幼兒園音樂教研心得體會

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由歡樂音符課題組主辦的，“歡樂音符音樂訓練”也作為支持自媒體參加這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次#網(wǎng)絡兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織唱歌、律動，在家玩音樂學音樂，在家學樂器，舉辦線上親子音樂會，共享自己的“戰(zhàn)役”時間。此外，組委會還發(fā)布了#網(wǎng)絡兒歌節(jié)“我寵愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關的教案、感想和隨筆等。

特殊歡迎更多的人參加這項有意義的活動中來。

20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體老師在一起連續(xù)在藝術(shù)領域潛心鉆研，勤于思索，勇于實踐。在音樂活動中，我連續(xù)仔細學習并貫徹《36歲兒童學習與進展指南》精神，并沿著__區(qū)第八互動小組音樂學科組的前進步伐，圍繞“如何設計與組織新歌教學活動”綻開教研，使得我在音樂學科方面取得了一點新收獲，使自身的綜合素養(yǎng)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：

變老師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主

如何變孩子的被動學為主動學，帶著這一問題，我仔細學習《指南》及有關訓練理論，在教學中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應的內(nèi)部需要，激起兒童學習音樂的主動性。我在實踐中發(fā)覺，在音樂活動中，幼兒能主動樂觀地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的愛好和需要我設計了多種教學手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓舞他們表達聽后的感受。除了在教學活動中培育幼兒聽的愛好外，還在一日生活中支配傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲）的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的愛好和主動性大大增加，我們班的孩子能辨別出“沉重的”、“輕柔的”、“跳動的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。

幼兒在音樂活動中的自主學習是讓孩子觀賞、感受、體驗在先，制造表現(xiàn)在前。如，我們在新歌教學時的歌曲《數(shù)高樓》時，在觀賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知，充分爭論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設計數(shù)高樓的動作，作為老師我只是作適當?shù)狞c撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為樂觀主動的參加者，自信念大增，制造的潛力得到充分的發(fā)揮。

幼兒園音樂教研心得體會2

《綱要》中指出：在培育幼兒藝術(shù)活動中，幼兒能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂嬉戲，因為幼兒園的音樂嬉戲是幼兒嬉戲活動中的一種，它將音樂活動內(nèi)容溶于嬉戲的形式中，讓幼兒在嬉戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。

本期我們音樂教研組工作緊緊圍繞探究“小、中、大班音樂嬉戲的特點”，加強老師理論學習，將實踐與理論相結(jié)合，提高老師教學水平，增加音樂嬉戲的趣味性等開展活動。在本組老師的齊心努力下，圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學期教研組工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。

一、重視理論學習，提高老師教學水平

為進一步轉(zhuǎn)變我組老師的訓練觀念，讓全部老師的訓練理念提升到一個新的層面，本學期，我們非常重視和較強及老師的理論和業(yè)務力量，采納集體與自學相結(jié)合的方法，自學了《什么是音樂嬉戲》《音樂嬉戲的特點》，在此基礎上，薛玉老師在10月份擔當了一次組內(nèi)《音樂嬉戲創(chuàng)編與指導》的培訓活動，讓我們了解了音樂嬉戲創(chuàng)編的4個原則，分別是音樂性、嬉戲性、趣味性以準時代性，其次讓我們了解了音樂嬉戲的組織設計形式以及在音樂嬉戲中老師語言的把握。

二、家園協(xié)作，開展音樂親子嬉戲活動

在11月份，我們教研組針對大班、中班、小班年齡段孩子的特點，開展了音樂親子嬉戲。90余名幼兒和家長踴躍參與。在音樂親子嬉戲的過程中，孩子們不僅感受到了音樂的魅力，而且還為孩子和父母供應了一次零距離接觸培育親情的機會。

當天的活動很豐富，“傳石頭、牛仔很忙、熊和石頭人、貓捉老鼠、網(wǎng)小魚、丟手絹”等音樂親子小嬉戲，都是孩子們的最愛，大家都很急躁地排著整齊的隊伍等待，然后盡興地玩耍、嬉戲，嬉戲結(jié)束后，孩子和家長們都得到了一份小禮物，孩子們高舉禮物直嚷著：真快樂！下次還要玩！

本次親子活動在老師的細心策劃和組織，家長們樂觀地參加中取得了圓滿的勝利。這次活動不僅為親子互動打造了一個平臺，同時也為孩子們的童年生活注入了一道亮麗的顏色！通過活動，使我們熟悉到，訓練孩子的過程中，家長與

孩子的互動，將促進他們更加健康、歡樂地成長。

三、音樂嬉戲優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動，促進老師專業(yè)成長

音樂嬉戲是幼兒最感愛好的活動，因此，每次上課前，老師們總會仔細看教材，反復聽音樂磁帶，盡量每次上課時，給孩子們帶去新奇感。每節(jié)課下來，讓孩子學到新的本事。為了不斷加強老師們在音樂嬉戲活動中的教學力量，給音樂嬉戲教學活動注入新的活力，同時也給更多的老師供應熬煉與展現(xiàn)的平臺，在12月份，我們音樂教研組開展了小、中、大班年齡段的音樂嬉戲研討活動。如小班_老師執(zhí)教的音樂嬉戲《小跳蚤》、中班_老師執(zhí)教的音樂嬉戲《小兔和狼》、大班_老師執(zhí)教的音樂嬉戲《熊和石頭人》。

在研討活動中，執(zhí)教老師細心預備，運用多種教具，將各種音樂元素自然的滲透于各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒對音樂的愛好，也發(fā)揮了幼兒想象力與制造力。

活動結(jié)束后，組內(nèi)老師從音樂嬉戲教學活動的目標、組織過程、老師的引導等方面給出了精彩點評，執(zhí)教老師們都說：“通過此活動，他們的訓練教學水平得到了極大的提高，孩子們也在活動中，體驗到了真正的歡樂！”。

四、共同合作，創(chuàng)作音樂童話劇《機靈的小雞》

在我園舉辦的“元旦”慶祝會上，我們音樂教研組與語言教研組共同創(chuàng)編了音樂童話劇《機靈的小雞》活動，邀請了少數(shù)大班幼兒和我們的老師共同表演，不僅得到了幼兒和家長的好評，也讓家長了解了我園正在開展的一些活動，擴大了對外宣揚力度。

五、樂觀擔當全縣老師音樂教材的培訓活動

在10月份，_老師為全縣幼兒園老師進行了《淺談幼兒園音樂觀賞活動和孩子一起傾聽，共同感受》的講座。

我通過理論講解、觀