口語交際同讀一本書課件六年級下冊語文

口語交際：同讀一本書新課導(dǎo)入這些書你都看過了嗎？《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險記》莎士比亞曾經(jīng)說過：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”，他以此來比喻，即使閱讀的是同一本《哈姆雷特》，每個讀者心中的哈姆雷特形象也會因個人體驗和理解的不同而千差萬別。簡而言之，同一本書在不同人眼中，會產(chǎn)生各異的閱讀心得和體會。今日，我們齊聚一堂，共同舉辦一場班級讀書盛會。在這特殊的時刻，我們將圍繞同一本書籍展開深入的討論，分享各自在閱讀過程中的心得體會，暢談閱讀的點滴收獲。交際內(nèi)容我們可以圍繞哪個話題進行交流呢？這本書描繪了怎樣的故事情節(jié)？你對于主人公有著怎樣的評價？在所有的角色中，哪個人物給你留下了最深刻的印象？能分享一下原因嗎？你是否喜歡這個故事的結(jié)局？如果是你來構(gòu)思這個故事，你的結(jié)局會是怎樣的走向？在閱讀這本書的過程中，有哪些部分讓你感到不解或者有些奇怪？書中是否有某些情節(jié)完全出乎你的預(yù)料，讓你覺得不可思議？當(dāng)你讀這本書時，有沒有讓你聯(lián)想到其他類似的書籍？或者，書中的某些內(nèi)容是否讓你想起了生活中的某些人？(1)選定一本書籍，確立一個討論主題。交際指導(dǎo)交流的內(nèi)容可以豐富多樣，比如書籍的核心內(nèi)容、個人的閱讀體會等。(2)在準(zhǔn)備交流的過程中，我們需要對相關(guān)資料進行整理。例如，當(dāng)我們要交流故事的主要內(nèi)容時，可以通過繪制故事結(jié)構(gòu)圖來幫助我們回憶或梳理故事的情節(jié)；若要交流書中的人物，我們應(yīng)先找出書中描寫這些人物的情節(jié)，并仔細閱讀，甚至可以嘗試?yán)L制人物圖譜以加深理解；而當(dāng)我們想要交流書中的某個精彩情節(jié)時，可以先對該情節(jié)進行閱讀批注，或者摘抄相關(guān)的句段，以便更好地分享我們的閱讀體驗和感受。(3)在交流之前，我們應(yīng)做好以下三個方面的準(zhǔn)備：首先，通過批注的方式整理自己的思路，以便能夠深入、清晰地表達自己的想法或觀點。其次，確保我們的觀點和內(nèi)容緊密相關(guān)，并從書中找出具體的例子來支撐自己的觀點，使交流更具說服力。最后，要勇于表達自己的真實想法，并敢于發(fā)表不同的見解，這樣才能使我們的交流更加豐富多彩，互相啟發(fā)。(4)在交流的過程中，我們應(yīng)全神貫注地傾聽他人的發(fā)言，確保準(zhǔn)確理解他們的觀點和想法。當(dāng)面對不同的想法時，我們應(yīng)積極思考其背后的理由，并反思自己是否認(rèn)同這些觀點。無論我們是贊同還是反對，都需要有充分的理由來支持自己的觀點，這樣才能使我們的交流更加深入和有意義。(5)交流結(jié)束后，我們應(yīng)進行深入的思考和總結(jié)。反思自己在引用原文來證明觀點時是否邏輯嚴(yán)密、論據(jù)充分；在與他人交流觀點時，是否展現(xiàn)了對他人不同意見的尊重和理解；并總結(jié)自己通過這次交流，對這本書產(chǎn)生了哪些新的思考或啟發(fā)。通過這樣的反思和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的閱讀和交流能力。我對這本書的故事情節(jié)頗感興趣，其內(nèi)容大致如下：聰明但頑皮的湯姆，總是難以忍受束縛，時常選擇逃學(xué)，并且常常惹出一些小麻煩。某次，他與好友一同前往墓地嬉戲，卻不料意外地成為了一樁兇殺案的目擊者。交際示例以《湯姆索亞歷險記》為例。情節(jié)

由于內(nèi)心的恐懼，他們?nèi)藳Q定逃離現(xiàn)實，逃到一座荒島上，扮起了“海盜”。家人誤以為他們遭遇了不幸，然而，令人驚訝的是，他們卻意外地出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。隨后，湯姆鼓起勇氣，毅然站了出來，指證了真正的兇手。

