高考?xì)v史開(kāi)放題解題思路和方法05歷史地圖類【題型覺(jué)醒】2024年高考?xì)v史題型解法復(fù)習(xí)

2024屆高考?xì)v史開(kāi)放題

解題技巧和方法

歷史地圖類Productdisplay0505歷史地圖類【考情分析】高考考點(diǎn)命題分析高考探源考查頻率歷史地圖類

歷史地圖是高考?xì)v史時(shí)空觀念核心素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)，在全國(guó)卷、地方卷中均有涉及到歷史地圖的主觀題目。2023年山東卷162023年遼寧卷.302022年山東卷162021年全國(guó)甲卷.422021年山東卷182021江蘇卷.182020年山東卷16★★★主題歷史短文類題型特點(diǎn)

歷史地圖一般通過(guò)地圖的圖例說(shuō)明和圖片內(nèi)容共同體現(xiàn)歷史的時(shí)空觀念。增強(qiáng)學(xué)生能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理解釋。

該題型一般以考核歷史地圖變化為問(wèn)題切入點(diǎn)，圍繞都城的變遷，地理名稱的變化，疆域的改變，行政區(qū)域劃分，戰(zhàn)爭(zhēng)形式的發(fā)展及進(jìn)程，區(qū)域經(jīng)濟(jì)特征，文化交流路線，經(jīng)貿(mào)路線等反映歷史現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)和人類活動(dòng)的進(jìn)程。05歷史地圖類1.快速掃視試題中的圖片，要注意判斷地圖由哪些歷史事物構(gòu)成

有目的看圖片以及注釋文字，如果試題圖片是以圖片群的形式出現(xiàn)，要注意圖片間的關(guān)系。注意圖名，提取時(shí)間、事件等信息。2.解讀材料，提取信息。

解讀圖片，找到隱含的歷史史實(shí)，回憶歷史教科書(shū)相關(guān)的章節(jié)知識(shí)。3.在分析材料信息、地圖信息的基礎(chǔ)上，按題目要求，擬定論題(觀點(diǎn)或信息)，

對(duì)提出的信息要給予符合史實(shí)的合理解釋【說(shuō)明原因或者影響】4.答案布局：

段落化，要點(diǎn)化，歷史化。

語(yǔ)言不能條文化、序號(hào)化，用歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)。解題思路05歷史地圖類解題步驟：提取圖片信息+對(duì)應(yīng)教材章節(jié)知識(shí)+解釋說(shuō)明答題模板

總（觀點(diǎn)、論題）------分（論證）--------總（總結(jié)升華）論題：（20字）：×××××××。（依據(jù)圖片提供信息，找到對(duì)應(yīng)歷史史實(shí)。圖片群就找事件之間的聯(lián)系。以容易找到史實(shí)論據(jù)【與書(shū)本契合度高】為出發(fā)點(diǎn)。）闡述：（由圖片可以得出）××××××××××××××××，××××××××××，×××××××（三個(gè)史實(shí)，一個(gè)50到70字，共210字?？梢詮恼谓?jīng)濟(jì)文化三方面論述，也可以依據(jù)時(shí)間順序論述，使用歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)，回避口語(yǔ)化、文學(xué)化語(yǔ)言。）總結(jié)：×××××××××。（50字，總結(jié)與論題前后照應(yīng)，理論升華）05歷史地圖類（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。

緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時(shí)間尺度；史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【典題例證】05歷史地圖類第一步:審清設(shè)問(wèn)

明答題指向【解題流程】審設(shè)問(wèn)求答項(xiàng)限定項(xiàng)提示項(xiàng)該圖命名；理由世界史(時(shí)空限定)緊扣材料所示信息包含時(shí)間尺度(答案來(lái)源提示)命名、闡釋(答題方式提示)（要求）（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。

緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時(shí)間尺度；史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【典題例證】05歷史地圖類有目的的解讀圖片信息，概括出題目，（20字左右）根據(jù)圖片上的世界地圖、商品種類可知，可命名為新航路開(kāi)辟后的世界市場(chǎng)。第二：解讀材料，提取信息第三：處理信息，整理答案結(jié)合所學(xué)可從市場(chǎng)空間范圍擴(kuò)大、市場(chǎng)貿(mào)易商品種類增多等方面進(jìn)行闡述，注意史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。

緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時(shí)間尺度；史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【典題例證】05歷史地圖類圖名：新航路開(kāi)辟后的世界市場(chǎng)。理由：

新航路開(kāi)辟后，結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開(kāi)始會(huì)合交融，世界日益連成一個(gè)整體，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。市場(chǎng)空間范圍擴(kuò)大，市場(chǎng)貿(mào)易商品種類增多，歐洲與亞洲、美洲、非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達(dá)，美洲的黃金、白銀、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的黃金、珍珠、象牙和奴隸等，都成為國(guó)際貿(mào)易的重要商品。（2022·廣東卷·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

圖2地中海示意圖

以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"“墮落的?！薄爸腔壑！薄百Q(mào)易之?！钡?，不同的稱呼反映了人們對(duì)地中海歷史的不同理解。

圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼，并運(yùn)用世界史具體史實(shí)，予以論述。（要求：以稱呼為題，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）05歷史地圖類【典題例證】1.主題思想

2.材料內(nèi)容

在正確歷史觀的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)“地中海世界的多種稱呼”折射出人們對(duì)地中海歷史的不同理解。命題切實(shí)落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從時(shí)空觀的角度關(guān)注世界的發(fā)展，尊重人類文明的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生形成廣闊的世界視野，形成正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀。命題體現(xiàn)了“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的原則：命題落實(shí)了唯物觀念、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科素養(yǎng)。

圖2地中海示意圖【解題流程】唯物史觀（從地理環(huán)境----經(jīng)濟(jì)-----政治----文化----習(xí)俗的角度論述）時(shí)空觀念（從世界古代、近代、現(xiàn)代角度，構(gòu)建地中海世界的歷史）

史料實(shí)證（地中海示意圖及對(duì)地中海世界不同的稱呼）歷史解釋（以稱呼為題，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）家國(guó)情懷（樹(shù)立廣闊的世界視野，尊重世界人類文明的多樣性）第一步:審清設(shè)問(wèn)

明答題指向第二步：寫(xiě)稱呼,解讀材料，提取信息稱呼為題----從“偉大的海"“墮落的海”“智慧之?！薄百Q(mào)易之?！比芜x一題；也可以自擬稱呼，如“地中海是西方文明之源”“地中海是歐亞非文明聯(lián)系之?！钡?論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰----從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、習(xí)俗的角度論述，史論結(jié)合，邏輯清晰第三步：寫(xiě)總結(jié)從唯物史觀、家國(guó)情懷的角度，觀點(diǎn)升華，前后照應(yīng)。示例1：稱呼：地中海是“偉大的?！闭撌觯?/p>

古代希臘文明源于地中海愛(ài)琴文明，城邦商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城邦民主制的確立，古代希臘文化的繁榮，如人文主義哲學(xué)、戲劇、物理、數(shù)學(xué)影響后世；古代羅馬文明興起于地中海意大利半島上，地中海成羅馬帝國(guó)的內(nèi)湖，羅馬繼承了希臘文明，并創(chuàng)造了宏偉的羅馬法影響后世；14、15世紀(jì)意大利處于地中海貿(mào)易區(qū)的中心，商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，意大利產(chǎn)生了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，成為歐洲文化的中心，推動(dòng)了世界進(jìn)步。

總之，歐洲文明屬于海洋文明，地中海孕育了古代希臘、羅馬文明，地中海成為歐洲文明之源，地中海是“偉大之海”。

示例2：稱呼：地中海是“墮落之?！?/p>

論述：古代希臘直接民主制，導(dǎo)致后期政治腐敗、道德淪喪，社會(huì)動(dòng)蕩，同時(shí)狹隘的城邦體制最終束縛了經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展，古希臘衰敗被馬其頓帝國(guó)消滅。古代羅馬帝國(guó)后期，奴隸主階級(jí)政治腐敗、經(jīng)濟(jì)掠奪、文化享樂(lè)，帝國(guó)國(guó)力衰敗被北方日耳曼人消滅；15世紀(jì)奧斯曼帝國(guó)消滅拜占廷帝國(guó)，控制東西方絲綢之路，地中海貿(mào)易區(qū)受到打擊；新航路開(kāi)辟引發(fā)商業(yè)革命，歐洲貿(mào)易中心由地中海貿(mào)沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利地位被大西洋沿岸國(guó)家取代。

