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文檔簡介
20232)24學(xué)年河南省濟(jì)源市北海中學(xué)七年級(上)第一次月考?xì)v史試
卷
一、單選題(本大題共8小題,共48.0分)
1.約公元前2070年,禹結(jié)束部落聯(lián)盟局面,建立了中國歷史上的第一個王朝,標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生。
這個王朝是()
A夏B.商C.周D.秦
2.相傳禹在位時推薦伯益做他的繼承人,可是他的兒子啟己有了很強(qiáng)大的勢力。禹死后,啟取代伯益,繼
承父位,成為夏朝第二任君王。“夏傳子,家天下”表明夏朝創(chuàng)制了()
A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制
3.西周時期,周王對禮器使用規(guī)格的規(guī)定嚴(yán)格:用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎,
元士三鼎或-一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是()
A.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重B.西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特性
C.西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)不發(fā)達(dá)
4.下列關(guān)于青銅器的說法正確的是(
①原始社會后期出現(xiàn)青銅器
②商朝以后,青銅器主要用于戰(zhàn)爭
③四羊方尊是世界已知的最大青銅器
④鑄造青銅器采用“泥范鑄造法”
A.①②B.②③C.③④D.①④
5.《詩經(jīng)》中的“千耦其耘”描述了西周時期大規(guī)模二人并耕的集體耕作場景。到春秋時期可以看到的一
種新的耕作方式是()
A.使用耒相B.使用青銅農(nóng)具C.使用樓車D.牛耕
A.秦、楚、齊、燕B.齊、楚、秦、燕C.燕、秦、齊、楚D.燕、齊、楚、秦
7.《史記》記載,秦孝公死后,太子即位,守舊的貴族誣告商鞅“謀反”,商鞅慘遭車裂。主要因為商鞅
變法觸動了舊貴族的利益。商鞅變法內(nèi)容中,最能觸動舊貴族利益的是()
A.國家承認(rèn)土地私有B,允許土地自由買賣
C.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅D.建立縣制
8.復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問而近思”源自“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中之一矣”這一
二、材料解析題(本大題共2小題,共52.0分)
9.閱讀下列材料,回答問題。
材料一中國歷史朝代(時期)更替示意圖。
①
西周秦朝西漢
②戰(zhàn)國
材料二天子到諸侯那里去叫巡狩,諸侯朝見天子叫述職。一次不朝見,就降他的爵位,削減他的封地,三
次不朝見,就派軍隊去討伐。
材料三(周)王奪鄭伯(鄭莊公)政,鄭伯不朝。秋,王(令)諸侯伐鄭,鄭伯擊之……(周)王卒大敗,
祝聘(鄭莊公的臣下)射(周)王中肩。
----摘編自《左傳》
(1)材料一示意圖中的①②處應(yīng)該填寫的朝代分別是什么?
(2)從材料二和材料三中可以看出周天子與諸侯之間的關(guān)系發(fā)生變化的原因是什么?
(3)請用一句話描述材料一中的示意圖②這一時期。
10.改革是一個國家進(jìn)步的動力.閱讀下列材料,回答問題。
材料一:夫商君為孝公平權(quán)衡,正度量,調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣,兵休而國富,
故秦?zé)o敵于天下。
一摘編自《戰(zhàn)國策?秦策》
材料二:商鞅變法之重要內(nèi)容,在東方各國,本已早為推行,商鞅不過攜帶東方之新空氣,使西方人迎頭
趕上一步。而結(jié)果則后來居上,新制度之創(chuàng)建,唯秦為最有功焉。
一一摘編自馬非百《秦集史》
材料三:《史記》記載,孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”,結(jié)果商鞅被處死。
⑴材料一中“平權(quán)衡”“正度量”“調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?
(2)根據(jù)材料二,指出商鞅變法的有利條件。這一條件使秦國變法出現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)?
(3)在“商鞅變法的成敗論”中,你持怎樣的觀點(diǎn)?請根據(jù)上述材料,簡要說明理由。
(4)從商鞅變法中你獲得了怎樣的啟示?
答案和解析
1.【答案】A
【解析】約公元前2070年治水有功的大禹建立夏朝,這是中國歷史上的第一個王朝,標(biāo)志著中國早期國家
的產(chǎn)生。
故選:A?
