幼兒園主題活動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物一、主題的由來(lái)

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，特別是小班的孩子。出現(xiàn)在眼前的任何一種動(dòng)物都會(huì)引起孩子們的極大關(guān)注。一天，孩子在“說(shuō)說(shuō)吧”滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，于是，本階段我們班將抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。第2頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)：可愛(ài)的小動(dòng)物我喜歡的小動(dòng)物小動(dòng)物真有趣小動(dòng)物樂(lè)園第3頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)：健康：初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。語(yǔ)言：能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容，并引發(fā)想象。大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受。愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽(tīng)教師的和同伴的講述。社會(huì)：積極參與探索活動(dòng)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性。鞏固手口一致第點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形；會(huì)比較長(zhǎng)短。藝術(shù)：感知?jiǎng)游锸澜绾颓ё税讘B(tài)。感知小動(dòng)物的形體沒(méi)和動(dòng)態(tài)美。嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。第4頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天第一階段：我喜歡的小動(dòng)物愿意想同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物。認(rèn)識(shí)雞、兔、狗、魚等常見(jiàn)動(dòng)物。增強(qiáng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍模仿動(dòng)物動(dòng)作。鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。主題活動(dòng)目標(biāo)第5頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一《小動(dòng)物聚會(huì)》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意用完整句想同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物。2.能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。3.體驗(yàn)與他人交談的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片來(lái)園。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)。。（1）以參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。師：小朋友，今天森林里要開(kāi)小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都會(huì)參加，小朋友你們想不想?yún)⒓幽?？?）出示教師和幼兒喜歡的小動(dòng)物。師：小朋友們，這是我們一起帶來(lái)的小動(dòng)物，我們也讓他們一起參加小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧！2.介紹小動(dòng)物。（1）出示小熊，向大家介紹：我最喜歡的小動(dòng)物是小熊。師：小朋友，這是老師喜歡的小動(dòng)物—小熊。（2）鼓勵(lì)幼兒用完整句說(shuō)出“我喜歡的小動(dòng)物是xx”介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱。師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友到老師這來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物是什么。小朋友們今天都帶了自己喜歡的小動(dòng)物來(lái)了，而且還能把他說(shuō)出來(lái)。3.和小動(dòng)物交朋友。（1）引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的小動(dòng)物說(shuō)一句“悄悄話”，并抱一抱，親一親自己的帶來(lái)的小動(dòng)物。師：小朋友們都很喜歡自己的小動(dòng)物，那現(xiàn)在你們和自己的小動(dòng)物說(shuō)一句“悄悄話”說(shuō)完后要抱一抱，親一親小動(dòng)物好嗎？（2）提醒幼兒帶著自己的小動(dòng)物尋找其他小朋友的小動(dòng)物做朋友，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的小動(dòng)物的名稱、外形特征。（3）鼓勵(lì)幼兒與永伴學(xué)一學(xué)自己帶來(lái)的小動(dòng)物的叫聲和走路的姿態(tài)。4.送小動(dòng)物回家。（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上動(dòng)物的名稱（2）鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的動(dòng)物交給老師，讓小動(dòng)物去參加小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將自己帶來(lái)的小動(dòng)物交給老師，老師要帶小動(dòng)物去參加聯(lián)歡會(huì)了，小朋友們現(xiàn)在我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)吧！小動(dòng)物再見(jiàn)。第6頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)二《可愛(ài)的小兔》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察、了解小兔的外形特征。2．嘗試模仿小兔跳。3．體會(huì)親近小動(dòng)物的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔的圖片，小白兔，小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)小兔（1）以有個(gè)“小客人”要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么？