總之，古代因腐敗導(dǎo)致希臘、羅馬墮落，近代因新航路開(kāi)辟貿(mào)易區(qū)的轉(zhuǎn)移導(dǎo)致意大利墮落，地中海是“墮落之?！?。

示例3：稱呼：地中海是“智慧之海”論述：

古代希臘文明源于愛(ài)琴文明，希臘城邦商業(yè)貿(mào)易、民主制發(fā)展，促進(jìn)古希臘人文哲學(xué)繁榮，產(chǎn)生了智者學(xué)派，提出“人是萬(wàn)物的尺度”，古希臘自然科學(xué)物理、數(shù)學(xué)飛速發(fā)展，影響后世；古代羅馬的擴(kuò)張，地中海成羅馬帝國(guó)的內(nèi)湖，為解決各民族間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化宗教等糾紛，編撰了規(guī)模宏大的羅馬法，滲透自然法原則，影響后世；14、15世紀(jì)意大利處于地中海貿(mào)易區(qū)的中心，資本主義萌芽出現(xiàn)，意大利成為歐洲文藝復(fù)興的中心，提倡“人學(xué)”反對(duì)“神學(xué)”，提倡科學(xué)、理性反對(duì)蒙昧主義，促進(jìn)了近代科學(xué)產(chǎn)生，如伽利略的研究奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。

總之，古代希臘、羅馬、近代意大利推動(dòng)了哲學(xué)、法制、科學(xué)的發(fā)展，地中海是“智慧之海”。

示例4：稱呼：地中海是“貿(mào)易之?！闭撌觯汗糯ＥD文明源于愛(ài)琴文明，希臘城邦之間、希臘城邦與地中海沿岸其他國(guó)家之間貿(mào)易頻繁，促進(jìn)了希臘與埃及、兩河文明之間交流；古代羅馬的擴(kuò)張，地中海成羅馬帝國(guó)的內(nèi)湖，地中海貿(mào)易加強(qiáng)了沿岸各民族間的聯(lián)系，促進(jìn)了歐亞非三洲文化的交流；14、15世紀(jì)意大利處于地中海貿(mào)易區(qū)的中心，資本主義萌芽出現(xiàn)，意大利成為歐洲文藝復(fù)興的中心；近代因蘇伊士運(yùn)河的開(kāi)通，西歐經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽、地中海到亞洲的航程縮短，地中海貿(mào)易更加繁榮。

總之，地中海聯(lián)系了歐亞非三洲，促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的交流，地中海是“貿(mào)易之?！薄?/p>

答題模式：

稱呼+論述成文稱呼：××××××××××（以稱呼為題）

論述：

×××××××，×××××××××?！痢痢痢痢痢痢粒痢痢痢?，×××××××××。××××××××××××××，××××××。

×××××××××××××××××。（論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）總結(jié)：×××××××，××××××××××。（理論升華，前后照應(yīng)）

【典題例證】05歷史地圖類

（2022·山東高考·16）（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一郡縣分布北密南疏黃河中下游等地區(qū)郡縣相對(duì)密集改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制多次增置、裁并州（郡）縣改州為郡建立了地方政區(qū)巡察制度材料二