本題考查夏朝的建立,知道約公元前2070年治水有功的大禹建立夏朝。
本題考查夏朝的建立,考查學(xué)生的識記和理解能力,解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
2.【答案】B
【解析】約公元前2070年,禹建立夏朝。禹死后,啟繼承父位。從此,世襲制代替禪讓制?!跋膫髯?,家
天下”表明夏朝創(chuàng)制了世襲制。故B符合題意;禹死后,啟繼承父位。從此,世襲制代替禪讓制,排除A;
分封制是西周開始實行的,排除C;秦朝在全國推行郡縣制,排除D。
故選:Bo
本題考查禪讓制到世襲制的演變,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查禪讓制到世襲制的演變,考查學(xué)生的識記理解能力,解題關(guān)鍵是知道“夏傳子,家天下”表明夏
朝創(chuàng)制了世襲制。
3.【答案】B
【解析】據(jù)“天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎,士三鼎或一鼎?!笨芍髦苌鐣燃壣瓏?yán)。西周時,在
分封制的基礎(chǔ)上形成了嚴(yán)格的等級制度,周王以下的諸侯、卿大夫、相是享有各種特權(quán)的貴族。周王以下
的諸侯、卿大夫、士。最下層的是廣大平民和奴隸。各等級之間等級森嚴(yán)。
故選:B=
本題考查西周分封制。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握西周分封制的目的、內(nèi)容和作用。
4.【答案】D
【解析】①原始社會后期出現(xiàn)青銅器,說法正確。
②商朝以后,青銅器主要用于祭祀等,不是用于戰(zhàn)爭。
③司母戊鼎是世界已知的最大青銅器,不是四羊方尊。四羊方尊造型奇特,是青銅器中的精品。
④鑄造青銅器采用“泥范鑄造法”,說法正確。
故選:D。
本題主要考查青銅器的高超工藝.
本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握夏商西周時期的青銅藝術(shù)。
5.【答案】D
【解析】據(jù)所學(xué)知識可知,春秋末年我國已經(jīng)開始使用牛耕,戰(zhàn)國時期進(jìn)一步推廣,牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展
史上的革命。故春秋后期可以看到一種新的耕作場景是使用牛耕。
故選:D。
本題考查的知識點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國時期牛耕的使用和推廣,注意識記相關(guān)的知識點(diǎn)。
本題考查學(xué)生對歷史知識的分析判斷能力。注意理解和把握牛耕的使用情況。
6.【答案】C
【解析】依據(jù)所學(xué),戰(zhàn)國七雄位置“齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間”可知,①燕'②秦;③齊;④楚。
故選:C?
本題以《戰(zhàn)國七雄形勢圖》為切入點(diǎn),考查戰(zhàn)國七雄。
本題以戰(zhàn)國七雄為背景,考查學(xué)生識圖和識記歷史知識能力。
7.【答案】C
【解析】商鞅變法法令規(guī)定:根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán),這就觸動了
奴隸主貴族的利益,故商鞅變法內(nèi)容中,最能觸動舊貴族利益的是根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅。
故選:Co
本題考查商鞅變法,考查學(xué)生對商鞅變法的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記和理解。
本題需要理解商鞅變法的措施產(chǎn)生的作用和影響。
8.【答案】B
【解析】題干中“博學(xué)而篤志,切問而近思”即博覽群書廣泛學(xué)習(xí),而且能堅守自己的志向,懇切地提問,
多考慮當(dāng)前的事,仁德就在其中了,其主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)的。由此可判斷它屬于儒家學(xué)派的言論,具體
的說是出自于《論語?子張》.《韓非子》主要觀點(diǎn)是進(jìn)行改革,建立君主專制主義中央集權(quán)的國家,《道
德經(jīng)》主要記錄老子的觀點(diǎn),《孫子兵法》是兵家學(xué)派創(chuàng)始人孫武的代表作,主要是關(guān)于軍事理論的內(nèi)容。
故選:Bo
本題考查的主要內(nèi)容是老子、孔子與百家爭鳴的內(nèi)容.
要注意老子、孔子及各家學(xué)派的代表人物和主要思想.
9.【答案】【小題11①東周;②春秋。
【小題2】周王室衰微,諸侯爭霸。
【小題3】春秋時期,社會動蕩,諸侯爭霸等。
【解析】本題考查西周的建立和分封制、春秋爭霸、戰(zhàn)國紛爭、東周的建立等相關(guān)史實,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)
知識。
本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力,理解并識記西周的建立和分封制、春秋爭霸、戰(zhàn)國紛爭、
東周的建立等相關(guān)史實。
10.【答案】【小題1]統(tǒng)一度量衡。承認(rèn)土地私有。
【小題2】有利條件:東方諸國的變革經(jīng)驗可以借鑒。特點(diǎn):后來居上,注重創(chuàng)新制度,改革成效最明顯。
【小題3】觀點(diǎn)
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