（2）小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。師：小兔子是什么樣子的？小兔子的毛都是白色的嗎？（3）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。師：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)得耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。2.喂喂小兔。師：小兔子最喜歡吃什么？鼓勵(lì)幼兒懸著青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么？吃東西的嘴巴是怎么樣動(dòng)的？師：小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。3.學(xué)學(xué)小兔，并引導(dǎo)幼兒觀察。師：小兔子是怎么走路的？4.提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊念兒歌“小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。5.播放音樂(lè)，自然結(jié)束。（1）動(dòng)作說(shuō)明。師：小朋友我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎么跳的吧！兩腳自然開(kāi)立，屈膝微蹲，同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前，手心向下，模仿兔子跳的樣子。（2）播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。第7頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)三《小狗汪汪》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)小狗及小狗的腳印，并學(xué)習(xí)用紙折小狗的頭。2．喜歡哼唱《哈巴狗》的歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）每組各種彩色正方形若干張；黑色油畫棒數(shù)支。（2）已折成的小狗樣品托干。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.神秘的腳印。（出示教育掛圖《小狗汪汪》）以神秘口吻請(qǐng)幼兒猜測(cè)：這是誰(shuí)的腳印？2.學(xué)習(xí)折小狗。（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察范例，說(shuō)出折紙小狗頭的主要特征（三角形、耳朵彎下來(lái)等。）（2）教師引導(dǎo)幼兒折紙，重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。（3）教師巡回指導(dǎo)，幼兒完成后請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示自己的作品。3.哼唱歌曲。（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)與學(xué)學(xué)小狗的叫聲。師：小朋友，誰(shuí)知道小狗是怎么叫的嗎？（2）教師播放《哈巴狗》音樂(lè)，示范用“汪汪”聲哼唱歌曲。師：今天靜靜老師帶了一首好聽(tīng)的歌曲，你們用汪汪來(lái)唱一唱好嗎？（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。師：現(xiàn)在小朋友都會(huì)用汪汪聲哼出歌曲了，讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這歌曲吧！

第8頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)四《魚兒游呀游》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)與的外形特征和習(xí)性。2．嘗試隨音樂(lè)旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７卖~為游的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、鯽魚和少量飼料、面包屑。（2）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.觀察小魚。（1）將裝有小魚、‘泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導(dǎo)幼兒自由觀察，提出相應(yīng)的觀察要求。（2）引導(dǎo)語(yǔ)：今天有小客人來(lái)班里做客，大家仔細(xì)看看魚缸里有什么？它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？觀察的時(shí)候只能用眼睛看，不能講手伸進(jìn)魚缸里。（3）啟發(fā)幼兒思考：幼兒喜歡吃什么？指導(dǎo)幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。2.魚兒的秘密。（1）提問(wèn)：魚兒住在哪里？它們喜歡吃什么？它們是怎樣游來(lái)游去的？（2）教師小結(jié)：魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲(chóng)子，也喜歡吃面包屑和飼料。小魚游來(lái)游去的時(shí)候，尾巴會(huì)一搖一擺地?cái)[動(dòng)。（3）教師組織幼兒討論：魚兒游朋友嗎？有哪些朋友？（4）出示螃蟹、下、螺、貝等動(dòng)物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。3.魚兒游游游。(1)教師朗誦兒歌《魚兒游》，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)自由模仿魚兒游得各種動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)語(yǔ)：有一首好聽(tīng)的兒歌叫《魚兒游》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌并學(xué)做各種小魚兒游得動(dòng)作。(2)教師提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養(yǎng)角中喂養(yǎng)，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求。第9頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)五《小烏龜》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)作。2.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜若干。