后來，在一次野餐活動中，湯姆與貝琪誤入了一個巖洞，被困其中長達三天三夜，生命岌岌可危。然而，他們最終憑借堅韌的意志和聰明才智成功脫險。不僅如此，他們還與好友哈克一同找到了兇手埋藏的寶藏，這無疑為他們的冒險經(jīng)歷增添了更多的傳奇色彩。性格特點我深深地喜歡著湯姆這個男孩，他雖然偶爾會有些虛榮的表現(xiàn)，但那種與生俱來的冒險精神，以及他出色的口才，都讓我為之傾倒。他對同伴的忠誠與不離不棄，展現(xiàn)了他的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)精神。同時，他的善良與關(guān)心他人的品質(zhì)，也使他成為了一個值得信賴的朋友。湯姆的這些特質(zhì)都使他在我心中留下了深刻的印象。作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險記》的序言中寫道：“本書所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事，其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)?！眱?nèi)涵我認(rèn)為這部小說的深意遠不止于描述湯姆的冒險歷程，它更是借助孩子們的故事，巧妙地諷刺了當(dāng)時社會的一些不良現(xiàn)象。作者似乎在借由這些天真無邪的孩子們，向我們揭示了一些社會問題的真實面貌。感悟哈克貝利無疑是這部小說的核心角色，他在美國文學(xué)史上更是以其鮮明的正義感和叛逆精神而著稱。他勇敢無畏，心懷善良，深受我的喜愛。以《哈克貝利·費恩歷險記》為例，圍繞書中的主人公交流。給我留下深刻印象的人物是哈克貝利。他是一位聰明伶俐、心地善良且勇敢無畏的白人少年。為了追求自由無拘的生活，他逃離了原有的環(huán)境，選擇漂泊在密西西比河上。在逃亡的過程中，他勇敢地幫助黑人吉姆逃離追捕，并在長時間的相處中，逐漸摒棄了對黑人的偏見。最終，他真心實意地將吉姆視為自己的朋友，展現(xiàn)出了跨越種族界限的深厚情誼。首次閱讀這部作品時，我眼中的哈克貝利是個頑皮搗蛋、喜歡惡作劇的小男孩，因此對他并無太多好感。然而，當(dāng)我再次翻閱這部作品時，我的看法發(fā)生了翻天覆地的變化。我逐漸認(rèn)識到，哈克貝利其實是一個內(nèi)心善良、機智過人、勇敢無畏且冷靜沉著的少年。他能夠迅速應(yīng)對各種突發(fā)狀況，展現(xiàn)出驚人的應(yīng)變能力。特別是在“公爵”和“國王”企圖騙取威爾克斯一家財產(chǎn)的關(guān)鍵時刻，哈克貝利不僅巧妙地挫敗了他們的陰謀，還確保了自己和吉姆的生命安全。這一轉(zhuǎn)變讓我對哈克貝利這個角色有了更加全面和深刻的認(rèn)識，也更加喜歡他了。我非常欣賞吉姆這個角色，他是一位勤勞、樸實且敢于反抗的人。他不愿再次被主人隨意賣掉，毅然決定逃離主人家，追尋自由。在逃亡的過程中，他與哈克貝利一同在密西西比河上漂流，享受著無拘無束的生活。在這段旅程中，兩人建立了深厚的友誼，成為了無話不談的好朋友。吉姆的勇敢和堅韌讓我深感敬佩，他的故事也給我?guī)砹嗽S多啟示。在同學(xué)們的交流討論中，是否曾就某個共同話題產(chǎn)生過意見分歧？面對這種不同觀點的碰撞，大家是如何化解分歧，并最終達成共識的呢？他的機智勇敢與正義感令人贊嘆，但頑皮叛逆和詭計多端的性格又讓人對他的評價產(chǎn)生分歧。那么，我們究竟應(yīng)該如何界定他——是一個好孩子還是壞孩子？馬克·吐溫為何選擇塑造這樣一個充滿缺點的孩子形象呢？他的創(chuàng)作意圖何在？對湯姆的評價有不同看法：我們組在探討結(jié)局時產(chǎn)生了分歧。有的同學(xué)覺得結(jié)局很圓滿，湯姆最終成為了一個優(yōu)秀的市民，這是符合預(yù)期的。然而，也有同學(xué)提出了不同的看法，他們認(rèn)為湯姆不應(yīng)該選擇妥協(xié)，而是應(yīng)該繼續(xù)他的冒險旅程，持續(xù)反抗不公與束縛。