幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

第五章幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。目錄第一節(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)概述第二節(jié)幼兒感知集合的教育第三節(jié)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)概念的教育第四節(jié)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減教育第五節(jié)認(rèn)識(shí)量的教育第六節(jié)認(rèn)識(shí)幾何形體的教育第七節(jié)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教育第八節(jié)認(rèn)識(shí)空間方位的教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。了解幼兒數(shù)學(xué)教育的含義、目標(biāo)和內(nèi)容。結(jié)合幼教實(shí)踐掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本方法，并能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。能設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。第一節(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)概述幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的含義幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具，是每個(gè)人應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育有助于幼兒對(duì)生活和周圍世界的正確認(rèn)識(shí)。向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育有助于幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育有助于日后的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（一）幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。幼兒數(shù)學(xué)教育是研究幼兒初步數(shù)學(xué)概念發(fā)生發(fā)展及其教育規(guī)律的科學(xué)。其主要任務(wù)是解決向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的理論及實(shí)踐問(wèn)題。（二）幼兒園數(shù)學(xué)教育的含義幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)需求和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等三個(gè)依據(jù)制訂出來(lái)的。幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)一般包括三個(gè)層次：總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、具體的教育活動(dòng)目標(biāo)。二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。對(duì)周圍環(huán)境中事物的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系（二）幼兒園數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)（包括教學(xué)活動(dòng)）目標(biāo)是指某一具體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。其目標(biāo)表述具體，操作性較強(qiáng)，所期望的教育成果基本上是可以觀察或測(cè)量的。（三）幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。三、幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。感知集合及其元素，進(jìn)行物體的分類。認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系。用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的相等與不等。初步感知集合間的并集、差集關(guān)系及包含關(guān)系。（一）集合幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。10以內(nèi)的基數(shù)。10以內(nèi)的序數(shù)。10以內(nèi)數(shù)的組成。認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字。（二）10以內(nèi)的數(shù)概念幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。10以內(nèi)口頭加減運(yùn)算。應(yīng)用加減法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（三）10以內(nèi)的加減運(yùn)算幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。平面圖形：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形。立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體。圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。（四）幾何形體幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、高矮、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、容積等量的比較。量的正、逆排序。量的守恒。量的相對(duì)性和傳遞性。自然測(cè)量。（五）量幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)?？臻g方位：上下、前后、左右、里外、遠(yuǎn)近等。空間運(yùn)動(dòng)方位：向上、向下、向前、向后、向左、向右等。（六）空間幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜；昨天、今天、明天：一星期七天的名稱及其順序。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：時(shí)鐘的長(zhǎng)針和短針及其功用，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。（七）時(shí)間幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑是指實(shí)施數(shù)學(xué)教育所采取的活動(dòng)形式。幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑有數(shù)學(xué)課、游戲、各種教育活動(dòng)和日常生活中的數(shù)學(xué)教育及數(shù)學(xué)角等。