幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思共計(jì)5篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思共計(jì)5篇6月24日—6月26日，有幸到大連的四所幼兒園進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)觀摩。作為一名幼兒園老師，我需要的正是這種參與觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠讓我擴(kuò)大自己的眼界，學(xué)習(xí)別人的精華，反思自己的不足。

在這次的活動(dòng)中，讓我感受最深的是大連市試驗(yàn)幼兒園在區(qū)角活動(dòng)中的展現(xiàn),他們所涉及的領(lǐng)域是如此廣泛，預(yù)備的材料是如此豐富有：生活區(qū)如：娃娃家，理發(fā)店，超市等，探究區(qū)：科學(xué)角，建構(gòu)區(qū)：我是小小工程師，美工區(qū)：自制小書、繪畫等，語言區(qū)：舞臺(tái)劇，數(shù)學(xué)角、閱讀角、益智區(qū)。開展了如此多的活動(dòng)卻一點(diǎn)也不顯得繁瑣，而是井然有序，環(huán)環(huán)相扣，與主題相互呼應(yīng)，使主題活動(dòng)得到了進(jìn)一步的延長及拓展。而且留意把握好老師在活動(dòng)中的角色定位和評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從而使去叫活動(dòng)這一幼兒喜愛的共性化學(xué)習(xí)形式與幼兒園主題教學(xué)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合。有效地促進(jìn)了幼兒學(xué)問水平和力量的提高。例如：我參觀的中班區(qū)角活動(dòng)，他們本周的活動(dòng)主題是《傘的世界》，圍繞這個(gè)主題他們在美工區(qū)開展了：幼兒自制小書《我有小傘》，里面是圖畫形式記錄了幼兒熟悉的各種各樣的傘，這不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了本次主題的學(xué)問內(nèi)容，也是對前面主題活動(dòng)的一個(gè)鞏固，因?yàn)樵谥黝}《我喜愛》中我們就有一節(jié)《自制小書》的活動(dòng)課。同時(shí)在語言區(qū)，老師大膽的采納了童話劇這一新奇的表現(xiàn)形式，激發(fā)了幼兒對語言的理解力量與肢體表達(dá)力量，同時(shí)也是對幼兒情感上的一個(gè)培育，使活動(dòng)中的幼兒得到了身體與心靈上的碰觸。這一活動(dòng)形式，讓我有了更深的熟悉與理解，它讓我熟悉到了孩子的力量是無限大的，重點(diǎn)是老師能否挖掘？平常，在我們班里，因?yàn)楹⒆犹詺?，也不敢讓孩子去表演，因?yàn)槲覔?dān)憂他們做不好，或者說還沒這個(gè)力量而出意外?？墒峭ㄟ^這次的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的想法太閉塞了，我應(yīng)當(dāng)放開了，給孩子一個(gè)舞臺(tái)去展現(xiàn)，給他們空間的同時(shí)，也是擴(kuò)大了自己的空間。就如人們常說的一句話：不去試一試，怎么會(huì)知道會(huì)不會(huì)有收獲！他們的科學(xué)角，也給了我許多啟發(fā)：很直觀，易操作，而且設(shè)置在陽臺(tái)，環(huán)境偏僻，既不會(huì)受里面活動(dòng)的干擾，又能用心的通過自己的探究發(fā)覺來解決自己的懷疑。從小培育了幼兒自主發(fā)覺，自主探究的科學(xué)精神！這比我們單純的去告知他們結(jié)果更有關(guān)心，因?yàn)橹挥兴麄內(nèi)プ隽?，去思索了，才?huì)有更深的理解。我想，從這一點(diǎn)我就能體會(huì)到大連試驗(yàn)幼兒園老師的良苦專心。

當(dāng)然，值得我學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，例如：他們的讀書吧，布置的是如此溫馨，他們的理發(fā)店，布置的如此細(xì)致。從整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，我深深感受到了他們幼兒園所滲透出來的言語氣息，及那股濃濃的語言氣氛，與他們幼兒園提出的開展語言特色結(jié)合的完善無暇。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，不僅觸動(dòng)了我的眼睛，更觸動(dòng)了我的心靈！

幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思二：幼兒園區(qū)域活動(dòng)的幾點(diǎn)反思（924字）幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)覺、自我探究、自我完善的自主性綜合嬉戲活動(dòng)，幼兒在輕松開心、豐富多彩的操作環(huán)境里自由安排角色，增長各方面的社會(huì)學(xué)問。我園各班級(jí)依據(jù)實(shí)際狀況開展了不同的區(qū)域活動(dòng)。我班開設(shè)的有：化妝區(qū)、人間美味餐廳、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，通過一學(xué)期幼兒的操作，對幼兒平常在操作活動(dòng)中所消失的問題進(jìn)行以下反思。

1、合理投放活動(dòng)材料。區(qū)域活動(dòng)中的操作材料必需盡可能豐富多樣，并且符合本區(qū)域的操作特點(diǎn)，富有肯定的趣味性。操作一段時(shí)間之后，還應(yīng)適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，應(yīng)充分地考慮幼兒愛好及共性進(jìn)展的需要，可以通過與幼兒共同商議?，更新材料。此外，活動(dòng)區(qū)的材料還應(yīng)具有層次性和探究性，還應(yīng)依據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放不同難度的材料。

2、老師適時(shí)合理的指導(dǎo)。老師在訓(xùn)練活動(dòng)中是支持者、合、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，老師恰到好處的介入是最重要的。在進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)之前，老師應(yīng)給幼兒講明該區(qū)域的活動(dòng)要求與玩法，并且回憶上次活動(dòng)中遇到的問題，如何解決的方法。同時(shí)，老師應(yīng)具體介紹新添置的活動(dòng)材料，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容?；顒?dòng)中，老師請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，成為區(qū)域的仆人，自由安排角色，自主式、商議?式的操作。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互溝通、共同合作，又要留意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探究問題?；顒?dòng)后老師與幼兒一起溝通活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒勝利得喜悅，同時(shí)有針對性的對某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。

3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒養(yǎng)成良好的操作常規(guī)特別重要，比如：根據(jù)正確的操作方法進(jìn)行，對操作材料要疼惜，操作完之后應(yīng)將材料整理好并且歸位。從小教幼兒疼惜物品是一種美德，這樣的話，老師細(xì)心預(yù)備的材料有肯定的操作期限?；顒?dòng)完幼兒習(xí)慣性地將材料整理好，提升了幼兒整理整理物品的力量以及自理力量，幼兒自身獲得一種成就感，同時(shí)也減輕了老師的工作量。

通過一學(xué)期我班區(qū)域活動(dòng)的開展?fàn)顩r，使我在實(shí)踐中不停地摸索總結(jié)，我熟悉到區(qū)域活動(dòng)能讓幼兒學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加。我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)幼兒區(qū)域活動(dòng)中的觀看者、指導(dǎo)者、合、完善者的角色，讓幼兒自主地操作、歡樂地操作，在操作中學(xué)到各種學(xué)問和本事。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思三：幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思（697字）隨著幼兒訓(xùn)練方式的深化，敏捷多變的教學(xué)方式越來越受廣闊幼兒工的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)訓(xùn)練的價(jià)值。

在眾多現(xiàn)代敏捷的訓(xùn)練中，區(qū)域活動(dòng)成為了一種趨勢，它賜予幼兒自由的嬉戲空間和自主的嬉戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我完善的平臺(tái)。同時(shí)它具有敏捷性，能滿意幼兒進(jìn)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化訓(xùn)練的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動(dòng)中，會(huì)消失各種的問題。在這兒，我依據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。

1、活動(dòng)的規(guī)章、環(huán)境與目的

所謂“沒有法規(guī)不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個(gè)好的區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境時(shí)，作為訓(xùn)練工更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)章，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。如此，才能達(dá)到活動(dòng)的目的,幼兒才能依據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探究和交往。

2、活動(dòng)的指導(dǎo)

由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達(dá)不到幼兒訓(xùn)練的教學(xué)成果的。首先，在活動(dòng)材料的預(yù)備上，我們必需觀看幼兒對材料的態(tài)度，適時(shí)的更新和豐富活動(dòng)材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動(dòng)的趣味性,其次，老師在活動(dòng)中要明白幼兒才是活動(dòng)的主體，我們只是“綠葉”，活動(dòng)原來就是幼兒自我進(jìn)展，自我想象，自我探究的過程,過多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最終，活動(dòng)中，老師要認(rèn)真的觀看，同時(shí)進(jìn)行適度的溝通，在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心。

3、活動(dòng)的講評(píng)

區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為非常的重要。在講評(píng)中，我們可以從自我的評(píng)價(jià)和幼兒的評(píng)價(jià)兩方面動(dòng)身，進(jìn)行自我的總結(jié)。當(dāng)然，還有許多的小問題也是我們教學(xué)工應(yīng)當(dāng)留意的，盼望在以后的工作中，不斷地總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.

幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思四：幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思（281字）1、資料

2、投放材料：找圖形

3、活動(dòng)目標(biāo)：每組學(xué)會(huì)輪番玩玩具，學(xué)會(huì)新玩具的玩法。

4、活動(dòng)過程：經(jīng)過上周的狀況，我覺得每組人輪番玩玩具會(huì)更好，這樣就每個(gè)人可以玩每種玩具。

第一組：數(shù)字口袋

第二組：找規(guī)律

第三組：拼圖

第四組：小貓釣魚

第五組：找圖形

第六組：多功能包

老師觀看幼兒嬉戲狀況，非常鐘交換玩具。

5、反思

這種輪番的方式好，但也不是對每位幼兒，有些幼兒早能把握，比如謝靜，她玩的玩具都能把握的很好，而且每次都能很早的把握。有些幼兒不能把握的很快和還好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到別的幼兒玩她才會(huì)去看看玩玩，而且玩了一會(huì)就不去玩了，就開頭打攪別的幼兒了。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思五：對幼兒園區(qū)域活動(dòng)的幾點(diǎn)熟悉和反思（1073字）區(qū)域活動(dòng)，是指老師依據(jù)訓(xùn)練的目標(biāo)和幼兒進(jìn)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量，以操作擺布為主的方式開展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到熬煉和學(xué)習(xí),我省開展了幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)比.三月份我們鐵東區(qū)選取了8所幼兒園參與評(píng)比,教工幼兒園和旭虹早教幼兒園被省里抽檢.這次活動(dòng)從去年開頭就進(jìn)行了,我們除協(xié)作市初檢外,還多次下到幼兒園進(jìn)行指導(dǎo).通過這次檢查指導(dǎo),使我對幼兒園活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)有了進(jìn)一步的熟悉和提升.下面是我的幾點(diǎn)反思:

一、老師活動(dòng)前的專心預(yù)備使我很受觸動(dòng)

預(yù)備是第一環(huán)節(jié)，其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的預(yù)備。在區(qū)域活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)境和材料是活動(dòng)勝利的重要組成部分，只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會(huì)獲得閱歷和學(xué)問。老師充分利用特定的空間和四周墻壁展現(xiàn)與課的主題相關(guān)的資料、照片或孩子的美術(shù)制作作品。比如“巧手區(qū)”：使用湯勺勺豆子、系鞋帶、編辮子等；“益智區(qū)”：用小木棍排序粗瘦長短、加減編應(yīng)用題等；“表演區(qū)”：蚌殼做成沙球，竹塊做成快板等進(jìn)行打擊樂等。老師的專心預(yù)備給孩子供應(yīng)了制造和學(xué)習(xí)的空間。

二、老師有目的的組織與指導(dǎo)使幼兒玩得快樂

組織與指導(dǎo)是區(qū)域活動(dòng)的主體部分，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，活動(dòng)完全是自由的。幼兒自主地選擇嬉戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，根據(jù)自己的想法意愿進(jìn)行嬉戲。在活動(dòng)中老師完全敬重幼兒的主體地位，放手讓幼兒制造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺問題、解決問題。幼兒的主動(dòng)參加和老師的幫助參加使區(qū)角活動(dòng)變得更有愛好性和訓(xùn)練意義.幼兒玩得特別快樂!

三、活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)恰當(dāng)好處

總結(jié)評(píng)價(jià)是開展區(qū)域活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行溝通、爭論，樂觀表達(dá)情感、共享歡樂、共解難題提升閱歷。供應(yīng)充分表現(xiàn)、溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)其參加再次活動(dòng)的欲望。評(píng)價(jià)的結(jié)果也往往影響到幼兒以后活動(dòng)的狀況，評(píng)價(jià)對幼兒進(jìn)一步進(jìn)展有肯定的導(dǎo)向作用，因此，老師在評(píng)價(jià)中很注意幼兒制造性的進(jìn)展。老師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，有全班進(jìn)