關(guān)于結(jié)局：當(dāng)我們共同閱讀一本書時，對于同一問題產(chǎn)生不同的看法是完全正常的，這恰恰體現(xiàn)了閱讀的獨特魅力。接下來，讓我們圍繞“湯姆是一個怎樣的孩子”這一主題，展開深入的交流和討論?！皽肥莻€什么樣的孩子？”相信每位同學(xué)對此都有自己的獨到見解。那么，如何才能使自己的觀點更具說服力，讓人信服呢？小貼士引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。原文中包含了豐富多樣的故事情節(jié)，我們該如何準(zhǔn)確且巧妙地篩選出最具說服力的觀點來支持自己對“湯姆是個什么樣的孩子”這一話題的看法呢？為了通過引用原文來支持自己的觀點，我們可以首先查閱目錄，定位到主要情節(jié)，從而更精準(zhǔn)地找到支撐論據(jù)。在選擇原文中的事例時，我們不僅要確保其恰當(dāng)性，還需融入自己的理解和感悟，使觀點更具深度和說服力。我認(rèn)為，利用批注來整理思路是一個很好的方法，它可以幫助我們更深入地表達自己的觀點，使表達更加清晰和有條理。在交流活動中，如果我想讓他人清晰地理解我的意圖和所要表達的內(nèi)容，我應(yīng)該采取哪些措施呢？確保自己的觀點表達得既準(zhǔn)確又清晰，讓他人能夠迅速理解你的立場。為了增強觀點的說服力，我們可以引用書中的相關(guān)材料作為支撐，但務(wù)必確保所選材料恰當(dāng)貼切。在引用書中的材料時，不妨融入自己的理解和感悟，使表達更具深度和個性。為了使表達更有條理，我們可以運用“首先、其次”等表示順序的詞匯來組織語言。借助表格，學(xué)會傾聽姓名提出的主要觀點依據(jù)我的評價關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點湯姆是一位勇敢且充滿正義感的孩子。盡管年紀(jì)尚小，他卻在法庭上勇敢地站出來，指認(rèn)殺害醫(yī)生的真兇，為無辜的酒鬼波特洗清了冤屈。這種強烈的正義感無疑是好孩子所應(yīng)具備的品質(zhì)，因此，我認(rèn)為湯姆無疑是一個好孩子。我也同樣被湯姆在法庭上敢于指認(rèn)兇手的舉動所震撼，這充分展現(xiàn)了他的勇敢和正義感。此外，湯姆還擁有一顆善良的心，總是樂于助人。例如，在洞中探險時，他很少顧及自己的安危，而是時刻為貝琪著想，處處體現(xiàn)出他的善良和無私。正如大家所言，湯姆不僅樂于助人，即便在他淘氣的時候，也展現(xiàn)出了聰明機智的一面。例如，因為逃學(xué)，波莉姨媽罰他粉刷院墻。然而，湯姆卻巧妙地將這項任務(wù)變成了一場精彩的“表演”，如同藝術(shù)家一般地刷墻，吸引了眾多同伴的注意。為了獲得刷墻的機會，他們甚至愿意拿出各種小玩意兒作為交換。在湯姆的巧妙策劃下，院墻很快就被刷上了三層漆，這也充分展示了他的聰明才智。有同學(xué)提到，湯姆因為逃學(xué)和打架被波莉姨媽懲罰去粉刷院墻，但他卻巧妙地想出了讓別人幫忙刷墻的辦法，這展現(xiàn)出了他頑皮和善于運用策略的一面。在發(fā)表觀點時，我們需要注意以下幾點：首先，觀點必須明確，要清晰地闡述自己的想法和立場。其次，語言應(yīng)該力求簡潔明了，避免冗長和重復(fù)，以便讓聽眾或讀者更好地理解。最后，為了證明自己的觀點，我們應(yīng)該提出有力的理由，例如引用原文中的相關(guān)內(nèi)容和描述，這樣可以讓自己的觀點更有說服力。經(jīng)過這次深入的交流，我們對湯姆這個角色的認(rèn)識更加全面了。我們不能僅僅用“好”或“壞”來簡單地評價他，因為湯姆是一個充滿復(fù)雜性的男孩。他既有著正直、善良的一面，又有著叛逆、調(diào)皮的另一面，時常會惹出一些麻煩。這樣的他，既有優(yōu)點也有缺點，使得他的形象更加立體和鮮活。正是因為作家多角度地展現(xiàn)了湯姆的性格特點，使得他成為一個既真實又具有廣泛代表性的角色。同時，我們也能夠在湯姆身上看到自己的影子，仿佛看到了自己年少時的模樣。課堂小結(jié)今天的交流讓我收獲頗