四、幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)定義：教師有目的、有計(jì)劃地安排專門時(shí)間，提供活動(dòng)環(huán)境和材料，并組織全體幼兒參加的一種專項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)。集體活動(dòng)小組活動(dòng)集體與小組活動(dòng)相結(jié)合（一）教學(xué)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。其他領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)是互相聯(lián)系和滲透的，數(shù)學(xué)以外的其他領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)都與數(shù)學(xué)教育有一定的關(guān)系，在其他學(xué)科活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育，能夠鞏固、加深、補(bǔ)充和促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)概念的發(fā)展，能使幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為生動(dòng)和有效。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難，采用游戲的方式寓教于樂(lè)在各種游戲活動(dòng)中，蘊(yùn)含著大量的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等方面的知識(shí)。游戲中的數(shù)學(xué)教育可以落實(shí)到建筑游戲、角色游戲、體育游戲、玩沙玩水游戲、區(qū)域活動(dòng)等活動(dòng)中進(jìn)行。（二）游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。在幼兒的生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含著許許多多數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等方面的知識(shí)，因而對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了潛移默化、日積月累的作用和影響。（三）日常生活中的數(shù)學(xué)教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。五、幼兒園數(shù)學(xué)教育的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。操作法是指提供給幼兒合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的操作中進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的一種方法。（一）操作法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。明確操作法的使用目的。創(chuàng)設(shè)操作條件。交代操作規(guī)則。觀察、引導(dǎo)幼兒操作。評(píng)價(jià)、交流操作結(jié)果。體現(xiàn)年齡差異和水平差異。運(yùn)用操作法應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。比較法是通過(guò)對(duì)兩個(gè)（組）或兩個(gè)（組）以上物體的比較，讓幼兒找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同的一種方法。（二）比較法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。重疊式并放式連線式對(duì)應(yīng)比較的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。單排比較雙排比較不規(guī)則排列的比較非對(duì)應(yīng)比較的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在自由自在、無(wú)拘無(wú)束的各種游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。（三）游戲法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。啟發(fā)探索法也稱發(fā)現(xiàn)法，是指在教學(xué)過(guò)程中，教師不把數(shù)學(xué)的初步知識(shí)和概念直接向幼兒講解，而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探索，并獲得初步數(shù)學(xué)知識(shí)的一種方法。（四）啟發(fā)探索法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。講解演示法是教師通過(guò)語(yǔ)言和運(yùn)用直觀教具把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明和解釋，具體地呈現(xiàn)出來(lái)的一種方法。（五）講解演示法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。尋找法是讓幼兒從周圍生活環(huán)境和事物中尋找數(shù)、量、形及其關(guān)系的一種方法。在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找在自然環(huán)境中尋找運(yùn)用記憶表象來(lái)尋找（六）尋找法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。第二節(jié)幼兒感知集合的教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。分類是把相同的或具有共同特征（屬性）的東西歸并在一起。一、學(xué)習(xí)分類幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。按照對(duì)象分類按物體的名稱分類。按物體的外部特征（如顏色、形狀等）分類。按物體量的差異分類。按物體的用途分類。按物體材料分類。按物體的數(shù)量分類。按物體間的聯(lián)系分類。按物體的其他特征分類（一）幼兒常用的分類形式幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。按照思維的維度個(gè)數(shù)即需要在頭腦中同時(shí)考慮事物的多個(gè)特征一個(gè)維度分類兩個(gè)維度分類三個(gè)維度分類等。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。小班學(xué)習(xí)從一堆物體中根據(jù)范例和口頭指示分出一組物體。學(xué)會(huì)按物體的一種外部特征或量的差異進(jìn)行分類。每類物體宜在4個(gè)左右。要求幼兒理解并掌握有關(guān)詞語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)分類的教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。中班學(xué)會(huì)按物體的一種外部特征或的差異分類。每類物體一般不超過(guò)5個(gè)。學(xué)會(huì)按物體的數(shù)量分類。理解并掌握有關(guān)詞語(yǔ)。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。大班學(xué)會(huì)按物體的兩個(gè)特征分類。能自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)，自由分類，并能用語(yǔ)言表述分類結(jié)果。