研究行政區(qū)劃至少與三個(gè)學(xué)科有基本關(guān)系，一是歷史學(xué)，二是地理學(xué)，三是政治學(xué)。行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過(guò)程中不斷發(fā)生變化，沒(méi)有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革。行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系。行政區(qū)劃既是劃定于地球表面之上的，當(dāng)然要與自然地理環(huán)境相關(guān)；而行政區(qū)劃之中又必須有一定數(shù)量的人口，實(shí)際上包含了人文地理環(huán)境。行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的，也就是說(shuō)，政治的需要往往是行政區(qū)劃變遷的主要原因?！灾苷聱Q《中國(guó)行政區(qū)劃通史》結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實(shí)分析說(shuō)明材料二的觀點(diǎn)。（12分）【典題例證】提取信息【文字+圖片】：1.觀點(diǎn)一：據(jù)材料“行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象”可知，歷史學(xué)上行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過(guò)程中不斷發(fā)生變化，沒(méi)有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革。說(shuō)明：據(jù)材料“惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡”可知，隋初沿襲前代的州、郡、縣三級(jí)制。據(jù)材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知，為縮減行政支出隋文帝改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制；地方佐官，由中央任命。結(jié)合所學(xué)：中國(guó)古代中央集權(quán)提取信息【文字+圖片】：2.觀點(diǎn)二：據(jù)材料“行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系”可知，在地里學(xué)的角度看，行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系。說(shuō)明：據(jù)材料“惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡”并結(jié)合所學(xué)可知，在地方，隋初沿襲前代的州、郡、縣三級(jí)制，但當(dāng)時(shí)南北各地均置僑州。據(jù)材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知，為節(jié)省行政開(kāi)支，隋文帝統(tǒng)治時(shí)期，根據(jù)戶口的多少劃分州縣；據(jù)材料“煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡”可知，隋煬帝在位時(shí)期改州為郡。結(jié)合所學(xué)：中國(guó)古代中央集權(quán)提取信息【文字+圖片】：2.觀點(diǎn)三：據(jù)材料“行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的”可知，行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的。說(shuō)明：據(jù)材料“惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡”可知，：隋初的地方行政制度實(shí)行州郡縣三級(jí)制據(jù)材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結(jié)合所學(xué)可知；隋文帝為縮減行政支出，改州郡縣三級(jí)制為州縣兩級(jí)制；據(jù)材料“煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡”并結(jié)合所學(xué)可知，隋煬帝時(shí)實(shí)行郡縣制，其目的都是加強(qiáng)中央集權(quán)。結(jié)合所學(xué)：中國(guó)古代中央集權(quán)參考答案論點(diǎn)：行政區(qū)劃改革是多種因素綜合作用的結(jié)果論證：

隋朝雖是一個(gè)短暫的王朝，但也曾出現(xiàn)過(guò)繁榮的局面，這主要得益于隋文帝楊堅(jiān)的治理。其中一條重要措施，便是改州、郡、縣三級(jí)制為州、縣二級(jí)制。自東漢末年以來(lái)，地方行政制度，由于州刺史和郡太守職權(quán)的發(fā)展，變成州、郡、縣三級(jí)制度。同時(shí)，南朝自梁、陳以來(lái)，北朝的北魏后期，州郡縣的轄區(qū)越來(lái)越來(lái)越小，與之相對(duì)應(yīng)的，則是州郡縣的數(shù)目在不斷增加。公元583年，隋文帝下令“罷天下諸郡”，取消郡一級(jí)，以州統(tǒng)縣，從東漢末年以來(lái)的州、郡、縣三級(jí)制改為州、縣兩級(jí)制。經(jīng)過(guò)并省，在開(kāi)皇九年（589）滅掉南陳，統(tǒng)一全國(guó)后，隋朝卻仍有300個(gè)州。隋煬帝即位以后，又改州為郡，把州、縣兩級(jí)制變?yōu)榭ぁ⒖h兩級(jí)制。隋煬帝不僅僅是將州改名為郡而已，而是將州進(jìn)一步合并。由于并省州縣，減少冗官人數(shù)，不但節(jié)省了政府不少開(kāi)支，間接也減輕了人民的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，建立了地方政區(qū)巡察制度。綜上所述，行政區(qū)劃改革適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用?！練w納總結(jié)】識(shí)讀歷史地圖主要遵循一般的步驟。①看地圖外的提示語(yǔ)，明確地圖的時(shí)間及主題;

②看方位及圖例;③觀察地圖上的典型注記，明確該圖時(shí)間及反映的主要?dú)v史現(xiàn)象;④結(jié)合課本對(duì)地圖上反映的主要問(wèn)題進(jìn)行深入分析，明確與當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等的聯(lián)系。例（2021.山東卷.18）（13分）閱讀材料，回答問(wèn)題。足跡材料中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主義革命走向勝利的征途中，在圖6所示各地留下了光輝的足跡。根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實(shí)，以“足跡”為題寫(xiě)一則歷史短文。（13分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）【典題例證】足跡一一中國(guó)共產(chǎn)黨革命道路的選擇。

