂教學設(shè)計、課外閱讀推薦、社會實踐組織等多個方面，探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐路徑和方法；最后，通過個案分析法和比較研究法，探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的效果和對學生的影響。三、預期研究成果本研究的預期成果包括：（1）了解主題史教學在高中歷史教育中的實際應用情況，探究主題史教學對于學生民族精神的培育作用；（2）提出高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐路徑和方法，包括課堂教學設(shè)計、課外閱讀推薦、社會實踐組織等；（3）探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的效果和對學生的影響，為改善歷史教育質(zhì)量提供參考和借鑒。四、研究計劃與進度安排1.研究計劃（1）文獻資料調(diào)研，明確研究方向和目的，了解研究現(xiàn)狀（2周）；（2）問卷調(diào)查，了解主題史教學在高中歷史教育中的實際應用情況，探究主題史教學對于學生民族精神的培育作用（3周）；（3）課堂教學設(shè)計、課外閱讀推薦、社會實踐組織等多個方面，探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的實踐路徑和方法（4周）；（4）個案分析和比較研究，探究高中歷史主題史教學下民族精神培育的效果和對學生的影響（3周）；（5）撰寫論文（4周）。2.研究進度安排第一周：文獻資料調(diào)研；第二周：問卷調(diào)查；第三周：問卷調(diào)查結(jié)果分析和討論；第四周：主題史教學在高中歷史教育中的應用現(xiàn)狀和存在問題的探討；第五周：主題史教學對于高中歷史教育中民族精神的培育作用和意義的探討；第六周：高中歷史主