引導(dǎo)幼兒在分類過(guò)程中，初步理解類（集）與子類（子集）的關(guān)系。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。操作操作是幼兒學(xué)習(xí)分類的最主要、最有效的方法之一。讓幼兒感知和辨認(rèn)分類對(duì)象的名稱、特征和差異。說(shuō)明要求和分類的含義按范例或口頭指示進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒思考探索如何進(jìn)行分類。對(duì)不同年齡幼兒提出不同的分類干擾條件，以逐步提高分類的難度。討論分類的結(jié)果，以鞏固類概念和理解類的包含關(guān)系。（三）學(xué)習(xí)分類的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。游戲游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)分類也是十分有效的，尤其對(duì)于小班幼兒，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒對(duì)分類的興趣，又可以訓(xùn)練幼兒迅速、敏捷的分類能力。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)?！?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位?！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。能區(qū)別“1”個(gè)物體和“許多”物體。理解“1”和“許多”之間的關(guān)系（“許多”可以分成“1個(gè)”“1個(gè)”……“1個(gè)”“1個(gè)”……合起來(lái)是“許多”）。學(xué)會(huì)在生活中正確運(yùn)用“1”和“許多”詞匯。（一）認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。各種感官感知，區(qū)別“1”和“許多”分合操作，理解“1個(gè)”和“許多”的關(guān)系尋找活動(dòng),在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用“1個(gè)”和“許多”詞匯（二）認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。比較兩組物體的相等與不相等，就是教幼兒學(xué)會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的對(duì)應(yīng)比較方法，比較兩個(gè)集合中元素的數(shù)量，確定是一樣多還是不一樣多。三、比較兩組物體的相等與不相等幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。學(xué)會(huì)將兩組物體一個(gè)對(duì)一個(gè)地進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較出兩組物體的“多”“少”或“一樣多”。能理解和運(yùn)用“多”“少”“一樣多”“不一樣多”等詞匯。（一）比較兩組物體相等與不相等的教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。重疊法并放法連線法（二）比較兩組物體相等與不相等的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：三只熊小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：“1”和“許多”四、感知集合活動(dòng)案例及評(píng)析幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。第三節(jié)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)概念的教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；10以內(nèi)序數(shù)；10以內(nèi)相鄰數(shù)及等差關(guān)系；10以內(nèi)數(shù)的守恒；讀寫10以內(nèi)數(shù)字和10以內(nèi)數(shù)的組成，而計(jì)數(shù)活動(dòng)則是幼兒形成初步10以內(nèi)數(shù)概念的基本活動(dòng)。一、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)概念的教育內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。計(jì)數(shù)活動(dòng):一種有目的、有手段、有結(jié)果的操作活動(dòng)，其結(jié)果表現(xiàn)為數(shù)的形式。計(jì)數(shù)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是將具體集合的元素與自然數(shù)列里從“1”開(kāi)始的自然數(shù)之間建立起——對(duì)應(yīng)關(guān)系。幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展過(guò)程：

口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→掌握數(shù)的守恒。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。二、幼兒10以內(nèi)數(shù)概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)?；鶖?shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，這項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)從小班開(kāi)始，貫穿于各個(gè)年齡班。（一）認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。小班會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)，初步理解5以內(nèi)基數(shù)的實(shí)際含義。能用各種感官感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。能按數(shù)取物、按物取數(shù)。1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。中班會(huì)正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為10以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)，正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。能用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。知道10以內(nèi)相鄰兩個(gè)數(shù)的多“1”、少“1”關(guān)系。能不受物體大小、形狀和排列形式的干擾，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。大班會(huì)10以內(nèi)倒著數(shù)、順著數(shù)和倒接數(shù)，熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。能區(qū)分單、雙數(shù)，會(huì)按群計(jì)數(shù)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)三個(gè)相鄰數(shù)的關(guān)系及自然數(shù)列的等差關(guān)系，按順序排列1～10的數(shù)目中，除1以外不管哪個(gè)數(shù)都比前面一個(gè)數(shù)多“1”，比后面一個(gè)數(shù)少“1”。