幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案

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幼兒園拼音拼讀教學(xué)

教案_語文學(xué)習(xí)撰寫人：***

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____________________________________________________________________________________________幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案__語文學(xué)習(xí)導(dǎo)讀：我依據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案_語文學(xué)習(xí)》的內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容：漢語拼音是學(xué)好語文、說好一般話的關(guān)鍵,也是大眾識字正音的工具。往往作為語文老師該如何去教好拼音呢?接下來，我就和大家共享幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案，盼望對大家有援助!幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案匯總...漢語拼音是學(xué)好語文、說好一般話的關(guān)鍵,也是大眾識字正音的工具。往往作為語文老師該如何去教好拼音呢?接下來，我就和大家共享幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案，盼望對大家有援助!幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案匯總第一種:游戲名稱：開火車適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較簡約，這種游戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲預(yù)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：

(1)做這個游戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語：小伙伴，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的”嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

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____________________________________________________________________________________________(3)例，老師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞師：”請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個伙伴?！闭l說錯了，火車就停下。

師：”哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

第二種游戲名稱：找伙伴適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：

(1)導(dǎo)語：小伙伴，你想找到你的好伙伴嗎?讓我們來做一個找伙伴的游戲。

(2)如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片”打”，說：”找呀找，找呀找，誰是我的好伙伴?”拿卡片”拔”和”拍”的同學(xué)就都可以上前說：”我是你的好伙伴?！贝蠹艺f：”對對對，拔是打的好伙伴?！弊钅┐蠹乙黄鹱x讀兩位好伙伴手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，老師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字”跑”“跳”，大家一起拍手說：”找呀找，找呀找，找到一個好伙伴?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成為好伙伴。

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____________________________________________________________________________________________找對了，大家說：”對對對，你們是一對好伙伴?！闭义e了，大家說：”錯錯錯，趕快再去找一找?！?3)老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大

家胸口，先讀一讀，然后讓小伙伴選擇字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伙伴。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在游戲中鞏固所學(xué)知識。第三種游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲預(yù)備：同學(xué)每人預(yù)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

(1)導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽認(rèn)真。

(2)老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來”找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能援助同學(xué)區(qū)分浙江方言中較難辨別的平翹舌音、前后鼻音，提高同學(xué)的聽音辨別技能，培育學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)

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____________________________________________________________________________________________讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲預(yù)備：相關(guān)的卡片、郵箱假設(shè)干。

操作過程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小伙伴只要把信念出來，這份信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在同學(xué)說兒歌的同時，老師或老師請一位同學(xué)來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。假如這位同學(xué)讀對了，就跟他讀，并說：”對對對，快收信?！奔偃珏e了，就說：”錯錯錯，沒人收。”然后請一位同學(xué)來援助這位有困難的同學(xué)進行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要預(yù)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎?生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在同學(xué)說兒歌的同時，老師或老師請一位同學(xué)來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。假如____________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________對了，就跟他讀，并說：”對對對，快收信?！奔偃珏e了，就說：”錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃煌瑢W(xué)來援助他認(rèn)讀并分類。

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用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較簡約，這種游戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲預(yù)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：

(1)做這個游戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語：小伙伴，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的”嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

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____________________________________________________________________________________________(3)例，老師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞師：”請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個伙伴?！闭l說錯了，火車就停下。

師：”哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

第二種游戲名稱：找伙伴適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：

(1)導(dǎo)語：小伙伴，你想找到你的好伙伴嗎?讓我們來做一個找伙伴的游戲。

(2)如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片”打”，說：”找呀找，找呀找，誰是我的好伙伴?”拿卡片”拔”和”拍”的同學(xué)就都可以上前說：”我是你的好伙伴?！贝蠹艺f：”對對對，拔是打的好伙伴。”最末大家一起讀讀兩位好伙伴手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，老師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字”跑”“跳”，大家一起拍手說：”找呀找，找呀找，找到一個好伙伴?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成為好伙伴。

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____________________________________________________________________________________________找對了，大家說：”對對對，你們是一對好伙伴?！闭义e了，大家說：”錯錯錯，趕快再去找一找?！?3)老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大

家胸口，先讀一讀，然后讓小伙伴選擇字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伙伴。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在游戲中鞏固所學(xué)知識。第三種游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲預(yù)備：同學(xué)每人預(yù)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

(1)導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽認(rèn)真。

(2)老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來”找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能援助同學(xué)區(qū)分浙江方言中較難辨別的平翹舌音、前后鼻音，提高同學(xué)的聽音辨別技能，培育學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)

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