五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3.小數(shù)除以整數(shù)-蘇教版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3.小數(shù)除以整數(shù)-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的概念。2.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3.小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的處理和計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)除法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)除法的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。2.探究新知（1）讓學(xué)生觀察小數(shù)除以整數(shù)的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟：先按整數(shù)除法的方法計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一些小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算題，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.實(shí)際應(yīng)用（1）讓學(xué)生解決一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、長(zhǎng)度測(cè)量等。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4.總結(jié)與拓展（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（2）布置一些小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后完成。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。2.觀察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)過(guò)程中的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.教師要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。總之，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、實(shí)踐，使學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以確保每位學(xué)生都能掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)是小數(shù)除法教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.小數(shù)點(diǎn)位置的處理小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算中，小數(shù)點(diǎn)的位置處理是關(guān)鍵。在計(jì)算過(guò)程中，要注意保持被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。具體操作如下：（1）將除數(shù)寫在被除數(shù)的左邊，注意保持對(duì)齊。（2）將小數(shù)點(diǎn)也寫在商的位置上，保持與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，將商寫在對(duì)應(yīng)的位置上。2.補(bǔ)零的規(guī)則在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，如果被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除以除數(shù)，需要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)零。補(bǔ)零的規(guī)則如下：（1）在被除數(shù)的末尾補(bǔ)零，使被除數(shù)的整數(shù)部分能夠被除數(shù)整除。（2）將補(bǔ)零后的被除數(shù)與原來(lái)的被除數(shù)對(duì)齊，保持小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，將商寫在對(duì)應(yīng)的位置上。3.商的小數(shù)點(diǎn)位置在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算中，商的小數(shù)點(diǎn)位置是關(guān)鍵。商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置相對(duì)應(yīng)。具體操作如下：（1）將除數(shù)寫在被除數(shù)的左邊，注意保持對(duì)齊。（2）將小數(shù)點(diǎn)也寫在商的位置上，保持與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，將商寫在對(duì)應(yīng)的位置上。4.注意驗(yàn)算在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算中，驗(yàn)算是非常重要的環(huán)節(jié)。驗(yàn)算可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，并培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。驗(yàn)算的方法如下：（1）將計(jì)算得到的商與除數(shù)相乘，得到乘積。（2）將乘積與被除數(shù)進(jìn)行比較，檢查是否相等。（3）如果乘積與被除數(shù)相等，說(shuō)明計(jì)算結(jié)果正確；如果不相等，說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中存在錯(cuò)誤，需要重新檢查計(jì)算過(guò)程。5.實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)具有重要作用。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如：（1）購(gòu)物問(wèn)題：小明去超市購(gòu)物，買了一箱牛奶，價(jià)格為45.6元。小明想要平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友應(yīng)該得到多少錢？（2）長(zhǎng)度測(cè)量問(wèn)題：一根繩子長(zhǎng)12.8米，需要將其平均分成4段，每段的長(zhǎng)度是多少？通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。綜上所述，小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)是小數(shù)除法教學(xué)中的重點(diǎn)。教師需要關(guān)注小數(shù)點(diǎn)位置的處理、補(bǔ)零的規(guī)則、商的小數(shù)點(diǎn)位置、驗(yàn)算以及實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用等方面，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。以下是一些具體的教學(xué)策略和方法：1.演示與示范教師可以通過(guò)黑板演示或者使用多媒體教學(xué)工具，逐步展示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。通過(guò)示范，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作，特別是小數(shù)點(diǎn)的處理和商的小數(shù)點(diǎn)位置。2.例題講解選擇一些典型例題，逐步講解計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)。例如，講解如何處理小數(shù)點(diǎn)、如何補(bǔ)零、如何確定商的小數(shù)點(diǎn)位置等。通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解計(jì)算規(guī)則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。3.練習(xí)與反饋設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并解釋正確的方法。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，可以集中講解，確保每位學(xué)生都能正確掌握計(jì)算方法。4.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一些小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流計(jì)算方法，共同解決遇到的問(wèn)題。教師可以巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。5.實(shí)際情境應(yīng)用設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)如何分配費(fèi)用、如何根據(jù)菜譜調(diào)整食材用量等。通過(guò)實(shí)際情境應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。6.定期復(fù)習(xí)與測(cè)試定期組織復(fù)習(xí)和測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。7.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)