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。教幼兒按物點(diǎn)數(shù)教幼兒運(yùn)用各種感官計(jì)數(shù)教幼兒理解數(shù)的形成教幼兒按物取數(shù)、按數(shù)取物教幼兒理解數(shù)的守恒教幼兒倒數(shù)和接數(shù)2.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。序數(shù)是用自然數(shù)表示集合中元素次序的數(shù)。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以基數(shù)為基礎(chǔ)，因此序數(shù)教育一般安排在學(xué)習(xí)10以內(nèi)基數(shù)以后進(jìn)行，它是中班數(shù)教育的內(nèi)容。（二）認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體的排列次序。學(xué)會(huì)從不同方向（從左到右、從右到左、從上到下、從下到上）確定物體的排列順序。1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)。借助講解演示，理解序數(shù)的含義教幼兒用計(jì)數(shù)的方法確定序數(shù)向幼兒說(shuō)明確定序數(shù)的方向通過(guò)操作和游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)結(jié)合其他各科教學(xué)和日常生活練習(xí)2.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)。認(rèn)識(shí)三個(gè)相鄰數(shù)及自然數(shù)列的等差關(guān)系是大班認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的主要內(nèi)容。有了中班學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)的多1或少1的基礎(chǔ)，大班學(xué)習(xí)三個(gè)相鄰數(shù)及自然數(shù)列的等差關(guān)系，就比較順利了。（三）認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)。知道每個(gè)自然數(shù)在自然數(shù)列中的位置以及與相鄰兩數(shù)之間的大小關(guān)系。即任何一個(gè)數(shù)都比前面的一個(gè)數(shù)大“1”，比后面一個(gè)數(shù)少“1”。

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。借助講解演示，理解相鄰數(shù)的含義探索相鄰數(shù)的規(guī)律游戲活動(dòng)2.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成，是為了幫助幼兒理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)概念的理解，并為以后學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)宜在幼兒園大班進(jìn)行。（四）認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的組成幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。理解數(shù)的組成的含義，知道2以上各數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；學(xué)會(huì)按順序?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，并將這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合為原來(lái)的數(shù)。懂得一個(gè)數(shù)和它分出的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，即：總數(shù)比分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)都大，分成的兩個(gè)數(shù)都比原來(lái)的數(shù)小。理解分成的兩個(gè)數(shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系，并掌握10以內(nèi)各數(shù)的全部組成形式。1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的組成的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。分合操作并學(xué)會(huì)做記錄探索數(shù)的組成規(guī)律鞏固活動(dòng)2.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的組成的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)。數(shù)字是用來(lái)記數(shù)的一種抽象符號(hào)，數(shù)字所表示的物體數(shù)量就是數(shù)的實(shí)際意義。通常用的數(shù)字有10個(gè)，即阿拉伯?dāng)?shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。（五）認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)。學(xué)會(huì)認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字，并能用數(shù)字正確表示10以內(nèi)物體的數(shù)量。學(xué)會(huì)正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字，掌握正確的書寫姿勢(shì)、筆畫順序和書寫格式。1.認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第70頁(yè)。用多種教具，結(jié)合數(shù)數(shù)講解數(shù)字的意義用比喻法記住字形用比較法區(qū)分形近數(shù)字用比較法讀準(zhǔn)字音用游戲法體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系2.認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第71頁(yè)。示范講解書寫姿勢(shì)書寫練習(xí)3.書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第72頁(yè)。大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：找鄰居大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)8的組成三、10以內(nèi)數(shù)概念活動(dòng)案例及評(píng)析幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第73頁(yè)。第四節(jié)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第74頁(yè)。幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展：從具體到抽象從逐一加減到按數(shù)群加減一、幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念的發(fā)展幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第75頁(yè)。