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.實(shí)物激趣。（1）出示烏龜，引起幼兒興趣。師：老師請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)得特別小，小的可以藏在老師的手心里，猜猜看這是什么小動(dòng)物？（2）將手中的烏龜放在地板上爬行，引導(dǎo)幼兒觀察。2．觀察烏龜。（1）在與烏龜近距離的接觸中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣髋c爬行方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜?shù)念^，看看它所做出的反應(yīng)。（2）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述看到的烏龜，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“伸”“縮”“慢慢地”等詞語(yǔ)。師：你們看到的烏龜是什么樣子的？它的頭、身體是什么樣的？它有幾條腿？是怎么爬行的？速度怎樣？（3）小結(jié)：烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當(dāng)烏龜遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)把頭縮進(jìn)龜殼里，等安全后再把頭伸出來(lái)活動(dòng)。3.模仿游戲。(1)提出游戲建議：教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來(lái)玩烏龜外出的游戲。①引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動(dòng)作協(xié)調(diào)，不時(shí)地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動(dòng)作；增強(qiáng)游戲的趣味性。②游戲玩法：有人隨音樂(lè)魔法烏龜爬，當(dāng)聽(tīng)到“敵人來(lái)了”的口令時(shí)，應(yīng)趕緊將頭和腳都收縮起來(lái)，安靜不懂，等聽(tīng)到“敵人走了”的口令時(shí)，才可以伸出頭、腳繼續(xù)爬行。③游戲反復(fù)進(jìn)行，根據(jù)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性調(diào)整游戲的速度。第10頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)六《雞媽媽和雞寶寶》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．知道母雞對(duì)下蛋、敷小雞。2．鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。3．體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。（2）小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.雞媽媽下蛋。教師模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫？雞媽媽在做什么呢？師：“小朋友們，今天老師一種小動(dòng)物的聲音，讓你們來(lái)猜一猜是什么小動(dòng)物？聽(tīng)聽(tīng)是什么動(dòng)物呢？這是誰(shuí)在叫？雞媽媽在做什么呢？”教師組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。2.幫助找小雞。（幼兒觀看熊阿基破殼二出的視頻或圖片。）師：“一天天過(guò)去了，我們來(lái)看看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？”教師組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞”的游戲，并交代游戲規(guī)則。師：“雞媽媽孵了很長(zhǎng)時(shí)間，終于把雞蛋孵成了可愛(ài)的小雞，小雞們很調(diào)皮，到處跑來(lái)跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了，我們來(lái)幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數(shù)以數(shù)圖卡上有幾只小雞，并貼上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)?！庇變悍窒斫涣鳎何艺业搅薠只小雞。我在圖卡上貼上了Ｘ個(gè)圓點(diǎn)。3.捉小蟲(chóng)喂雞。（1）將小蟲(chóng)的圖卡隨意撒落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲“捉小蟲(chóng)”。師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在它還想請(qǐng)大家?guī)兔?，捉些小蟲(chóng)送給餓了的小雞寶寶吃。（2）幼兒動(dòng)手捉“草地上”的小蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己捉到了幾條蟲(chóng)。（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃，要求一致小雞吃一條小蟲(chóng)，兩條小蟲(chóng)的卡給兩只小雞吃。第11頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天第二階段：小動(dòng)物真有趣增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。對(duì)探究動(dòng)物感興趣，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的作用。嘗試進(jìn)行監(jiān)督的分類和數(shù)數(shù)；會(huì)比較長(zhǎng)短。能用完整的短句與同伴交流或表述。嘗試按節(jié)奏模仿各種小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。主題活動(dòng)目標(biāo)第12頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一《猜猜他是誰(shuí)》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：“張著嘴巴的動(dòng)物摸箱”一個(gè)，內(nèi)裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.看一看、猜一猜。教師模仿某一動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜一猜是哪種動(dòng)物。師：我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲，老師做動(dòng)作，大家猜猜老師模仿的是哪種動(dòng)物。（雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚游等。）