大革命失敗后，中共走的是俄國(guó)式城市革命道路。秋收起義失敗后，毛澤東等人開(kāi)始了對(duì)革命道路的探索。毛澤東結(jié)合井岡山革命斗爭(zhēng)的發(fā)展，創(chuàng)立了工農(nóng)武裝割據(jù)思想，推動(dòng)了革命根據(jù)地和紅軍的發(fā)展壯大，1931年在江西瑞金建立了中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府。

第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫長(zhǎng)征。1935年初，中共中央召開(kāi)了遵義會(huì)議，第一次獨(dú)立自主運(yùn)用馬克思主義原理，解決了方針政策問(wèn)題，挽救了黨和中國(guó)革命，中共從幼稚走向成熟。1935年10月，中央紅軍來(lái)到了延安。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共努力促成了國(guó)共第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，延安成為敵后戰(zhàn)場(chǎng)的指揮中心?？箲?zhàn)的勝利，是中國(guó)人民一百多年來(lái)反對(duì)外來(lái)侵略的第一次完全勝利，為新民主革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

抗戰(zhàn)勝利后，中共爭(zhēng)取和平民主的努力失敗，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)，延安領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)不斷走向勝利。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之際，中共中央于1949年春在西柏坡召開(kāi)了七屆二中全會(huì)，決定將黨的工作重心開(kāi)始轉(zhuǎn)向城市，解決了中國(guó)由新民主主義革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的重大問(wèn)題。

渡江戰(zhàn)役的勝利,很快推翻了南京國(guó)民政府的反動(dòng)統(tǒng)治。9月，北平新政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，為建立新中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。10月1日，北京舉辦了開(kāi)國(guó)大典，標(biāo)志中共領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命取得了最終勝利。

縱觀新民主主義時(shí)期中共革命的足跡，從城市莘命道路到井岡山革命道路，是黨對(duì)革命道路的艱辛探索史，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向勝利的奮斗史。模板參照歷史短文【知識(shí)拓展】

歷史地圖是歷史空間的直觀反映，隨著歷史的變遷面不斷發(fā)展變化。它不僅可以幫助我們生動(dòng)直觀地理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程，而且可以達(dá)到時(shí)間和空間的緊密結(jié)合，歷史學(xué)習(xí)中用好歷史地圖可以達(dá)成學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、析圖等基本方法和必備能力：

①識(shí)別歷史地圖的方位，包括上北下南、左西右東，以及東北、西北、東南、西南等地圖方位;

②識(shí)別圖例的含義，除了一般性圖例外，還要知道歷史地圖常用的圖例符號(hào)，例如起義的地點(diǎn)、革命政權(quán)或根據(jù)地、戰(zhàn)役的地點(diǎn)、行軍的路線等都有具體的使用符號(hào);

③知道歷史沿革和古今地名的變化，不能以今例古，也不能以后概前；

④認(rèn)識(shí)歷史地圖包含的知識(shí)與線索，分清形勢(shì)圖、疆域圖和路線圖的不同要求。1．（2024·遼寧名校聯(lián)盟高三3月聯(lián)合考試·20）在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，面對(duì)百?gòu)U待興、物質(zhì)匱乏的困難局面，中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)英勇奮斗的革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的精神，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)重整山河的壯麗詩(shī)篇。閱讀材料，完成下列要求。（12分）【牛刀小試】從圖中任選兩個(gè)或兩個(gè)以上代表人物，自擬論題，根據(jù)所選人物的事跡并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。（要求：論題正確，史實(shí)準(zhǔn)確，論述充分，表述清晰。）

【答案】（12分）示例：觀點(diǎn)：宋代茶馬交易加強(qiáng)了漢藏人民間的交往交流。論述：宋代，出于軍事需求與經(jīng)濟(jì)利益推動(dòng)，與藏區(qū)建立“以茶易馬”互市制度，推動(dòng)了茶馬貿(mào)易的勃興；茶馬貿(mào)易為物資匱乏的藏族地區(qū)提供了