動(dòng)作水平的加減以實(shí)物或圖片等直觀材料為工具，借助于合并、取走等動(dòng)作進(jìn)行加減運(yùn)算。這是具體水平上的加減。表象水平的加減能夠不借助于直觀的動(dòng)作，在頭腦中依靠對(duì)形象化物體的再現(xiàn)、依靠物體的表象進(jìn)行加減運(yùn)算。概念水平的加減直接運(yùn)用抽象的數(shù)概念進(jìn)行加減運(yùn)算。經(jīng)歷三個(gè)水平幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第76頁(yè)。逐一加減用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加減運(yùn)算，表現(xiàn)在加法上就是先將兩組物體合并在一起，再逐一計(jì)數(shù)它們一共有多少。或者是以第一個(gè)加數(shù)的值為起點(diǎn)，再接著計(jì)數(shù)第二個(gè)加數(shù)的物體，直到數(shù)完為止。按數(shù)群加減前面所述的依靠抽象數(shù)概念進(jìn)行加減運(yùn)算，這時(shí)幼兒已能夠把數(shù)作為一個(gè)整體去把握，從而進(jìn)行抽象的數(shù)群之間的加減運(yùn)算。經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第77頁(yè)。學(xué)習(xí)加法比減法容易；學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問(wèn)題容易，學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)的問(wèn)題難；理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易。幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第78頁(yè)。學(xué)會(huì)解答和自編生活與游戲中簡(jiǎn)單的口述加減應(yīng)用題。理解加法和減法的含義。認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)及其含義；初步認(rèn)識(shí)加、減算式并會(huì)運(yùn)算。二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第79頁(yè)。10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算是大班幼兒數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容口述應(yīng)用題實(shí)物加減和列式運(yùn)算三、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第80頁(yè)。教師示范編題，引導(dǎo)幼兒了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)；教師示范如何提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒比較疑問(wèn)句和陳述句的區(qū)別；采用各種形式讓幼兒練習(xí)編題。（一）學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第81頁(yè)。這一階段教育的主要目的是為了幫助幼兒理解加法和減法的含義。借助直觀教具編講口述應(yīng)用題（適合于初學(xué)者）運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行運(yùn)算（二）學(xué)習(xí)實(shí)物加減幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第82頁(yè)。借助直觀教具編講口述應(yīng)用題邊演示教具邊編出加、減法應(yīng)用題，讓幼兒說(shuō)出答案。分析題意，用數(shù)字表示出已知數(shù)和答案。分析運(yùn)算方法，出示運(yùn)算符號(hào)引出算式。運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)列式運(yùn)算啟發(fā)幼兒探索加減運(yùn)算中的規(guī)律運(yùn)用多種形式練習(xí)列式運(yùn)算（三）學(xué)習(xí)列式運(yùn)算幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第83頁(yè)。認(rèn)識(shí)零可以在幼兒學(xué)會(huì)減法算式的基礎(chǔ)上進(jìn)行。編出一道得數(shù)是零的應(yīng)用題，讓幼兒根據(jù)前面學(xué)過(guò)的解題思路選擇用減法運(yùn)算，列出算式；編出多道得數(shù)是零的應(yīng)用題，讓幼兒自己列式運(yùn)算；引導(dǎo)幼兒觀察上面列出的多道算式，找出它們相同和不同的地方，通過(guò)比較得出一個(gè)結(jié)論：兩個(gè)相同數(shù)相減，得數(shù)都是零。（四）認(rèn)識(shí)零和得數(shù)是零的運(yùn)算幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第84頁(yè)。大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：仿編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：破譯電話號(hào)碼四、10以內(nèi)數(shù)的加減活動(dòng)案例及評(píng)析幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第85頁(yè)。第五節(jié)認(rèn)識(shí)量的教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第86頁(yè)。從籠統(tǒng)、不精確到逐漸精確從明顯差異到不明顯差異從絕對(duì)到相對(duì)一、幼兒認(rèn)識(shí)量的特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第87頁(yè)。二、認(rèn)識(shí)量的教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第88頁(yè)。學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別和表達(dá)物體的大小、長(zhǎng)短、高矮等差別明顯的兩個(gè)物體。能從4個(gè)以內(nèi)大小、長(zhǎng)短、高矮差別明顯的物體中找出并說(shuō)出最大的（最長(zhǎng)的、最高的）和最小的（最短的、最矮的）。能按物體的外部特征（如形狀、顏色）或量（如大小、長(zhǎng)短、高矮）的差異進(jìn)行4個(gè)以內(nèi)物體的正排序。（一）小班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第89頁(yè)。學(xué)會(huì)區(qū)別和表達(dá)物體的粗細(xì)、高矮、厚薄等特征。能按物體量的差異，對(duì)7個(gè)以內(nèi)物體按照遞增和遞減的順序進(jìn)行排序（正、逆排序）。（二）中班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第90頁(yè)。學(xué)會(huì)區(qū)別和表達(dá)物體的寬窄、輕重、遠(yuǎn)近等特征，初步理解量的相對(duì)性。能按規(guī)律排列和自由排序以及按物體量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的正、逆排序，初步理解依次排。列物體之間的可逆性、雙重性和傳遞性關(guān)系。理解量的守恒。學(xué)會(huì)自然測(cè)量。