出示“奇妙的口袋”（張著嘴巴的動(dòng)物摸箱、烏龜、兔、級(jí)、鴨等動(dòng)物的圖卡），請(qǐng)幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說(shuō)出圖片上動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。2.聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。（1）說(shuō)出描繪某種動(dòng)物的謎面，啟發(fā)幼兒才出謎底。（2）教師模仿小動(dòng)物叫聲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)教師模仿的小動(dòng)物。3.找一找、拼一拼。（1）教師出示各種未拼完的動(dòng)物拼圖，鼓勵(lì)幼兒自由尋找伙伴，兩人一組完成整幅拼圖。師：這里有各種小動(dòng)物的拼圖，大家看看拼圖上的動(dòng)物少了些什么？（頭、身體、耳朵、嘴巴、腳~~~~）請(qǐng)你們幫忙吧動(dòng)物們少掉的部分找出來(lái)，拼回去，你們可以找一個(gè)好朋友一起來(lái)完成。（2）教師組織幼兒動(dòng)手操作，教師巡回幫助指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成《猜猜是什么動(dòng)物？》，幫助幼兒加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。第13頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)二《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用×××|×××|××

××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。2．讓幼兒愿意跟隨老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小羊、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的圖片。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示照片讓幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片上是什么，它是怎樣叫的呢？（1）將各種照片直接出示圖片，讓幼兒說(shuō)出這是什么小動(dòng)物。師：小朋友們，你們知道這是什么小動(dòng)物呢？（2）出示小動(dòng)物的照片，讓幼兒自己說(shuō)出小動(dòng)物是怎么叫的，并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是這樣叫的嗎？師：小朋友們，我問(wèn)你們這只小動(dòng)物是怎么叫的嗎？你們聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的呢？（3）大家一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物的是怎么叫的，并引導(dǎo)幼兒用“×××|×××|××

××|×—||”的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：小朋友，你聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么叫呢？讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。玩法：老師逐一出示各動(dòng)物的圖片，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一動(dòng)物的叫聲，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。師：小朋友，這個(gè)小動(dòng)物怎么叫呢？教師盡量引導(dǎo)幼兒用“×××|×××|××

××|×—||”的節(jié)奏叫。師：小朋友，你們要用“×××|×××|××

××|×—||”的節(jié)奏叫哦。安靜地欣賞這首歌曲。師：小朋友現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌怎么唱好嗎？多次練習(xí)歌唱這首歌曲。師：小朋友，現(xiàn)在讓我們和好朋友一起唱這首歌吧！6.活動(dòng)小結(jié)：師：小朋友，你們今天和幾只小動(dòng)物一起唱歌了??！而且還唱的很好聽(tīng)，小朋友今天都很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧！第14頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)三《小動(dòng)物吃什么》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.了解常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。2.嘗試將動(dòng)物與食物分類排列和一一對(duì)應(yīng)擺放。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小貓、小兔、小狗等動(dòng)物拼圖。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.大家猜一猜。（1）出示小雞、小貓等有缺口的動(dòng)物拼圖，引導(dǎo)幼兒觀察并想想是什么動(dòng)物。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫忙找出有缺口的圖片，將動(dòng)物的拼圖拼貼完整，并說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)物的明顯特征。（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物，討論他們喜歡吃什么。2.大家分一分。師：“有幾只小動(dòng)物到小熊的家里來(lái)做客了，它們都喜歡吃什么呢？請(qǐng)你幫小熊給它們分一分食物吧。3.教師出示貼圖教師出示食物貼圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒送食物，教師演示擺放的方法。如：小兔喜歡吃胡蘿卜，應(yīng)將胡蘿卜的貼圖擺放在與小兔對(duì)應(yīng)的位置上。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師語(yǔ)“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)自己動(dòng)手操作吧，比比誰(shuí)的小手最棒，重點(diǎn)是要根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性及他們喜歡吃什么，比如小兔子喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃魚等，選擇不同的食物對(duì)應(yīng)擺放在動(dòng)物的下面。教師巡視指導(dǎo)幼兒，并提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的的生活習(xí)性和喜好進(jìn)行操作。