（三）大班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第91頁(yè)。三、認(rèn)識(shí)量的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第92頁(yè)。運(yùn)用各種感官，感知物體的量運(yùn)用重疊、并放法，比較物體的量運(yùn)用尋找法，描述物體的量運(yùn)用游戲法，區(qū)別物體的量（一）量的比較幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第93頁(yè)。按照物體量的差異排序按照物體數(shù)量的多少排序按照特定規(guī)律排序示范講解動(dòng)手操作探索物體序列中的規(guī)律（二）量的排序幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第94頁(yè)。量的守恒是指物體的大小、長(zhǎng)短等不受物體的外形和擺放位置的變化而改變。運(yùn)用單個(gè)物體量的變式運(yùn)用同等量的兩份物體進(jìn)行比較運(yùn)用數(shù)表示量的守恒滲透整體與部分關(guān)系的思想（三）量的守恒幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第95頁(yè)。自然測(cè)量是指利用自然物作為量具進(jìn)行的直接測(cè)量。講解示范，教幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量實(shí)踐操作，幼兒自己動(dòng)手學(xué)習(xí)測(cè)量探索和初步理解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系（四）自然測(cè)量幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第96頁(yè)。小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：小動(dòng)物郊游四、認(rèn)識(shí)量的活動(dòng)案例及評(píng)析幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第97頁(yè)。第六節(jié)認(rèn)識(shí)幾何形體的教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第98頁(yè)。從粗略的感知到精細(xì)的辨認(rèn)常把物體與形體相混淆，常用物體名稱取代形體名稱平面圖形與幾何體相混淆對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)沒(méi)有形成形體守恒的觀念一、幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第99頁(yè)。二、認(rèn)識(shí)幾何形體的教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第100頁(yè)。認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道這些圖形的名稱和基本特征。能不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。（一）小班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第101頁(yè)。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形，能正確說(shuō)出這些幾何形的名稱，知道其基本特征。能不受圖形顏色、大小、擺放位置等的影響，正確地辨認(rèn)圖形。會(huì)按照?qǐng)D形的不同進(jìn)行分類。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的平面圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼合活動(dòng)。（二）中班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第102頁(yè)。認(rèn)識(shí)球體、正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體，能正確說(shuō)出幾何體的名稱和基本特征。能根據(jù)形體的特征進(jìn)行分類。能區(qū)分平面圖形和立體圖形。（三）大班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第103頁(yè)。三、認(rèn)識(shí)幾何形體教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第104頁(yè)。運(yùn)用視覺(jué)、觸摸覺(jué)感知圖形，掌握?qǐng)D形的基本特征。通過(guò)圖形和圖形的比較，認(rèn)識(shí)圖形，掌握?qǐng)D形的基本特征。通過(guò)對(duì)圖形的分割與拼合，認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。通過(guò)操作或游戲等多種活動(dòng)，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。（一）認(rèn)識(shí)平面圖形的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第105頁(yè)。運(yùn)用視覺(jué)、觸摸覺(jué)感知幾何體及其特征。比較平面圖形與幾何體以及幾何體之間的不同。通過(guò)操作或游戲等多種活動(dòng)，鞏固對(duì)幾何體的認(rèn)識(shí)。手工制作活動(dòng)。分類活動(dòng)。尋找活動(dòng)。拼搭活動(dòng)。（二）認(rèn)識(shí)立體圖形的方法幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第106頁(yè)。小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圖形大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：圖形王國(guó)四、認(rèn)識(shí)幾何形體活動(dòng)案例及評(píng)析幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第107頁(yè)。第七節(jié)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教育幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第108頁(yè)。認(rèn)識(shí)時(shí)間比較困難表達(dá)時(shí)間的詞匯具有含糊性易受生活經(jīng)驗(yàn)的影響一、幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的發(fā)展幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第109頁(yè)。二、認(rèn)識(shí)時(shí)間的教育目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第110頁(yè)。初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。（一）小班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)全文共128頁(yè)，當(dāng)前為第111頁(yè)。理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。（二）中班幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)