5.大家說(shuō)一說(shuō)。教師：“好，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們，把剛才自己展示的作品?！苯處熤攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒與同伴分享：我喂XX小動(dòng)物吃XX。教師出示正確答案，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯(cuò)，并指導(dǎo)幼兒將貼紙貼好。6.教師小結(jié)教師小結(jié)：小動(dòng)物和人一樣，也有自己不同的口味和喜歡吃的食物，小兔喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃小魚，小雞喜歡吃蟲(chóng)，小狗喜歡吃肉骨頭。第15頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)四《尾巴用處大》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解動(dòng)物尾巴的作用。2.會(huì)比較長(zhǎng)短。3.對(duì)探究動(dòng)物感興趣短。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)、短尾巴的動(dòng)物圖片及與其配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.小蝴蝶借尾巴。（1）講述故事《小蝴蝶借尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。（2）根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。師：故事里的小蝴蝶向誰(shuí)借尾巴？借到了嗎？燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯它們是怎么回答小蝴蝶的？2.尾巴用處大。(1)出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。(2)組織幼兒討論：動(dòng)物們的尾巴都有哪些用途？(3)小結(jié)：動(dòng)物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚的尾巴用來(lái)游水~~~~3.找找小尾巴。(1)每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用黏貼或添畫的方式幫助找回尾巴。(2)出示操作材料《長(zhǎng)和短》，引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短，并把最短的圈出來(lái)。(3)分享交流幼兒的作品。第16頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天第17頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)五《小動(dòng)物找家》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。2．嘗試按動(dòng)物的習(xí)性及特征進(jìn)行對(duì)應(yīng)和分類。3．體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）森林、池塘、地洞背景圖、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。（2）音樂(lè)《螞蟻爬、小鳥(niǎo)飛、小魚游》、播放器。2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室里分別布置了小鳥(niǎo)、螞蟻、小魚的家。（四）活動(dòng)過(guò)程：1．說(shuō)動(dòng)物的家。①模仿各種動(dòng)物的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)誰(shuí)在哭以及為什么哭。②出示小鳥(niǎo)、小魚、螞蟻三種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里，如小鳥(niǎo)的家在天空（樹(shù)上、鳥(niǎo)窩），小魚的家在水里（海里）……2．送動(dòng)物回家。①出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵(lì)幼兒送小動(dòng)物“回家”。②引導(dǎo)幼兒拿出動(dòng)物頭飾戴在頭上，和同伴說(shuō)說(shuō)自己變成了什么動(dòng)物。③組織幼兒到“小鳥(niǎo)、螞蟻、小魚的家”的場(chǎng)景中，講解游戲規(guī)則。教師：當(dāng)《螞蟻爬、小鳥(niǎo)飛、小魚游》的音樂(lè)響起，大家可跟著音樂(lè)旋律，做出自己變成小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)一聽(tīng)，小動(dòng)物們就要快速找到自己的家躲起來(lái)。④交換動(dòng)物頭飾，游戲重復(fù)2-3次.3．小動(dòng)物找家。①出示操作材料《小動(dòng)物找家》圖紙，提出任務(wù)。教師：這里還有一些小動(dòng)物找不到家，請(qǐng)你們想辦法找到它們回家的路，把小動(dòng)物們送回家。②幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。③展示作品，分享交流。第18頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天第三階段：小動(dòng)物樂(lè)園嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式。認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。欣賞藝術(shù)作品的美。發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，體驗(yàn)制作與表演的樂(lè)趣。能完整的語(yǔ)言表述自己的想法，或借助故事情節(jié)引發(fā)想象。主題活動(dòng)目標(biāo)第19頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一《我家是動(dòng)物園》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。3．借助故事情節(jié)引發(fā)快樂(lè)想象。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片若干，“動(dòng)物大家庭”圖版。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。（1）出示“動(dòng)物大家庭”圖版，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。（2）引導(dǎo)語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？（3）教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們生活在一起很快樂(lè)。2.欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。（1）講述故事，要求幼兒注意傾聽(tīng)。（2）引導(dǎo)語(yǔ)：：“有個(gè)小朋友說(shuō)他的家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（3）提問(wèn)：故事里說(shuō)了哪些人物？鬧鬧像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？（4）教師小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家長(zhǎng)比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很相像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很多象生動(dòng)，也很有趣。3.我和家人像什么。（1）教師鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：說(shuō)說(shuō)以及家長(zhǎng)都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？（2）引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。（3）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)其他幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言，動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。（4）啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)?。克麄儠?huì)像什么動(dòng)物呢？為什么？第20頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)二《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》（二）活動(dòng)目標(biāo):1．大膽模仿小動(dòng)物活動(dòng)。2．學(xué)用動(dòng)詞說(shuō)一句完整話。3．體驗(yàn)扮演小動(dòng)物的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨子、小兔、小貓、小烏龜、小魚、小蝦、小螃蟹、小袋鼠、小鳥(niǎo)、天鵝等小動(dòng)物頭飾若干。(四)活動(dòng)過(guò)程：1．說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。（1）逐一出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物以及活動(dòng)的方式。（2）啟發(fā)幼兒隨樂(lè)曲大膽想象與表演各種動(dòng)物的活動(dòng)情形。2．學(xué)一學(xué)，做一做。（1）引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物頭飾扮成各種動(dòng)物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。師：大家選一個(gè)自己喜歡的頭飾戴上，把自己裝扮成不同的動(dòng)物，并學(xué)著用這種動(dòng)物的走路方法去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。（2）鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己扮成了什么動(dòng)物，是用什么方法進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的。如：“我是小白兔，我是跳著進(jìn)來(lái)的?！薄拔沂切▲喿樱沂亲咧M(jìn)來(lái)的。”（3）引導(dǎo)幼兒按照自己所扮動(dòng)物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4個(gè)小組，并站在相應(yīng)的位置上。3．比一比，賽一賽。（1）介紹比賽規(guī)則，要求“小動(dòng)物們”在比賽中，每組要堅(jiān)持用同一種動(dòng)作來(lái)參賽。（2）依次請(qǐng)出各小組的“小動(dòng)物們”，按照不同的方式進(jìn)行比賽，如：請(qǐng)“會(huì)飛的”小動(dòng)物來(lái)比比看誰(shuí)“飛”的最快，請(qǐng)“會(huì)爬的”小動(dòng)物來(lái)比比看誰(shuí)“爬”的最快。（3）為每組獲勝的幼兒喝彩，肯定其他幼兒的積極參與，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如：為獲勝的幼兒頒發(fā)小紅花、擁抱其他積極配合的幼兒等。4．組織幼兒評(píng)價(jià)、交流。第21頁(yè),共26頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)三《我為小動(dòng)物造房子》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。2.運(yùn)用幾何圖形拼貼各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）房屋圖片，小動(dòng)物形象圖片若干。（2）泡沫板兩人或三人一塊，圓形、三角形、長(zhǎng)方形圖片若干。（四）活動(dòng)過(guò)程：1.談話激趣。（1）以“動(dòng)物園為小動(dòng)物們新建了許多漂亮的房子，我們一起去參觀”為話題引入活動(dòng)。（2）出示房屋圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。（3）教師提問(wèn)教師語(yǔ)：大家看到什么樣的房子？房子上半部分是什么形狀的？下半部分呢？墻上有什么？為什么要門和窗？（4）教師小結(jié)：每座房子都是由屋頂和屋子兩部分組成的，屋頂?shù)男螤钣卸喾N，2.嘗試建構(gòu)。（1）激發(fā)幼兒喂小動(dòng)物建造房子的欲望。引導(dǎo)語(yǔ)：“森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物可傷心了，小朋友們幫助它們重建家園吧。（2）教師的出示各種小動(dòng)物及幾何圖形片，告訴幼兒需要幫助造房的動(dòng)物及可以使的建造材料，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。（3）教師組織幼兒討論：你想給哪只小動(dòng)物造房子？造什么樣的房子？幼兒分組建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。教師給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。3.展示作品。（1）幼兒相互欣賞建構(gòu)作品，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好以及好在哪里。（2）把小動(dòng)物送